1. 海洋動物烏龜簡筆畫

我來回答：無聲的德育,，有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂家洗星海在《我學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過》中曾有以下的回憶，我寫自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時候,，正是被生活逼得走投無路的時候,，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里，那夜又刮大風(fēng),，我沒有棉被,，睡也睡不著，只得點燈寫作,，寒風(fēng)打著墻壁,，穿過門窗，猛烈嘶吼,，我的心也跟著猛烈撼動,，一切人生的、祖國的苦,、辣,、辛酸，都洶涌過來,，我不能自已,，借風(fēng)抒懷，寫成了這個作品,。在我國歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事,，這些都說明環(huán)境對于人的身心發(fā)展，潛能開發(fā)起著舉足輕重的作用,。全面育人是校園文化的宗旨,，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育，進(jìn)行有聲的教育,。]一,、無聲的德育我們知道，校園文化是以校園為主要的空間,，以教師和學(xué)生為主體,，以精神指向為核心,，以表現(xiàn)出來的各種活動和行為規(guī)范為主要內(nèi)容。學(xué)校無小事,，事事育人,。為了營造處處是課堂的人文環(huán)境，我校在環(huán)境布置上,，注重從小處入手,，從各個方位入手，讓學(xué)生接受無聲的熏陶,。如：學(xué)校教學(xué)樓的墻面上,，醒目地寫著學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。新學(xué)期伊始,，全校二十個班級的班主任老師總會出好一塊手抄報，圖文并茂放在教室前最引人注目的地方,，上面是科任老師的新學(xué)期寄語：“歡迎回家”“孩子,，歡迎你回來！”“新學(xué)期,，你我一起努力,！”“祝福你,，新學(xué)期,，進(jìn)步多多，收獲多多,！”“百尺竿頭,，更進(jìn)一步！”再看下面的署名：有的是“愛你們的老師”,，有的則寫“你們的朋友”,，還有的寫“與你一起成長的人”……孩子們對于這些寄語，真的非常喜歡,，有的走進(jìn)校園看一遍,，報好了名，離開時再仔細(xì)地讀上一遍,，然后帶著喜悅上路,。如果說上面的寄語是小處入手的，那么,，除了教室前的,，還有校園里懸掛的橫幅標(biāo)語：“新學(xué)期，師生一起律動”,、“讓我們一起追求成功”師生一走進(jìn)校園,，就會產(chǎn)生一種積極的情緒力量,。雖然，我們的校園并不大,，但是,，校園里處處有美麗的風(fēng)景線。你看,，行人一走進(jìn)校園,，從校們口一直到教學(xué)樓，才一百多米的距離,，其間種上了13棵小樹,，每顆小樹下面，是學(xué)校里三到六年級各班展出的中隊快訊,，上面播送了各個中隊里的新聞,，看看上面的標(biāo)題吧，那是孩子用心寫的：“進(jìn)步五（2）”,，“新聞播報”,，“請你看過來”……每一周，學(xué)校都會有這樣的展覽,，用不著校長再在廣播里大聲朗讀,，孩子們已經(jīng)在課間余暇時，仔細(xì)讀過,，20個班級,，每班都是孩子輪流出的，主要是讓每個孩子都參與到里面來,，觀察更全面些,，能及時反映班里孩子的精神風(fēng)貌，了解孩子們的成長動態(tài),，這樣的美事,，孩子們怎會不樂意呢？他們的勁頭可大啦,。在無聲的閱讀時,，對于孩子們幼小的心靈來說，無時不在接受教育啊,。每星期,，學(xué)校德育處都會對各班的各項常規(guī)進(jìn)行評比，所以在校園里有一塊最大的黑板,，上面是同學(xué)寫的值日記錄,，分別記載了每個班級的早讀、課間操、衛(wèi)生,、紀(jì)律等情況,，這塊黑板在教學(xué)樓的過道里，每個師生每天都會經(jīng)過那個地方,，都會忍不住地看上一遍,，哪班得優(yōu)秀啦，哪班良好啊,，哪些是待整頓的啦,，一目了然，特別是哪些待整頓的班級,，一看到自己那方面不行,，那么，班主任就一定會在三天內(nèi)進(jìn)行整改,，如果情況良好,，那么，評估的結(jié)果再換成合格,。這種無聲的教育,，往往給老師和學(xué)生都留了一點教育的“空白”，它能正確引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育,，讓孩子的個性和諧發(fā)展,。二、潛在的美育校園文化的建設(shè)通常包括兩個方面,，即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置,。“讓校園的每一處都說話”是我們的教育宗旨,。由于我校是一所老學(xué)校,，地方不是很大，所以學(xué)校盡量利用有限的空間,，進(jìn)行無限的教育。由于每個教室的外面是瓷磚,，為了利用好這一塊寶地,，學(xué)校開展了壁畫展覽。開展了“綠色的童話”壁畫展和“綠色故事會”,，在五年級一個班的墻壁上,，題目是《別去打擾花兒開放》，瞧：小溪邊,，有一片綠茵茵的草地,，幾株紫色的花兒正在競相開放，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏?！昂?！”