1. 科技海洋主題手抄報(bào)

海底兩萬(wàn)里的人物性格特點(diǎn)為：尼摩船長(zhǎng)十分的自信且鎮(zhèn)定,、果然,，非常具有正義感;阿龍納斯這位博物學(xué)家則博古通今,，十分向往自由;康塞爾這位仆人性格隨和,，十分的忠厚且沉穩(wěn);魚叉手尼德·蘭性格比較暴躁,，非常有野性,。

　　《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納的科幻小說作品,，這部小說主要講的是尼摩船長(zhǎng),、博物學(xué)家阿龍納斯,、仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭這四位主人公一起乘坐鸚鵡螺號(hào)潛艇探險(xiǎn)的故事?！逗５變扇f(wàn)里》與凡爾納作家的另外兩篇作品《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》,、《神秘島》被世人稱為“凡爾納三部曲”。

　　《海底兩萬(wàn)里》這本小說最早于1869年在法國(guó)雜志上連載，這本小說為我們生動(dòng)形象地描繪了一個(gè)古怪離奇,，十分神秘的海底世界,。其中運(yùn)用的想象不僅豐富多彩，而且作者的行文筆觸十分細(xì)膩且生動(dòng)有趣,，讓人不起來不禁沉醉其中,。

2. 科技海洋主題手抄報(bào)內(nèi)容

如何防溺水，這是不少防溺水手抄報(bào)都嘗試給大家傳遞的一些信息和小知識(shí),，

但是枯燥的知識(shí)總是很難吸引到大家的注意力的,，

為了解決這樣的一個(gè)問題，設(shè)計(jì)精美的圖案構(gòu)型將對(duì)于大家閱讀手抄報(bào)更加有利,。

愛抄報(bào)覺得這個(gè)手抄報(bào)基本的設(shè)計(jì)樣式就相當(dāng)?shù)木?，采用了?jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)圖結(jié)構(gòu)，但是卡通的結(jié)構(gòu)展示出不錯(cuò)的版面安排效果來,，直接讓大家更好的接受手抄報(bào)的內(nèi)容,。

這樣一個(gè)手抄報(bào)花邊的創(chuàng)意相當(dāng)?shù)木剩哂泻芷恋男Ч?，喜歡的同學(xué)可以嘗試,。

3. 科技海洋手抄報(bào)內(nèi)容

廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠,，美麗而又壯觀,。海洋，海洋,。人們總是這樣說,，但好多人卻不知道，海和洋不完全是一回事,，它們彼此之間是不相同的,。那么，它們有什么不同,，又有什么關(guān)系呢,？

洋，是海洋的中心部分,，是海洋的主體,。世界大洋的總面積，約占海洋面積的89%,。大洋的水深,，一般在3000米以上，最深處可達(dá)1萬(wàn)多米,。大洋離陸地遙遠(yuǎn),，不受陸地的影響,。它的水溫和鹽度的變化不大。每個(gè)大洋都有自己獨(dú)特的洋流和潮汐系統(tǒng),。大洋的水色蔚藍(lán),，透明度很大，水中的雜質(zhì)很少,。世界共有4個(gè)，即太平洋,、印度洋,、大西洋、北冰洋,。

海,，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分,。海的面積約占海洋的11%,，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米,。海臨近大陸,，受大陸、河流,、氣候和季節(jié)的影響,，海水的溫度、鹽度,、顏色和透明度,，都受陸地影響，有明顯的變化,。夏季,，海水變暖，冬季水溫降低,；有的海域,，海水還要結(jié)冰。在大河入海的地方,，或多雨的季節(jié),，海水會(huì)變淡。由于受陸地影響,，河流夾帶著泥沙入海,，近岸海水混濁不清，海水的透明度差,。海沒有自己獨(dú)立的潮汐與海流,。?？梢苑譃檫吘壓！?nèi)陸海和地中海,。邊緣海既是海洋的邊緣,，又是臨近大陸前沿；這類海與大洋聯(lián)系廣泛,，一般由一群海島把它與大洋分開,。我國(guó)的東海、南海就是太平洋的邊緣海,。內(nèi)陸海,，即位于大陸內(nèi)部的海，如歐洲的波羅的海等,。地中海是幾個(gè)大陸之間的海,，水深一般比內(nèi)陸海深些。世界主要的海接近50個(gè),。太平洋最多,，大西洋次之，印度洋和北冰洋差不多,。

海洋是怎樣形成的,？海水是從哪里來的？

對(duì)這個(gè)問題目前科學(xué)還不能作出最后的答案,，這是因?yàn)?，它們與另一個(gè)具有普遍性的、同樣未徹底解決的太陽(yáng)系起源問題相聯(lián)系著,。

現(xiàn)在的研究證明,，大約在50億年前，從太陽(yáng)星云中分離出一些大大小小的星云團(tuán)塊,。它們一邊繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn),，一邊自轉(zhuǎn)。在運(yùn)動(dòng)過程中,，互相碰撞,，有些團(tuán)塊彼此結(jié)合，由小變大,，逐漸成為原始的地球,。星云團(tuán)塊碰撞過程中，在引力作用下急劇收縮,，加之內(nèi)部放射性元素蛻變,，使原始地球不斷受到加熱增溫；當(dāng)內(nèi)部溫度達(dá)到足夠高時(shí),，地內(nèi)的物質(zhì)包括鐵,、鎳等開始熔解,。在重力作用下，重的下沉并趨向地心集中,，形成地核,；輕者上浮，形成地殼和地幔,。在高溫下,，內(nèi)部的水分汽化與氣體一起沖出來，飛升入空中,。但是由于地心的引力,，它們不會(huì)跑掉，只在地球周圍,，成為氣水合一的圈層。

