1. 神秘的海洋世界教案

雨是從云中降落的水滴陸地和海洋表面的水蒸發(fā)成水蒸氣,，水蒸氣上升到一定高度后,，遇變成小水滴,，這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎玻喜⒊纱笏?，?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,，就落了下來(lái)，變成了雨,。

2. 神秘的海底世界教案

大膽想象自由表達(dá)

――――編寫科幻故事教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)設(shè)想：

科幻故事對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，在影視作品中最吸引他們“眼球”的也許就是這些科幻作品,。編寫一個(gè)科幻故事的夢(mèng)想也許早就潛藏在學(xué)生的內(nèi)心深處,。本著課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲和進(jìn)取精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,、創(chuàng)造想象力”的宗旨，本次習(xí)作教學(xué)力求激發(fā)學(xué)生的興趣及好奇心,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，自由表達(dá)自己心中的科幻世界。

二,、教學(xué)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：

你們喜歡科幻故事嗎？誰(shuí)看過(guò)或聽過(guò)哪些科幻故事,？請(qǐng)簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō),，比一比誰(shuí)看過(guò)的或聽過(guò)的科幻故事最多？

［設(shè)計(jì)思路］：從學(xué)生的生活喜好入手,，讓他們比賽講科幻故事,，鼓勵(lì)學(xué)生自我張揚(yáng)，自我表現(xiàn),，營(yíng)造一種活潑生動(dòng)輕松的課堂氛圍,。

2、引發(fā)思考：

你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事,？它和我們的生活有什么不同,？（小組交流）

［設(shè)計(jì)思路］：引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地去比較，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，領(lǐng)悟出科幻故事的基本特點(diǎn)及寫作方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并通過(guò)交流,，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用,。

3．觸發(fā)情感，自我實(shí)踐

運(yùn)用多媒體展示幾幅畫面和有關(guān)文字資料：

（1）睛朗的夜空中閃閃發(fā)亮的星星的畫面

（2）神秘的海底世界的畫面

（3）月球,、地球,、太陽(yáng)的運(yùn)行圖畫面

文字資料：

（1）據(jù)報(bào)載,，人類在火星上已發(fā)現(xiàn)土質(zhì)層

（2）宇宙飛船發(fā)現(xiàn)在月球表面有一些排列有序的12――23米高的塔狀建筑物

（3）未來(lái)世界人類有可能在海底生活

［設(shè)計(jì)思路］：通過(guò)直觀、形象的畫面或有說(shuō)服力的真實(shí)文字資料,，激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，刺激他們對(duì)未世界的遐想，開啟他們想象的大門,，從而進(jìn)入他們自己的幻想世界

4,、學(xué)生各自選擇自己感興趣的畫面或文字資料，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個(gè)幻想的世界,。

［設(shè)計(jì)思路］：這樣可以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，幻想是學(xué)生固有的天性，一旦激發(fā),，他們便可以張開想象的翅膀,，大膽表達(dá)自己所幻想的世界,。

注：學(xué)生在表述時(shí),，其他同學(xué)可以補(bǔ)充、修改,，以使幻想的世界更加豐富,。

5、通過(guò)以上活動(dòng),，學(xué)生的好奇心,、表達(dá)欲望、想象世界已被打開,，老師引入本次習(xí)作要求：

茫茫宇宙,，神秘的海底，未來(lái)的世界,，有無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，?qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀，沖破時(shí)空的限制,，大膽想象,，看看誰(shuí)想象的最豐富。先想好情節(jié),，再確定幾個(gè)角色,，編一個(gè)科幻故事，先在小組內(nèi)交流,，再寫下來(lái),，并給自己的科幻故事加一個(gè)好聽的名字。

［設(shè)計(jì)思路］：鼓勵(lì)學(xué)生多維想象,，拓展學(xué)生的自由想象的空間,，充分挖掘?qū)W生的想象潛能,。

6、學(xué)生大體構(gòu)出故事輪廓,，小組交流,，班內(nèi)典型交流。

［設(shè)計(jì)思路］：小組交流,，互評(píng)互改,，可使其他同學(xué)共同參與并提高寫作質(zhì)量，選擇典型班內(nèi)交流可使全班同學(xué)得到某些啟示,，或領(lǐng)悟一些編寫,、修改的方法，并互相說(shuō)說(shuō)交流后的啟發(fā),。充分發(fā)揮學(xué)生間的相互作用,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫作態(tài)度。

3. 神秘的海洋世界教案中班

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1,、了解常見的水里的動(dòng)物,。

　　2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài),。

　　3,、懂得保持江河湖海的清潔。

　　4,、體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣,。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自然角飼養(yǎng)魚,、龜?shù)人鷦?dòng)物,。

　　1、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶：動(dòng)物們得救了

　　2,、準(zhǔn)備各類紙張,、橡皮泥等美工材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1,、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

　　2、啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?