一只蝴蝶飛過來，“小朋友,，別去打擾它,，花兒正開放呢，過幾天再來好嗎,？”蝴蝶帶著春天的夢想飛向了遠(yuǎn)方……一年級的墻壁上：畫的是動物森林會,。星期天，小動物們聚在一起召開運動會,，來的小動物可多了,，大象當(dāng)裁判，烏龜和小白兔又進(jìn)行了跑步,，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢想,，同時也啟迪了孩子的智慧，究竟怎樣才能獲得勝利呢,？大家可要猜一猜,。三年級的花圃里，學(xué)校的護(hù)綠小隊寫了一個警示排：“小花小樹在成長,，請多關(guān)照,。”“別踩痛了小草”……低年級的孩子在老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了“綠色故事會”比賽-----根據(jù)瓷磚畫進(jìn)行想象故事,，孩子們可高興啦。雪白的教室,，綠色的墻壁,，走進(jìn)我們的校園，你一定會被圍墻上的大幅照片所吸引,，這里的幾幅彩色照片,，充分展示了學(xué)校拉丁舞特色，令人賞心悅目,。長廊里“輕輕慢步過走廊”等宣傳圖片,，潛移默化地規(guī)范了學(xué)生的行為。童言串串,、沙畫,、兒童畫，都讓每個孩子的個性得到飛揚,。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中,，每個師生怎能不追求成功呢？人們常說：高品位的校園精神文化，是以人為本的校園管理規(guī)范化的補充和提升,。這話真的一點也不假,，豐富多彩的校園環(huán)境，不僅可以使學(xué)生在獲取知識的同時接受無聲的人文教育,，同時,，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶。三,、有聲的教育眾所周知,，校園文化環(huán)境是師生充分成長的主要生活空間，師生的心理活動與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系,。校園文化環(huán)境是師生成長發(fā)展的“教育磁場”,。我校的每個教室前，都有一塊“班級爭章欄”,。那是學(xué)校開展的雛鷹爭章活動,，每一周的升旗儀式上，學(xué)校少先隊大隊部都會宣布五項常規(guī)評比結(jié)果,，然后頒發(fā)集體獎?wù)?，?dāng)班長從校長手中接過獎?wù)沦N在自己班級的榮譽欄里，孩子們總是歡呼著,，興奮著,，小小的成功總能激發(fā)孩子去爭取更大的成功?！翱鞓烦晒笔俏倚Ｈ∠脤W(xué)生以后誕生的新生事物,，在每個教室里，都有一個角落,，陳列著孩子們的快樂成果袋,，那是孩子們的階段學(xué)習(xí)成果。雖然是一個普通的檔案袋,，可是,，孩子們對它有著不一般的情感，無論你打開哪個成果袋,，里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本,，一張滿意的試卷，一張難忘的優(yōu)點卡（“優(yōu)點卡”是能產(chǎn)生長久激勵效應(yīng)的一張張短文卡片,。卡片有老師寫給學(xué)生的,，有學(xué)生寫給同學(xué)的,，有家長寫給孩子的，還有學(xué)生寫給老師的。星期一莊嚴(yán)的升旗儀式后,，校長將老師們在上一周內(nèi)寫的優(yōu)點卡,，鄭重其事地發(fā)給學(xué)生。這種方式,，在全校產(chǎn)生了巨大的激勵效應(yīng),，獲得優(yōu)點卡來之不易，孩子們對它真是情有獨衷）,，還有外出比賽獲得的獎狀,、獎牌、證書……“快樂成果袋”,，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上,，里面記錄著孩子點點滴滴的成果，動態(tài)地展示著孩子成長的軌跡,。班隊課上,，老師會讓孩子進(jìn)行成果交流，學(xué)校分年級也會進(jìn)行成果袋的展示,，課余飯后,，孩子們總是喜歡站在成果袋前，翻翻,、看看,，比比，“你的進(jìn)步比我大”,，“你的成果比我多” ,、“你的袋子比我豐滿，我要趕快行動……”孩子們就這樣欣賞著,、比較著,，進(jìn)步著，內(nèi)心世界也就豐盈著,、收獲著,，喜悅著……他們心中的目標(biāo)會漸漸明朗起來，他們的潛能會慢慢開發(fā)出來,，他們的個性也會飛揚起來……也許快樂成果袋是靜態(tài)的,，但是這樣的校園文化的創(chuàng)設(shè)所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的，它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應(yīng)該做的,，那些是應(yīng)該堅持的品質(zhì),，目標(biāo)在哪里？良好的競爭意識,、集體主義觀念的形成,，這些對孩子的個性發(fā)展起到了很好的作用,。“教師成果袋”的誕生,，是學(xué)校在對孩子關(guān)心的同時,，又關(guān)注了老師的體現(xiàn)?！拔医逃?、我思考、我存在……”,，是教師全新的教育理念,，它成了校園文化新的風(fēng)景線。同時,，一個成功的教師必然教育更多成功的孩子,，為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大，老師的教育行為方式也在不斷地革新,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來。