位于地表的一層地殼,，在冷卻凝結(jié)過程中,，不斷地受到地球內(nèi)部劇烈運(yùn)動(dòng)的沖擊和擠壓，因而變得褶皺不平,，有時(shí)還會(huì)被擠破,，形成地震與火山爆發(fā)，噴出巖漿與熱氣,。開始,，這種情況發(fā)生頻繁，后來漸漸變少,，慢慢穩(wěn)定下來,。這種輕重物質(zhì)分化，產(chǎn)生大動(dòng)蕩,、大改組的過程,，大概是在45億年前完成了。

地殼經(jīng)過冷卻定形之后,，地球就像個(gè)久放而風(fēng)干了的蘋果,，表面皺紋密布，凹凸不平,。高山,、平原、河床,、海盆,，各種地形一應(yīng)俱全了。

在很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi),，天空中水氣與大氣共存于一體,；濃云密布,。天昏地暗，隨著地殼逐漸冷卻,，大氣的溫度也慢慢地降低,，水氣以塵埃與火山灰為凝結(jié)核，變成水滴,，越積越多,。由于冷卻不均，空氣對(duì)流劇烈,，形成雷電狂風(fēng),，暴雨濁流，雨越下越大,，一直下了很久很久,。滔滔的洪水，通過千川萬(wàn)壑,，匯集成巨大的水體,，這就是原始的海洋。

原始的海洋,，海水不是咸的,，而是帶酸性、又是缺氧的,。水分不斷蒸發(fā),，反復(fù)地形云致雨，重又落回地面,，把陸地和海底巖石中的鹽分溶解,，不斷地匯集于海水中。經(jīng)過億萬(wàn)年的積累融合,，才變成了大體勻的咸水,。同時(shí)，由于大氣中當(dāng)時(shí)沒有氧氣,，也沒有臭氧層,，紫外線可以直達(dá)地面，靠海水的保護(hù),，生物首先在海洋里誕生,。大約在38億年前，即在海洋里產(chǎn)生了有機(jī)物,，先有低等的單細(xì)胞生物,。在6億年前的古生代，有了海藻類,，在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用,，產(chǎn)生了氧氣,，慢慢積累的結(jié)果，形成了臭氧層,。此時(shí),，生物才開始登上陸地。