　　3,、動(dòng)物創(chuàng)作,。

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫,、剪貼,、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物,。

　　利用幼兒創(chuàng)作的.作品，共同布置“河里的動(dòng)物”,、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾,。

　　4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開了水會(huì)怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河,、湖會(huì)有死魚或死蝦漂浮在水面上呢?我們?cè)鯓硬拍茏屗锏膭?dòng)物生活得更好?

　　5,、欣賞音樂(lè)：播放音樂(lè)磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象,，說(shuō)出音樂(lè)里的故事,。例如：海里的魚、蝦,、墨魚等動(dòng)物在快樂(lè)地游來(lái)游去,。有一天，工廠的污水派到了江里,，然后流到大海,，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受,，痛苦地掙扎著,。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,，他用鼻子一吸,，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了,，又快樂(lè)地在水里游來(lái)游去,。

　　6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)故事的內(nèi)容自選角色,，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,，隨音樂(lè)有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　1,、在音樂(lè)區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)及頭飾,，讓幼兒自由表演。

　　2,、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚,、烏龜、海螺等水生動(dòng)物,。

4. 神秘的海洋主題教案

幼兒園中班科學(xué)教案：海底世界

活動(dòng)準(zhǔn)備:

卡通板,、廢舊紙盤、色卡紙,、雙面膠,、彩泥,、泡沫板、剪刀,、錄音機(jī),、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等,。

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1,、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，有同情心,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2,、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性,。

3、參與變廢為寶的活動(dòng),，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。

二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí)）,。

提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族,？

你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問(wèn)：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧,？

小結(jié)：除了這些魚兒外,，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀,，可是小朋友們,，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染,，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢,！你們聽，這是誰(shuí)在說(shuō)話？

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品,、果殼、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個(gè)樣子,，這是誰(shuí)造成的呢？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢,？

現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？

五,、清理海洋垃圾,，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家,。

六,、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

5. 神秘的海洋美術(shù)教案

1. 是的,，我們都看了深海小朋友的文案,，因?yàn)樯詈Ｐ∨笥咽且粋€(gè)非常受歡迎的動(dòng)畫片，有著廣泛的受眾群體,。2. 深海小朋友的文案不僅展現(xiàn)了可愛(ài)的深海動(dòng)物形象，還傳達(dá)了人們對(duì)深海未知世界的好奇和探索熱情,，這也符合現(xiàn)代人類對(duì)科學(xué)的追求和探索,。3. 此外，深海小朋友這部動(dòng)畫還具有教育意義,，可以通過(guò)它向小朋友傳達(dá)環(huán)保,、保護(hù)動(dòng)物的重要性和意義，所以它也得到了家長(zhǎng)和老師的好評(píng),。

6. 神秘的海洋世界教案小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、通過(guò)做游戲“我是一條魚”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用上一節(jié)課剪刻的魚形,，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室,。

2,、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染,，激發(fā)表現(xiàn)欲望,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲《我是一條魚》,，學(xué)生聽著音樂(lè)進(jìn)教室,，分四組坐好。

1,、語(yǔ)言導(dǎo)入新課,。

師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄像帶,，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒,。

師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游,，快樂(lè)極了!小朋友,，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?

3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后,，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙,。

4、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚,，游啊游到你們身邊來(lái),，小朋友,，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲， 巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來(lái),。

5,、想一想，說(shuō)一說(shuō),，手?jǐn)[魚是如何做成的?

二,、教師講解制作方法：(示范制作過(guò)程)

1、剪出兩張一樣大小的魚形,，注意魚形比手掌大一些,。(想一想為什么?)

2、把魚形四周粘合起來(lái),，注意留出魚尾部分,。

3、給魚裝飾圖案,。

三,、幼兒制作手?jǐn)[魚：

播放海底世界錄像，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚制作,。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處,，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮)

四,、游戲：

1,、手?jǐn)[魚邀游大海比賽，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生,，把魚套在手上,，到大海里來(lái)一試身手， 比—比誰(shuí)的魚兒長(zhǎng)得美,，誰(shuí)的魚兒游得好看,，誰(shuí)的魚兒游得快。

2,、邀游大海訓(xùn)練,，請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上，排好隊(duì),，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水,，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚兒的各種動(dòng)態(tài)。

3,、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律,，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變,，避免與其他魚兒相撞。

五、總結(jié)教學(xué),；祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!