在實踐中我們體會到：校園里的一草一木,，一紙一畫,，圖書資料，綠化,、美化,，“三風(fēng)”建設(shè)，無不對師生的成長起作用,，那是有聲的教育,。優(yōu)點卡、快樂成果袋,，走進(jìn)綠色的“童話”……這是實實在在的德育,，這是以文化育心靈的德育。如果我們在校園文化的細(xì)微處都注意建設(shè),、引導(dǎo),，必將使我們的孩子感悟美好的人生，培植他們健康向上的心靈,?！端茉鞇蹏c成才信念，推動校園文化建設(shè)》愛國成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛國與成才為基本思想的理念在校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn),，如何有效地提高校園文化的教育功能,，揭示以愛國與成才為基本思想的理念在當(dāng)前中學(xué)教育工作中的價值；反思以愛國與成才為基本思想的校園文化建設(shè),，在學(xué)校建設(shè)中應(yīng)有的地位,，并探討它的自身建設(shè)規(guī)律,。在這樣的指導(dǎo)思想下,，我們是如何做的呢,？首先，我們明確校園文化建設(shè)對于推進(jìn)課題開展的重要性和必要性,。校園文化是指學(xué)校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的,，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng),。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面，顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識,、技能,、思想觀點、行為規(guī)范等,，潛在課程包括校園建筑,、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、人際關(guān)系、文化生活,、集體輿論,、心理氣氛以及校園群體觀點、信念等無形環(huán)境,。后面的這些校園精神和校園價值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容,，對于整個校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義，是校園建設(shè)的無形資產(chǎn),，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的,，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一。我們應(yīng)當(dāng)重視校園文化的建設(shè),，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮,。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化，在對學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,，具有情境性,、滲透性、持久性,、暗示性和愉悅性等特點,。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中,。校園文化的教育功能正是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)的,。在校園文化建設(shè)中，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能,，并使學(xué)生逐漸形成正確的愛國成才觀,，必須把握好如下幾個原則。首先,，教育性原則,。古人云：“百行以德為首?！?人無德不立,，國無德不興。道德建設(shè)的好壞,，體現(xiàn)著一個國家民眾的精神狀態(tài),，影響著一個民族事業(yè)的興亡勝衰。道德興,，國家興,；道德興，民族興--這是現(xiàn)實得出的結(jié)論,。學(xué)校是教育人,、培養(yǎng)人的場所，校園文化作為學(xué)校教育的一部分,，首先必須突出教育性特點,，時時、處處把握教育性原則,，只有這樣,，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能。通過各種有效形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義,、社會主義和中華民族精神教育，探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的規(guī)律,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,，在形成正確的愛國成才觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績。其次,，科學(xué)性原則,。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項整體工程，它涉及面廣,，需要調(diào)動方方面面的力量,，學(xué)校應(yīng)精心統(tǒng)籌，科學(xué)規(guī)劃,，合理安排,，避免出現(xiàn)各行其事,、相互掣肘的局面。