總之,，經(jīng)過水量和鹽分的逐漸增加,，及地質(zhì)歷史上的滄桑巨變，原始海洋逐漸演變成今天的海洋,。

4. 科技海洋主題手抄報(bào)圖片

我來回答：無聲的德育,，有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂家洗星海在《我學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過》中曾有以下的回憶，我寫自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時(shí)候,，正是被生活逼得走投無路的時(shí)候,，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里，那夜又刮大風(fēng),，我沒有棉被,，睡也睡不著，只得點(diǎn)燈寫作,，寒風(fēng)打著墻壁，穿過門窗,，猛烈嘶吼,，我的心也跟著猛烈撼動(dòng)，一切人生的,、祖國(guó)的苦,、辣、辛酸,，都洶涌過來,，我不能自已，借風(fēng)抒懷,，寫成了這個(gè)作品,。在我國(guó)歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事，這些都說明環(huán)境對(duì)于人的身心發(fā)展,，潛能開發(fā)起著舉足輕重的作用,。全面育人是校園文化的宗旨，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育,，進(jìn)行有聲的教育,。]一、無聲的德育我們知道,，校園文化是以校園為主要的空間,，以教師和學(xué)生為主體,，以精神指向?yàn)楹诵模员憩F(xiàn)出來的各種活動(dòng)和行為規(guī)范為主要內(nèi)容,。學(xué)校無小事,，事事育人。為了營(yíng)造處處是課堂的人文環(huán)境,，我校在環(huán)境布置上,，注重從小處入手，從各個(gè)方位入手,，讓學(xué)生接受無聲的熏陶,。如：學(xué)校教學(xué)樓的墻面上，醒目地寫著學(xué)校的校風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。新學(xué)期伊始，全校二十個(gè)班級(jí)的班主任老師總會(huì)出好一塊手抄報(bào),，圖文并茂放在教室前最引人注目的地方,，上面是科任老師的新學(xué)期寄語(yǔ)：“歡迎回家”“孩子，歡迎你回來,！”“新學(xué)期,，你我一起努力！”“祝福你,，新學(xué)期,，進(jìn)步多多，收獲多多,！”“百尺竿頭,，更進(jìn)一步！”再看下面的署名：有的是“愛你們的老師”,，有的則寫“你們的朋友”,，還有的寫“與你一起成長(zhǎng)的人”……孩子們對(duì)于這些寄語(yǔ)，真的非常喜歡,，有的走進(jìn)校園看一遍,，報(bào)好了名，離開時(shí)再仔細(xì)地讀上一遍,，然后帶著喜悅上路,。如果說上面的寄語(yǔ)是小處入手的，那么,，除了教室前的,，還有校園里懸掛的橫幅標(biāo)語(yǔ)：“新學(xué)期，師生一起律動(dòng)”、“讓我們一起追求成功”師生一走進(jìn)校園,，就會(huì)產(chǎn)生一種積極的情緒力量,。雖然，我們的校園并不大,，但是,，校園里處處有美麗的風(fēng)景線。你看,，行人一走進(jìn)校園,，從校們口一直到教學(xué)樓，才一百多米的距離,，其間種上了13棵小樹,，每顆小樹下面，是學(xué)校里三到六年級(jí)各班展出的中隊(duì)快訊,，上面播送了各個(gè)中隊(duì)里的新聞,，看看上面的標(biāo)題吧，那是孩子用心寫的：“進(jìn)步五（2）”,，“新聞播報(bào)”,，“請(qǐng)你看過來”……每一周，學(xué)校都會(huì)有這樣的展覽,，用不著校長(zhǎng)再在廣播里大聲朗讀,，孩子們已經(jīng)在課間余暇時(shí)，仔細(xì)讀過,，20個(gè)班級(jí),，每班都是孩子輪流出的，主要是讓每個(gè)孩子都參與到里面來,，觀察更全面些,，能及時(shí)反映班里孩子的精神風(fēng)貌,，了解孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài),，這樣的美事，孩子們?cè)鯐?huì)不樂意呢,？他們的勁頭可大啦,。在無聲的閱讀時(shí)，對(duì)于孩子們幼小的心靈來說,，無時(shí)不在接受教育啊,。每星期，學(xué)校德育處都會(huì)對(duì)各班的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行評(píng)比,，所以在校園里有一塊最大的黑板,，上面是同學(xué)寫的值日記錄，分別記載了每個(gè)班級(jí)的早讀、課間操,、衛(wèi)生,、紀(jì)律等情況，這塊黑板在教學(xué)樓的過道里,，每個(gè)師生每天都會(huì)經(jīng)過那個(gè)地方,，都會(huì)忍不住地看上一遍，哪班得優(yōu)秀啦,，哪班良好啊,，哪些是待整頓的啦，一目了然,，特別是哪些待整頓的班級(jí),，一看到自己那方面不行，那么,，班主任就一定會(huì)在三天內(nèi)進(jìn)行整改,，如果情況良好，那么,，評(píng)估的結(jié)果再換成合格,。這種無聲的教育，往往給老師和學(xué)生都留了一點(diǎn)教育的“空白”,，它能正確引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育,，讓孩子的個(gè)性和諧發(fā)展。二,、潛在的美育校園文化的建設(shè)通常包括兩個(gè)方面,，即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置?！白屝@的每一處都說話”是我們的教育宗旨,。由于我校是一所老學(xué)校，地方不是很大,，所以學(xué)校盡量利用有限的空間,，進(jìn)行無限的教育。由于每個(gè)教室的外面是瓷磚,，為了利用好這一塊寶地,，學(xué)校開展了壁畫展覽。開展了“綠色的童話”壁畫展和“綠色故事會(huì)”,，在五年級(jí)一個(gè)班的墻壁上,，題目是《別去打擾花兒開放》，瞧：小溪邊,，有一片綠茵茵的草地,，幾株紫色的花兒正在競(jìng)相開放，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏?！昂?！”一只蝴蝶飛過來，“小朋友,，別去打擾它,，花兒正開放呢，過幾天再來好嗎,？”蝴蝶帶著春天的夢(mèng)想飛向了遠(yuǎn)方……一年級(jí)的墻壁上：畫的是動(dòng)物森林會(huì),。星期天，小動(dòng)物們聚在一起召開運(yùn)動(dòng)會(huì),，來的小動(dòng)物可多了,，大象當(dāng)裁判，烏龜和小白兔又進(jìn)行了跑步,，到底誰(shuí)得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢(mèng)想,，同時(shí)也啟迪了孩子的智慧，究竟怎樣才能獲得勝利呢,？大家可要猜一猜,。三年級(jí)的花圃里，學(xué)校的護(hù)綠小隊(duì)寫了一個(gè)警示排：“小花小樹在成長(zhǎng),，請(qǐng)多關(guān)照,。”“別踩痛了小草”……低年級(jí)的孩子在老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了“綠色故事會(huì)”比賽-----根據(jù)瓷磚畫進(jìn)行想象故事,，孩子們可高興啦。雪白的教室,，綠色的墻壁,，走進(jìn)我們的校園，你一定會(huì)被圍墻上的大幅照片所吸引,，這里的幾幅彩色照片,，充分展示了學(xué)校拉丁舞特色，令人賞心悅目,。長(zhǎng)廊里“輕輕慢步過走廊”等宣傳圖片,，潛移默化地規(guī)范了學(xué)生的行為,。童言串串,、沙畫、兒童畫,，都讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中，每個(gè)師生怎能不追求成功呢？人們常說：高品位的校園精神文化,，是以人為本的校園管理規(guī)范化的補(bǔ)充和提升,。這話真的一點(diǎn)也不假，豐富多彩的校園環(huán)境,，不僅可以使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)接受無聲的人文教育,，同時(shí)，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶,。三,、有聲的教育眾所周知，校園文化環(huán)境是師生充分成長(zhǎng)的主要生活空間,，師生的心理活動(dòng)與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系,。校園文化環(huán)境是師生成長(zhǎng)發(fā)展的“教育磁場(chǎng)”。我校的每個(gè)教室前,，都有一塊“班級(jí)爭(zhēng)章欄”,。那是學(xué)校開展的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，每一周的升旗儀式上,，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部都會(huì)宣布五項(xiàng)常規(guī)評(píng)比結(jié)果,，然后頒發(fā)集體獎(jiǎng)?wù)拢?dāng)班長(zhǎng)從校長(zhǎng)手中接過獎(jiǎng)?wù)沦N在自己班級(jí)的榮譽(yù)欄里,，孩子們總是歡呼著,，興奮著，小小的成功總能激發(fā)孩子去爭(zhēng)取更大的成功,?！