1. 教室里一片歡騰改成比喻句
好詞
校園 校舍 教室 操場 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂 玩耍 做操
運動場 田徑場 綠茵茵 靜悄悄
生機勃勃 生機盎然 生機勃發(fā) 春色滿園 灑滿陽光 人聲鼎沸 書聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道
你追我趕 歡聲笑語 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發(fā)向上 茁壯成長 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌
好句
我們的學(xué)校就像一個大花園,，多么美麗，多么可愛,，我們在這里茁壯成長,。
我們走進(jìn)教室,，只見窗口那里不斷地滾進(jìn)濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠,。
春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望,，催促我們奮發(fā)向上,。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天,，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天,，松青雪白的冬天,。
2. 教室里騰起一片笑聲
“教室里騰起一片笑聲”中的騰，動詞,，意思是升,。“每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情”中的泛,，動詞,，意思是浮現(xiàn)。
3. 教室里像一片歡樂的海洋
考試附教室里的安靜得像是大海的平靜,，讓人感到一份寧靜,。
考試時教室里安靜得像一片靜止的湖水，讓人感到一種舒適,。
4. 教室里傳來一片歡笑
（銀鈴般）的歡笑,、（孩子們）的歡笑，因快樂而產(chǎn)生笑聲,心情的一種激發(fā),，通過聲音和表情來體現(xiàn),。
歡笑（huān xiào）快活地笑，因為高興,，快樂,，興奮等。
出處：《三國志·魏志·武帝紀(jì)》：“於是交馬語移時,，不及軍事,，但說京都舊故，拊手歡笑,?！?北齊 顏之推 《顏氏家訓(xùn)·風(fēng)操》：“歧路言離，歡笑分首,?！?宋 陸游 《夜歸》詩：“偶逢估客問姓字，歡笑便足為交朋,?！?清 吳偉業(yè) 《哭趙友沂》詩：“兩省親朋歡笑日，一官詩酒亂離年,?！?/p>
造句：
（1）大家在海邊盡情地奔跑歡笑。
（2）歡笑聲在老師走進(jìn)教室的一瞬間戛然而止,。
（3）聯(lián)歡會上,人們載歌載舞,發(fā)出一陣陣歡笑聲,。
（4）晚上,，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想著與他的歡笑與悲傷,，我的眼角流下了兩行淚,。
（5）運動場上歡笑聲雷動，口號聲和歡呼聲響遏行云,。
（6）窗外傳來她的歡笑聲,。
（7）這群生龍活虎的年輕人，讓宴會充滿了歡笑,。
5. 教室里一片歡騰改成比喻句怎么寫
草原那么遼闊那么寬廣,。
小溪那么歡騰那么清澈。
山崗那么青翠那么美麗,。
花朵那么鮮艷那么芬芳。
歲月那么蹉跎那么悠長,。
6. 教室里一片喧嘩
中午教室里一片喧鬧,，把這個句子擴寫之后可以是這樣的：那天中午我們教室里一片喧鬧。我們在原來句子基礎(chǔ)上,，中午的前面加了個那天限定了中午的時間同時在教室的前面增加了我們也限定了教室的屬性,。
通過增加兩部分內(nèi)容之后，使得現(xiàn)在得到的句子比原來更加的具體,。所表達(dá)的內(nèi)容更加豐富,。
7. 教室里一片什么的氣氛
教室里書聲瑯瑯學(xué)習(xí)氣氛濃厚
8. 教室里一片什么
安靜，安靜一般形容人,，教室里都是學(xué)生,，用安靜比較合適。
寧靜通常用來形容物,，比如寧靜的村莊,。
能讓教室保持一片安靜，也是不容易的,，因為學(xué)生特別是小學(xué)生,，太能鬧騰了。
9. 教室里一片寂靜把句子補充完整
特殊的點名
刺耳的鈴聲急驟響起,，馬教授心頭一震,，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了!”
然而,，同學(xué)們睜著大大的眼睛,，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動,。四年前,，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園,，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天,，他們將奔向各自的崗位,。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家,，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授,，他們是多么想把時光留住片刻，和老教授多待一刻呀!悵然之中,，他們每個人還意識到,，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了,。
馬教授望著自己的學(xué)生們,，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們,，下課了”,，但嘴巴張了張，竟未能說出來,。教室里一片寂靜,。
這時，班長站了起來,，紅著眼圈說：“老師,，您給我們點個名吧!”
沉默打破了。同學(xué)們終于找到了一個釋放點,，渴盼地望著老師說：“對!老師,，您就再給我們點一次名吧!”
馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們,，然后捧起了花名冊,。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好,，靜神凝望著老師,。
“現(xiàn)在開始點名!”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),。
“肖石,、溫天立、張穎……”他大聲呼點著,。四十五位同學(xué)相繼站起來又端正坐下,。
“馬國政!”
“?”同學(xué)們蒙了。
“到!”未等同學(xué)們反應(yīng)過來,，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己,。
掌聲立即掀起,，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。
問題：
1. 這件事情發(fā)生的背景是什么?
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2. 畫線句子主要用了哪兩種描寫方法?
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3. 分析“?”的表達(dá)效果,。
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4. 馬教授為什么要點自己的名字?
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5. 為什么同學(xué)們聽老師點自己名字后眼里噙滿激動和幸福的淚水?
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6.六年小學(xué)生活即將結(jié)束,，相信你也舍不得離開自己的老師。請用心給老師寫一句臨別贈言,。(字?jǐn)?shù)限20字以內(nèi))
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參考答案：
1.同學(xué)們畢業(yè)前的最后一節(jié)課,。
2.神態(tài)描寫、心理描寫,。
3.同學(xué)們聽到這個特別的名字都愣住了,，大家非常驚訝，一時不明白怎么回事,，這樣表達(dá)最為貼切,。
4.四年的學(xué)習(xí)生活中，馬教授與同學(xué)們結(jié)下了深厚的情誼,，他已經(jīng)把自己看成是 這個集體中的一個成員了,，所以點了自己的名字。
5.馬教授和同學(xué)們親密無間的師生情誼使這個集體充滿溫暖,，他與同學(xué)們平等相待、互相尊重,，這樣的樸實作風(fēng)讓同學(xué)們感到激動和幸福,。
6 .“略”。
10. 教室里一片漆黑改寫句子
教室黑漆漆的,，伸手不見五指,，黑得像山洞一樣。