例如,，學(xué)生課余文化生活,，一要建立組織系統(tǒng)，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到專,、兼職輔導(dǎo)老師,，再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣；二要根據(jù)學(xué)生的年齡,、知識結(jié)構(gòu)、心理特點,，合理安排活動的內(nèi)容,，基本上形成序列，以滿足不同年級,、不同特點,、不同興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要。最后,，藝術(shù)性原則,。在校園文化建設(shè)中，要有藝術(shù)眼光,，要讓學(xué)生通過學(xué)校的設(shè)施,、氛圍等，處處受到藝術(shù)的感染,，得到美的享受,。校園環(huán)境的綠化、美化,，應(yīng)努力做到四季各有特點,，陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地,，涼秋紅楓似火,，寒冬松柏長青；校園建筑的設(shè)計,、景點的安排,，努力做到外形、色彩和諧統(tǒng)一,，給人以爽心悅目的感覺,；學(xué)校文化活動的安排，也要融教育性,、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體,，努力使活動開展得新穎,、活潑有趣，使校園文化對青少年學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力,，促使他們主動,、熱情、積極地參與其中,，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶,，心靈在無形之中得到凈化。目前,，我們已經(jīng)做的一些工作：1,、 發(fā)掘環(huán)境文化。學(xué)校無閑處,，處處熏陶人,。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體,。我們發(fā)掘,、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化,，使一草一木,、一墻一板都能說話，都起到教育人,、啟迪人的作用,。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。教室里,、走廊上,，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品,，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅,；我們又兩次動員各年級全體學(xué)生收集格言警句，要求在愛國與成才的主題下,，結(jié)合兩個信念：只要努力學(xué)習(xí),，每個學(xué)生都可以成才；熱愛祖國,，為國家繁榮富強而努力學(xué)習(xí),，收集有關(guān)人格、人生觀,、道德觀,、世界觀等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過加工制作分別布置在教室內(nèi)外。通過個別訪談,，我們了解到這些格言警句的確對部分同學(xué)起到了一定的激勵作用,。哲理雋語讓學(xué)生體會，凡人小語使學(xué)生共鳴,，名人名言叫學(xué)生醒悟思索,。課題組還提議組建校“小記者團(tuán)”,，創(chuàng)辦校報《晨曦報》,，建立長橋中學(xué)網(wǎng)站，?？?、校報及時報道學(xué)校的新人、新事,、新面貌,，堅持以正確的輿論引導(dǎo)人、優(yōu)秀的作品鼓舞人,。學(xué)校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄，定時更換其中的內(nèi)容,，學(xué)生和老師們課余時間看專欄已經(jīng)成為一種習(xí)慣,。學(xué)生生活在這樣一個充滿著健康的、蓬勃向上的文化氛圍之中,，心靈自然蕩滌,，思想必然升華。2,、 修煉禮儀文化,。健康的、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一,，怎樣處理同學(xué)間關(guān)系,？怎樣處理師生關(guān)系？怎樣處理與父母的關(guān)系,？怎樣認(rèn)識愛國與成才的關(guān)系等等,。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境，開展尊師愛生活動,，建立起良好和諧的師生關(guān)系,。同時，發(fā)揮班級環(huán)境的熏陶教育,，如發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師生共同營造良好的人際環(huán)境，包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、集體輿論,、文化氛圍等，老師和學(xué)生無論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵”,。目前,，“老師好！”已經(jīng)成為校園流行語,。3,、 充實活動文化。校園文化是一種群體文化,，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動中?，F(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃、活潑好動,，死讀書,、讀死書有悖于中學(xué)生身心?