翱鞓烦晒笔俏倚Ｈ∠脤W(xué)生以后誕生的新生事物，在每個(gè)教室里,，都有一個(gè)角落,，陳列著孩子們的快樂成果袋，那是孩子們的階段學(xué)習(xí)成果,。雖然是一個(gè)普通的檔案袋,，可是，孩子們對(duì)它有著不一般的情感,，無論你打開哪個(gè)成果袋,，里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本，一張滿意的試卷,，一張難忘的優(yōu)點(diǎn)卡（“優(yōu)點(diǎn)卡”是能產(chǎn)生長(zhǎng)久激勵(lì)效應(yīng)的一張張短文卡片,。卡片有老師寫給學(xué)生的,，有學(xué)生寫給同學(xué)的,，有家長(zhǎng)寫給孩子的,，還有學(xué)生寫給老師的。星期一莊嚴(yán)的升旗儀式后,，校長(zhǎng)將老師們?cè)谏弦恢軆?nèi)寫的優(yōu)點(diǎn)卡,，鄭重其事地發(fā)給學(xué)生。這種方式,，在全校產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)效應(yīng),，獲得優(yōu)點(diǎn)卡來之不易，孩子們對(duì)它真是情有獨(dú)衷）,，還有外出比賽獲得的獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)牌、證書……“快樂成果袋”,，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上,，里面記錄著孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果，動(dòng)態(tài)地展示著孩子成長(zhǎng)的軌跡,。班隊(duì)課上,，老師會(huì)讓孩子進(jìn)行成果交流，學(xué)校分年級(jí)也會(huì)進(jìn)行成果袋的展示,，課余飯后,，孩子們總是喜歡站在成果袋前，翻翻,、看看,，比比，“你的進(jìn)步比我大”,，“你的成果比我多” ,、“你的袋子比我豐滿，我要趕快行動(dòng)……”孩子們就這樣欣賞著,、比較著,，進(jìn)步著，內(nèi)心世界也就豐盈著,、收獲著,，喜悅著……他們心中的目標(biāo)會(huì)漸漸明朗起來，他們的潛能會(huì)慢慢開發(fā)出來,，他們的個(gè)性也會(huì)飛揚(yáng)起來……也許快樂成果袋是靜態(tài)的,，但是這樣的校園文化的創(chuàng)設(shè)所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的，它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應(yīng)該做的,，那些是應(yīng)該堅(jiān)持的品質(zhì),，目標(biāo)在哪里？良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、集體主義觀念的形成,，這些對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展起到了很好的作用?！敖處煶晒钡恼Q生,，是學(xué)校在對(duì)孩子關(guān)心的同時(shí)，又關(guān)注了老師的體現(xiàn),?！拔医逃⑽宜伎?、我存在……”,，是教師全新的教育理念，它成了校園文化新的風(fēng)景線,。同時(shí),，一個(gè)成功的教師必然教育更多成功的孩子，為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大,，老師的教育行為方式也在不斷地革新,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來,。在實(shí)踐中我們體會(huì)到：校園里的一草一木,，一紙一畫，圖書資料,，綠化,、美化，“三風(fēng)”建設(shè),，無不對(duì)師生的成長(zhǎng)起作用,，那是有聲的教育。優(yōu)點(diǎn)卡,、快樂成果袋,，走進(jìn)綠色的“童話”……這是實(shí)實(shí)在在的德育，這是以文化育心靈的德育,。如果我們?cè)谛@文化的細(xì)微處都注意建設(shè),、引導(dǎo)，必將使我們的孩子感悟美好的人生,，培植他們健康向上的心靈,。《塑造愛國(guó)與成才信念,，推動(dòng)校園文化建設(shè)》愛國(guó)成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛國(guó)與成才為基本思想的理念在校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn),，如何有效地提高校園文化的教育功能，揭示以愛國(guó)與成才為基本思想的理念在當(dāng)前中學(xué)教育工作中的價(jià)值,；反思以愛國(guó)與成才為基本思想的校園文化建設(shè),，在學(xué)校建設(shè)中應(yīng)有的地位,，并探討它的自身建設(shè)規(guī)律。在這樣的指導(dǎo)思想下,，我們是如何做的呢,？首先，我們明確校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)課題開展的重要性和必要性,。校園文化是指學(xué)校這個(gè)特殊場(chǎng)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的,，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng),。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面，顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識(shí),、技能,、思想觀點(diǎn)、行為規(guī)范等,，潛在課程包括校園建筑,、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、人際關(guān)系、文化生活,、集體輿論,、心理氣氛以及校園群體觀點(diǎn)、信念等無形環(huán)境,。后面的這些校園精神和校園價(jià)值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容,，對(duì)于整個(gè)校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義，是校園建設(shè)的無形資產(chǎn),，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的,，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一。我們應(yīng)當(dāng)重視校園文化的建設(shè),，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮,。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化，在對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,，具有情境性,、滲透性、持久性,、暗示性和愉悅性等特點(diǎn),。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中,。校園文化的教育功能正是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實(shí)現(xiàn)的,。在校園文化建設(shè)中，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能,，并使學(xué)生逐漸形成正確的愛國(guó)成才觀,，必須把握好如下幾個(gè)原則。首先,，教育性原則,。古人云：“百行以德為首,?！?人無德不立，國(guó)無德不興,。道德建設(shè)的好壞,，體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家民眾的精神狀態(tài)，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興亡勝衰,。道德興,，國(guó)家興；道德興,，民族興--這是現(xiàn)實(shí)得出的結(jié)論,。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的場(chǎng)所,，校園文化作為學(xué)校教育的一部分,，首先必須突出教育性特點(diǎn)，時(shí)時(shí),、處處把握教育性原則,，只有這樣，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能,。通過各種有效形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育,，探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的規(guī)律,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，在形成正確的愛國(guó)成才觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績(jī),。