最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙,，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象,，游出教室,，游到更廣闊的海洋里去探索。

7. 神秘的海洋世界內(nèi)容

世界上開口最大的海洋黑洞是伯利茲的大藍(lán)洞,。最深的海洋黑洞在我國(guó)南海,，名為永樂(lè)龍洞，深達(dá)300.89米,。

對(duì)于我們的地球,，有那么多神奇的美景讓人神往，占地球70%以上的大海之中,，更是有許多奧秘等待著人們?nèi)ヌ剿?，比如令人心生恐懼的“海上黑洞”?/p>

在一片湛藍(lán)的海水之中，有一片異常深邃的海水,，它們是一個(gè)巨大的坑洞,，從上往下看，仿佛這里是海水的盡頭,，海水從這個(gè)洞里流向地球內(nèi)部,，到達(dá)未知的地方。

當(dāng)然,，雖然看上去有點(diǎn)詭異,，其實(shí)這就是著名的“海洋藍(lán)洞”，是一種罕見的地球自然現(xiàn)象,，由于它的下部是一個(gè)巨大的海底深洞,，因此從海面上看藍(lán)洞呈現(xiàn)出與周邊水域不同的深藍(lán)色，仿若“海洋之眼”

地球上之所以能形成藍(lán)洞,，這往往與碳酸鹽巖底層有關(guān),。由于水對(duì)于碳酸鹽巖的侵蝕作用，使得底層發(fā)育成為四壁陡直,、敞口朝天的有水洞穴,，當(dāng)然，碳酸鹽巖在地球上分布的非常廣泛,，因此無(wú)論是在海洋還是在陸地上都可以形成這種藍(lán)洞,。只不過(guò)以海洋藍(lán)洞居多。

世界上開口最大的藍(lán)洞是伯利茲的大藍(lán)洞,，這也是世界上最著名的海洋景觀,，看上去神秘又震撼,。而除了伯利茲大藍(lán)洞外，還有其他諸多藍(lán)洞,，但最深的海洋藍(lán)洞在我國(guó)南海,，名為永樂(lè)龍洞，深達(dá)300.89米,。

不過(guò),，藍(lán)洞雖然看上去壯觀，但是由于其缺少水循環(huán),，研究人員發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部嚴(yán)重缺氧,，因此不像周圍一樣可以有大量海洋生命存在，但是有大量生物殘骸,，換句話說(shuō),，這些瑰麗神秘的藍(lán)洞，其實(shí)是海上的墳?zāi)埂?/p>

8. 神秘的海洋世界教案反思

“也”字不可以去掉,，因?yàn)樗砹诉f進(jìn)或?qū)Ρ鹊年P(guān)系,。在這篇《海底世界》的課文中，“也”用于表達(dá)這樣的遞進(jìn)關(guān)系,，突出了作者觀察和描述海底世界的技巧和方法不止一種,，且多種技巧和方法的結(jié)合形成了作者獨(dú)特的觀察和感受。所以,，“也”在這里是起到了連接和補(bǔ)充的作用,。

舉個(gè)例子：

“如果認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)海洋之美和它的神秘氣息所流露的感情,，也許是無(wú)法在陸地上體驗(yàn)到的,。”

在這個(gè)句子中,，“也”表示了所述內(nèi)容進(jìn)一步加深和強(qiáng)化：“不僅僅是‘海洋之美’,，‘它的神秘氣息’也通過(guò)觀察而被作者感知到了?！?如果去掉“也”,，句意就比較含糊和不夠明確。

9. 神秘的海洋世界繪本

海底世界的圖不算繪本繪本不是照片

10. 神秘的海洋主題活動(dòng)反思

值得反思因?yàn)樵诮虒W(xué)實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)海底生物并不了解,，他們對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)和日常生活中的有限接觸有關(guān)，我們教師應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)手段,，通過(guò)各種形式的展示和講解,，讓學(xué)生深入理解海洋世界的奧秘，也可以提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和興趣,，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,，這樣的教學(xué)有很大的優(yōu)勢(shì),，例如:可以讓學(xué)生生動(dòng)形象地感受到海洋生物的神奇,，也可以讓他們?cè)诨?dòng)交流中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,，綜上所述，優(yōu)質(zhì)海底教學(xué),，既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,，也可以滿足他們對(duì)未知世界的好奇心。

11. 神秘的海洋世界教案反思中班

:引人入勝的海底世界,，色彩斑斕的海底世界,，物藏豐富的海底世界，迷人的海底世界,。

拓展閱讀

"海底世界”通常指自然界和人類社會(huì)的一切事物的總和,。“海底”指大海的深處,。海底世界對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的領(lǐng)域,，那里景色奇異，物產(chǎn)豐富,。

在海底世界里,，潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值同樣是不可估量的：能量巨大的漩渦洋流，影響著世界上大部分地區(qū)的氣象,，若能了解它們的形成機(jī)理和規(guī)律,，可預(yù)報(bào)氣候?yàn)?zāi)害的發(fā)生，免于損失數(shù)萬(wàn)億美元的經(jīng)濟(jì)損失,。

深海的細(xì)菌,、魚類和植物，有可能成為保護(hù)人類健康與長(zhǎng)壽的神奇藥物之源,。有人估計(jì),，在今后幾十年里，從大洋獲得的利益會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類目前探測(cè)太空的收益,。如果人們能自由安全地出入洋底,，其經(jīng)濟(jì)效益會(huì)立竿見影的。