；谶@一認(rèn)識,，走出課堂，寓教于樂,，開展豐富多彩的校園文化活動,，創(chuàng)建文明、健康,、向上的校園文化生活,。組織了“小記者團(tuán)”，每月時報道學(xué)校的新人,、新事,、新面貌,；在課題組的提議下,，學(xué)校成立了我?？茖W(xué)院（理科）、社科院（文科）,，設(shè)立兩院的目的是為了樹立學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí),、努力成才的榜樣，也使院士們以科學(xué)家為榜樣,，從小樹立遠(yuǎn)大志向,，為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學(xué)習(xí)，并通過大力宣傳來激勵廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)上進(jìn)心,，從而推動學(xué)校整體的教育教學(xué)發(fā)展,?？茖W(xué)院和社科院院士每學(xué)期都要分別進(jìn)行課題研究，如這次暑假我所負(fù)責(zé)的社科院將進(jìn)行：上海市民的素質(zhì)--長橋中學(xué)師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查,。我們還開展了全校范圍的校長助理招聘,，競選出學(xué)生校長助理；每月評選最值得表揚者,，并讓他們擔(dān)當(dāng)升旗手,；校運會人頭攢動，健兒們生龍活虎,；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育,，倡導(dǎo)學(xué)生愛校、節(jié)能,；校園科技節(jié)上,，學(xué)生們放飛飛機(jī)的同時也放飛了自己的理想。在區(qū)戲劇節(jié)系列專場比賽中,，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練,，最終我們獲得了一個二等獎和一個三等獎的好成績。又一次讓學(xué)生們體會和感受到團(tuán)結(jié),、協(xié)作的力量,。經(jīng)過一次次的活動，我們也非常欣喜的看到學(xué)生們身上可喜的進(jìn)步,。后面工作的一些設(shè)想：1,、繼續(xù)充實活動文化。我們應(yīng)該成立校園電視臺,，組織“小記者團(tuán)”團(tuán)員們走出火熱的校園生活，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時代脈搏,；組織校園文化藝術(shù)節(jié),，讓學(xué)生自編自演；走出校園,，走進(jìn)社區(qū),、參觀工廠，每月組織社會實踐課使學(xué)生學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,、學(xué)會做人、學(xué)會動手,；指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文比賽,，組織書畫攝影活動，舉辦心理講座等,。多姿多彩的課余活動可以展示學(xué)生的青春活力和個性特長,，激發(fā)學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)有重點,、有針對性和實效性,，結(jié)合重大事件、節(jié)假日,，開展形式多樣,、生動活潑的主題月系列活動。下學(xué)期我們計劃展開如下活動： “祖國在我心中”為主題的慶國慶系列教育月活動,，以“尊師重教,、終身學(xué)習(xí)”為主題的九月學(xué)習(xí)月活動，開展 “美在身邊”教室文化建設(shè)比賽活動,，使教室更加整齊潔凈,、文明祥和，又具有鮮明的個性特色,。系列主題活動的開展,，能夠使校園文化建設(shè)落到實處，推進(jìn)校園精神文明的建設(shè),。2,、健全價值文化。隨著改革開放的深入,，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學(xué)說、人生觀,、價值觀,，而這些又勢必影響到校園的莘莘學(xué)子。學(xué)生由于人生閱歷和辨別能力的限制,，不可能完全作出正確的判別,。通過組織參觀愛國主義教育示范基地，定期觀看愛國教育影片,，讓學(xué)生了解自己,、把握人生方向，爭取美好未來如此等等,。開展有組織的班,、團(tuán)、學(xué)生會活動,，對學(xué)生進(jìn)行有計劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神,。在活動中校正觀念,，在實踐中認(rèn)同價值,，在學(xué)習(xí)生活中完善自己的人格。培養(yǎng)學(xué)生“愛國守法,、明禮誠信,、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德觀和遠(yuǎn)大的人生理想,。制訂校訓(xùn)、編寫校歌以及一系列的規(guī)章制度等,。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操,，使他們變得高尚文雅?！币粋€良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的,，但是,，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說,，而且孩子們的確會注意它,，不知不覺中接受熏陶和影響。