其次,，科學(xué)性原則。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)整體工程,，它涉及面廣,，需要調(diào)動(dòng)方方面面的力量，學(xué)校應(yīng)精心統(tǒng)籌,，科學(xué)規(guī)劃,，合理安排,，避免出現(xiàn)各行其事、相互掣肘的局面,。例如,，學(xué)生課余文化生活，一要建立組織系統(tǒng),，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到專,、兼職輔導(dǎo)老師，再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣,；二要根據(jù)學(xué)生的年齡,、知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn),，合理安排活動(dòng)的內(nèi)容,，基本上形成序列，以滿足不同年級(jí),、不同特點(diǎn),、不同興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要。最后,，藝術(shù)性原則,。在校園文化建設(shè)中，要有藝術(shù)眼光,，要讓學(xué)生通過學(xué)校的設(shè)施,、氛圍等，處處受到藝術(shù)的感染,，得到美的享受,。校園環(huán)境的綠化、美化,，應(yīng)努力做到四季各有特點(diǎn),，陽(yáng)春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地,，涼秋紅楓似火,，寒冬松柏長(zhǎng)青；校園建筑的設(shè)計(jì),、景點(diǎn)的安排,，努力做到外形、色彩和諧統(tǒng)一,，給人以爽心悅目的感覺,；學(xué)校文化活動(dòng)的安排，也要融教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體,，努力使活動(dòng)開展得新穎,、活潑有趣，使校園文化對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和吸引力,，促使他們主動(dòng),、熱情、積極地參與其中,，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶,，心靈在無形之中得到凈化。目前,，我們已經(jīng)做的一些工作：1,、 發(fā)掘環(huán)境文化。學(xué)校無閑處,，處處熏陶人,。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間,，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體,。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境,，形成了濃厚的立體環(huán)境文化,，使一草一木、一墻一板都能說話,，都起到教育人,、啟迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”,。教室里,、走廊上，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班,、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品,，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅；我們又兩次動(dòng)員各年級(jí)全體學(xué)生收集格言警句,，要求在愛國(guó)與成才的主題下,，結(jié)合兩個(gè)信念：只要努力學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都可以成才,；熱愛祖國(guó),，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，收集有關(guān)人格,、人生觀,、道德觀、世界觀等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過加工制作分別布置在教室內(nèi)外,。通過個(gè)別訪談,，我們了解到這些格言警句的確對(duì)部分同學(xué)起到了一定的激勵(lì)作用。哲理雋語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì),，凡人小語(yǔ)使學(xué)生共鳴,，名人名言叫學(xué)生醒悟思索。課題組還提議組建?！靶∮浾邎F(tuán)”,，創(chuàng)辦校報(bào)《晨曦報(bào)》，建立長(zhǎng)橋中學(xué)網(wǎng)站,，?？⑿?bào)及時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人,、新事,、新面貌，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人,、優(yōu)秀的作品鼓舞人,。學(xué)校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國(guó)成才教育的專欄，定時(shí)更換其中的內(nèi)容,，學(xué)生和老師們課余時(shí)間看專欄已經(jīng)成為一種習(xí)慣,。學(xué)生生活在這樣一個(gè)充滿著健康的、蓬勃向上的文化氛圍之中,，心靈自然蕩滌,，思想必然升華。2,、 修煉禮儀文化,。健康的、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一,，怎樣處理同學(xué)間關(guān)系,？怎樣處理師生關(guān)系？怎樣處理與父母的關(guān)系,？怎樣認(rèn)識(shí)愛國(guó)與成才的關(guān)系等等,。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境，開展尊師愛生活動(dòng),，建立起良好和諧的師生關(guān)系,。同時(shí)，發(fā)揮班級(jí)環(huán)境的熏陶教育,，如發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師生共同營(yíng)造良好的人際環(huán)境,，包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、集體輿論,、文化氛圍等，老師和學(xué)生無論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵(lì)”,。目前,，“老師好,！”已經(jīng)成為校園流行語(yǔ),。3,、 充實(shí)活動(dòng)文化,。校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動(dòng)中?，F(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃,、活潑好動(dòng),，死讀書,、讀死書有悖于中學(xué)生身心,。基于這一認(rèn)識(shí),，走出課堂,，寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，創(chuàng)建文明,、健康,、向上的校園文化生活,。組織了“小記者團(tuán)”，每月時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人,、新事,、新面貌；在課題組的提議下,，學(xué)校成立了我?？茖W(xué)院（理科）、社科院（文科）,，設(shè)立兩院的目的是為了樹立學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí),、努力成才的榜樣，也使院士們以科學(xué)家為榜樣,，從小樹立遠(yuǎn)大志向,，為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學(xué)習(xí)，并通過大力宣傳來激勵(lì)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)上進(jìn)心,，從而推動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)發(fā)展,。科學(xué)院和社科院院士每學(xué)期都要分別進(jìn)行課題研究，如這次暑假我所負(fù)責(zé)的社科院將進(jìn)行：上海市民的素質(zhì)--長(zhǎng)橋中學(xué)師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查,。我們還開展了全校范圍的校長(zhǎng)助理招聘,，競(jìng)選出學(xué)生校長(zhǎng)助理；每月評(píng)選最值得表?yè)P(yáng)者,，并讓他們擔(dān)當(dāng)升旗手,；校運(yùn)會(huì)人頭攢動(dòng)，健兒們生龍活虎,；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育,，倡導(dǎo)學(xué)生愛校、節(jié)能,；校園科技節(jié)上,，學(xué)生們放飛飛機(jī)的同時(shí)也放飛了自己的理想。在區(qū)戲劇節(jié)系列專場(chǎng)比賽中,，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練,，最終我們獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。又一次讓學(xué)生們體會(huì)和感受到團(tuán)結(jié),、協(xié)作的力量,。經(jīng)過一次次的活動(dòng)，我們也非常欣喜的看到學(xué)生們身上可喜的進(jìn)步,。后面工作的一些設(shè)想：1,、繼續(xù)充實(shí)活動(dòng)文化。我們應(yīng)該成立校園電視臺(tái),，組織“小記者團(tuán)”團(tuán)員們走出火熱的校園生活,，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬(wàn)變的時(shí)代脈搏；組織校園文化藝術(shù)節(jié),，讓學(xué)生自編自演,；走出校園，走進(jìn)社區(qū),、參觀工廠,，每月組織社會(huì)實(shí)踐課使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)動(dòng)手；指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文比賽,，組織書畫攝影活動(dòng),，舉辦心理講座等。多姿多彩的課余活動(dòng)可以展示學(xué)生的青春活力和個(gè)性特長(zhǎng),，激發(fā)學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)有重點(diǎn)、有針對(duì)性和實(shí)效性,，結(jié)合重大事件,、節(jié)假日，開展形式多樣,、生動(dòng)活潑的主題月系列活動(dòng),。下學(xué)期我們計(jì)劃展開如下活動(dòng)： “祖國(guó)在我心中”為主題的慶國(guó)慶系列教育月活動(dòng)，以“尊師重教,、終身學(xué)習(xí)”為主題的九月學(xué)習(xí)月活動(dòng),，開展 “美在身邊”教室文化建設(shè)比賽活動(dòng)，使教室更加整齊潔凈,、文明祥和,，又具有鮮明的個(gè)性特色。系列主題活動(dòng)的開展,，能夠使校園文化建設(shè)落到實(shí)處,，推進(jìn)校園精神文明的建設(shè)。2,、健全價(jià)值文化,。隨著改革開放的深入，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學(xué)說,、人生觀、價(jià)值觀,，而這些又勢(shì)必影響到校園的莘莘學(xué)子,。學(xué)生由于人生閱歷和辨別能力的限制，不可能完全作出正確的判別,。通過組織參觀愛國(guó)主義教育示范基地,，定期觀看愛國(guó)教育影片，讓學(xué)生了解自己,、把握人生方向，爭(zhēng)取美好未來如此等等,。開展有組織的班,、團(tuán)、學(xué)生會(huì)活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神,。在活動(dòng)中校正觀念,，在實(shí)踐中認(rèn)同價(jià)值,，在學(xué)習(xí)生活中完善自己的人格。培養(yǎng)學(xué)生“愛國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德觀和遠(yuǎn)大的人生理想,。制訂校訓(xùn)、編寫校歌以及一系列的規(guī)章制度等,。蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操,，使他們變得高尚文雅?！币粋€(gè)良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的,，但是,，力量是巨大的。正如美國(guó)教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對(duì)孩子們發(fā)表演說,，而且孩子們的確會(huì)注意它,，不知不覺中接受熏陶和影響。校園環(huán)境不僅反映了一定時(shí)代的傳統(tǒng)觀念,，而且也影響著教學(xué)的積極性,。因此，優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理,，更應(yīng)該說它是培養(yǎng)人才的重要手段之一,。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校,、社會(huì),、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設(shè),，以人為本,，環(huán)境育人的功能才會(huì)得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展,。學(xué)校校園文化標(biāo)語(yǔ)1 精雕細(xì)刻出精品,，千錘百煉鐵成金；2 為者常成,，行者常至,；3 自信成功，自強(qiáng)成才,，自律成長(zhǎng),；4 事在人為,，路在腳下；5 知行一致,，行勝于言,；6 求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),；7 全面發(fā)展,，提高素質(zhì)；8 自強(qiáng)不息,，厚德載物,；9 樹百年報(bào)國(guó)志，做世紀(jì)棟梁才,；10 敬人容人,，助人愛人；11 少壯輕年月,，遲暮惜光輝,；12 做人誠(chéng)為本，做事實(shí)為基,；13 種下一種個(gè)性,，收獲一種命運(yùn)；14 敬業(yè) 修德 強(qiáng)能 健體,。15 別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命,，成為足下陰魂。16 以濫用水為恥,，以節(jié)約水為榮,。17 道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。18 放飛你的青春,，奔灑你的熱情。19 珍惜每一滴水,，讓地球媽媽不在哭泣,。20 綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。21 禮貌是最容易做到的事情,，也是最容易忽視的事情,，但她卻是最珍貴的事情。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙,。23 鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗,，校園因文明而將更加進(jìn)步,。24 文明是快樂的源泉,。25 讓我們的心靈像花一樣美麗。26 關(guān)心學(xué)校,，我們的職責(zé),；愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù),；熱愛學(xué)校,，我們的心聲。27 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所,，文明是成功之本,。28 讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護(hù)公物,，保護(hù)環(huán)境,！29 讓我們告別不文明的行為。30 文明是彼此溝通的橋梁,。31 手邊留情花似錦,，腳下留情草如茵！32 天空是溫暖的搖籃,，不要再向天空吐煙,，讓地球心酸；草地是美麗的地毯,，不要再亂扔雜物,，讓地球難堪！33 綠色,、文明是希望,，讓我們一起來播種希望吧！34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中,！35 文明是成功之花的蕊,，是理想之舟的帆。36 星空為我們貢獻(xiàn)燦爛,，天空為貢獻(xiàn)蔚藍(lán),，森林為我們貢獻(xiàn)綠色，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗,，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己,，而我們?cè)摓榇笞匀回暙I(xiàn)點(diǎn)什么呢？37 向老師說聲好,，不困難,；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說聲好,。38 讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落,。39 花兒用美麗裝扮世界,，我們用行動(dòng)美化校園！40 給我一片潔凈的天空,，我才能翱翔,；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游,；給我一個(gè)美麗,、文明、寧?kù)o的校園,，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航,！41; 順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神,；有意擦去的一塊污漬,，凈化的是自己的靈魂。 754希望對(duì)你有用,！