校園環(huán)境不僅反映了一定時代的傳統(tǒng)觀念,，而且也影響著教學(xué)的積極性,。因此，優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理,，更應(yīng)該說它是培養(yǎng)人才的重要手段之一,。加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校,、社會,、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設(shè),，以人為本，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強,，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展,。學(xué)校校園文化標(biāo)語1 精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金,；2 為者常成,，行者常至；3 自信成功,，自強成才,，自律成長,；4 事在人為，路在腳下,；5 知行一致,，行勝于言；6 求實創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),；7 全面發(fā)展，提高素質(zhì),；8 自強不息,，厚德載物；9 樹百年報國志,，做世紀(jì)棟梁才,；10 敬人容人，助人愛人,；11 少壯輕年月,，遲暮惜光輝；12 做人誠為本,，做事實為基,；13 種下一種個性，收獲一種命運,；14 敬業(yè) 修德 強能 健體,。15 別讓堅強的生命，成為足下陰魂,。16 以濫用水為恥,，以節(jié)約水為榮。17 道路的拐彎處,，人生的轉(zhuǎn)折點,。18 放飛你的青春，奔灑你的熱情,。19 珍惜每一滴水,，讓地球媽媽不在哭泣。20 綠色的生命需要我們的共同呵護(hù),。21 禮貌是最容易做到的事情,，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情,。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙,。23 鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗,，校園因文明而將更加進(jìn)步,。24 文明是快樂的源泉,。25 讓我們的心靈像花一樣美麗。26 關(guān)心學(xué)校,，我們的職責(zé),；愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù),；熱愛學(xué)校,，我們的心聲。27 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所,，文明是成功之本,。28 讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護(hù)公物,，保護(hù)環(huán)境,！29 讓我們告別不文明的行為。30 文明是彼此溝通的橋梁,。31 手邊留情花似錦,，腳下留情草如茵！32 天空是溫暖的搖籃,，不要再向天空吐煙,，讓地球心酸；草地是美麗的地毯,，不要再亂扔雜物,，讓地球難堪！33 綠色,、文明是希望,，讓我們一起來播種希望吧！34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中,！35 文明是成功之花的蕊,，是理想之舟的帆。36 星空為我們貢獻(xiàn)燦爛,，天空為貢獻(xiàn)蔚藍(lán),，森林為我們貢獻(xiàn)綠色，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗,，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己,，而我們該為大自然貢獻(xiàn)點什么呢？37 向老師說聲好,，不困難；困難的是,，要堅持向老師真心地說聲好,。38 讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個角落,。39 花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園,！40 給我一片潔凈的天空,，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋,，我才能遨游,；給我一個美麗、文明,、寧靜的校園,，我才能在知識的海洋中揚帆起航！41; 順手撿起是的一片紙,，純潔的是自己的精神,；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂,。 754希望對你有用,！

2. 海洋生物海龜畫

是不良商家為了吸引顧客用顏料在烏龜身上繪制的圖案。

從而誕生了許多彩色小烏龜,。為了不掉色,，涂料大多是用油漆、丙烯等有毒物質(zhì),，這對烏龜?shù)纳眢w有害,。龜殼和皮膚都可以幫助烏龜呼吸，一旦受到損害,，烏龜?shù)慕】稻蜁艿酵{,。

3. 海洋世界簡筆畫烏龜

生活在中國海洋中的海生龜類有 5種（全世界也只有8種）,有綠海龜、玳瑁,、蠵（xi）龜,、麗龜和棱皮龜. 大多數(shù)的海龜生存在比較淺的沿海水域、海灣,、瀉湖,、珊瑚礁和流入大海的河口.我們通常在世界各地溫暖舒適的海域發(fā)現(xiàn)海龜.

4. 海洋里的海龜怎么畫

畫上海底的小魚