5. 科技海洋主題手抄報(bào)簡(jiǎn)單

隨著科技的發(fā)展,，讓我們生活更加豐富多彩，讓世界更加和諧,、美好,！

科技給人類帶來的太多了像最早火藥的發(fā)明，使人類能劈山開路,、架橋,、建筑，帶動(dòng)了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,，軍工也得到迅速發(fā)展,； 造紙和印刷技術(shù)的問世，人類有了書寫條件產(chǎn)量,，推動(dòng)了人們文化,、藝術(shù)、語(yǔ)言,、科技,、經(jīng)濟(jì)等等的廣泛交流； 指南針的發(fā)明,，促進(jìn)航海,、貿(mào)易的發(fā)展，完成了地理大發(fā)現(xiàn),，使人類認(rèn)識(shí)了地球,；現(xiàn)在的雜交稻、超級(jí)稻的科技成果，提高了糧食解決了世界上人口的吃飯問題,；像神舟五,、神舟六……這些航天飛機(jī)幫助宇航員登上月球,、探索火星,、在太空中漫游；人造衛(wèi)星為我們提供了衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào),，還能轉(zhuǎn)播電視信號(hào),；機(jī)器人能做許多人類做不到的事情，如潛入深?？疾?，闖入火場(chǎng)救人……

人類還發(fā)明了電話、電腦等,，這些東西讓我們的生活更方便,，比如電話：兩個(gè)人遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水可以通過電話，輸上號(hào)碼就可以和對(duì)方進(jìn)行語(yǔ)言交流,，這就是電話給人類帶來的奇跡,。發(fā)明了電話人們有發(fā)明電腦。電腦可以通過網(wǎng)絡(luò)搜著自己找的資料,、通過聊天室與遠(yuǎn)在別處的親朋好友文字,、視頻對(duì)話。還可以給對(duì)方發(fā)E-mail幾秒鐘就可以收到,，這樣既節(jié)省了紙張,，還可以讓對(duì)方快快速收到……

科技發(fā)展不僅提高了我們的生活水平，還改善了我們了我們的生活質(zhì)在20世紀(jì),，人類發(fā)明了許多對(duì)我們有用的物品,，如：電話、

電腦

,、電視……,，這些物品使現(xiàn)代人類很方便干一些事情。

兩個(gè)人遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水,，可是只要拿起聽筒,，撥幾個(gè)號(hào)碼，不用花幾分鐘,，就能聽到對(duì)方的聲音,，進(jìn)行語(yǔ)言交流，這就是電話給人類帶來的奇跡,。電話已經(jīng)發(fā)明有100多年了,，在現(xiàn)代社會(huì)中，它已經(jīng)成為人們工作和生活的重要組成部分。比如：爺爺奶奶如果生了病,，只要打個(gè)電話,覺得不是很嚴(yán)重的病,，就提醒他們?cè)摮允裁此帲蛟撟⒁庑┦裁淳托辛恕?20世紀(jì),，是電話給我們帶來了方便,。

有了電話還不夠。人類又發(fā)明了電腦,，電腦比電話還好,，電話只能聽到對(duì)方的聲音，而電腦則又可以進(jìn)行文字溝通,，還可以在網(wǎng)上打可視電話,，能夠看見對(duì)方。如果有什么節(jié)日,，發(fā)一個(gè)E-MAIL,，幾秒鐘對(duì)方就能收到，既可以節(jié)約紙張,，還可以快速讓別人收到,。

20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，使我們?nèi)祟惿罡臃奖?，在以后的生活里,，科技將?huì)繼續(xù)發(fā)展下去。量,！

還有：

隨著科技的發(fā)展,讓我們生活更加豐富多彩,讓世界更加和諧,、美好!

科技給人類帶來的太多了像最早火藥的發(fā)明,使人類能劈山開路、架橋,、建筑,帶動(dòng)了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,軍工也得到迅速發(fā)展,； 造紙和印刷技術(shù)的問世,人類有了書寫條件產(chǎn)量,推動(dòng)了人們文化、藝術(shù),、語(yǔ)言,、科技、經(jīng)濟(jì)等等的廣泛交流,； 指南針的發(fā)明,促進(jìn)航海,、貿(mào)易的發(fā)展,完成了地理大發(fā)現(xiàn),使人類認(rèn)識(shí)了地球；現(xiàn)在的雜交稻,、超級(jí)稻的科技成果,提高了糧食解決了世界上人口的吃飯問題,；像神舟五、神舟六……這些航天飛機(jī)幫助宇航員登上月球,、探索火星,、在太空中漫游,；人造衛(wèi)星為我們提供了衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào),還能轉(zhuǎn)播電視信號(hào)；機(jī)器人能做許多人類做不到的事情,如潛入深?？疾?闖入火場(chǎng)救人……

人類還發(fā)明了電話,、電腦等,這些東西讓我們的生活更方便,比如電話：兩個(gè)人遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水可以通過電話,輸上號(hào)碼就可以和對(duì)方進(jìn)行語(yǔ)言交流,這就是電話給人類帶來的奇跡.發(fā)明了電話人們有發(fā)明電腦.電腦可以通過網(wǎng)絡(luò)搜著自己找的資料、通過聊天室與遠(yuǎn)在別處的親朋好友文字,、視頻對(duì)話.還可以給對(duì)方發(fā)E-mail幾秒鐘就可以收到,這樣既節(jié)省了紙張,還可以讓對(duì)方快速收到……

科技發(fā)展不僅提高了我們的生活水平,還改善了我們了我們的生活質(zhì)量!

科技發(fā)展帶來的變化,，分為物質(zhì)與精神兩方面。

從物質(zhì)上講,，冷了有電暖爐,、熱了有空調(diào)、煮水用電熱壺,、冷凍用冰箱，治病越來越“輕松”...

這些體現(xiàn)在物質(zhì)生活的方方面面,。

從精神上講,，計(jì)算機(jī)讓我們從網(wǎng)絡(luò)海洋中了解更多的知識(shí)，音響播放的旋律豐富我們的內(nèi)心,，電影,、電視

電話，令我們的精神生活極大豐富,。

科技越發(fā)展,，生活越美好。

但,，并不是所有發(fā)明都是好的,。

就像塑料袋，讓世界各國(guó)最煩惱的“白色污染”,。

上世紀(jì)的農(nóng)藥ddt等,。

人類的一切都必須依靠自然，科技的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是有利于環(huán)保的,。

6. 科技海洋繪畫作品

面朝大海,，春暖花開，靈感來自于詩(shī)歌做個(gè)幸福的人,。

7. 科技海洋海報(bào)

1,、珍惜海洋資源，造福子孫后代,。

　　2,、珍惜海洋資源，愛護(hù)綠地資源,。

　　3,、愿大海永遠(yuǎn)清澈與遼闊,，愿人類更美好。

　　4,、擁抱藍(lán)色海洋,，珍愛生命搖籃。

　　5,、擁抱海洋,，感恩海洋，善待海洋,。

　　6,、揚(yáng)帆綠色奧運(yùn)，擁抱藍(lán)色海洋,。

　　7,、污染海洋千夫指，關(guān)愛海洋萬(wàn)人頌,。

　　8,、手拉手保護(hù)海洋環(huán)境，心連心傳承海洋文明,。

　　9,、實(shí)施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，共圖民族復(fù)興大業(yè),。

8. 科技海洋畫畫圖片大全集

1. 準(zhǔn)備畫布：首先,，可以準(zhǔn)備一個(gè)小尺寸的帆布，或者準(zhǔn)備底色灰色的畫布,；2. 準(zhǔn)備油畫棒：準(zhǔn)備彩色油畫棒,，可以選擇不同顏色橄欖色、海洋藍(lán)色和深色,；3. 畫靠海的景象：用橄欖色油畫棒,，先畫成越來越窄的斜折線，直到最終集中在正中央,，這樣就能畫出海浪的景色來,；4. 添加其它元素：用海洋藍(lán)和深色油畫棒添加藍(lán)色的天空、沙灘和小船之類的元素,，這些元素不要放在正中央,，應(yīng)該稍微讓它們出現(xiàn)在偏離中央的位置，這樣整個(gè)景象就變的更加的自然,；5. 用白色油畫棒點(diǎn)綴：用白色油畫棒點(diǎn)綴一些小浪花或者小鳥,，這樣可以把整個(gè)景物變得更加精致，最終就能完成海洋油畫畫作,。

9. 科技海洋繪畫

     神筆馬良是中國(guó)古今傳說中的繪畫神奇人物,，他見啥畫啥,，畫的人物動(dòng)物栩栩如生、活靈活現(xiàn),。

      神筆馬良更喜歡畫海,，馬良從小在海邊長(zhǎng)大，他看慣了海浪的洶涌澎湃,，潮起潮落,，也聽過了哨工的號(hào)子，看慣了船上的白帆,，他畫了一只船,，夢(mèng)想著自己能駕駛小船暢游大海……

10. 科技海洋主題手抄報(bào)圖片大全

可以是一幅淺藍(lán)色的手抄報(bào)

1.畫一個(gè)大魚,，中間寫字,。

2.畫一個(gè)沙灘，上面畫幾個(gè)貝殼,。寫字,。題目：海洋--美麗的世界 未來的海底家園 希望可以幫助到你O(∩_∩)O哈哈~