1. 大班藝術海洋中的恐龍

活動目標：

　　1,、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。

　　2,、知道恐龍曾是地球上的龐然大物,，它的滅絕至今是科學上的一個謎,。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛科學,勇于探索的精神,。

　　活動準備：

　　1,、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具,。

　　2,、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張,。

　　3、在家和父母一起收集有關恐龍的資料,，嘗試提出問題,。

　　活動過程：

　　1、導入活動：神秘的恐龍蛋

　　——教師出示一個很大的可以打開的蛋寶寶圖片：看看誰來了,？小朋友猜猜它是什么蛋,？（幼兒自由猜測）

　　——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了,，瞧,，誰出來了？（恐龍出來了）

　　——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋,，小恐龍就是從這個恐龍蛋里鉆出來的,。

　　2、交流：我所知道的恐龍,。

　　——這段時間我們已經(jīng)和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料,，現(xiàn)在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的,？它們有什么本領,？

　　——幼兒交流講述。

　　3,、設疑：我還想知道什么,。

　　——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識,。那除了這些我們已經(jīng)知道的,，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來,，我們一起來想辦法解答,。

　　——鼓勵幼兒大膽提問,，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。

　　4,、觀看《恐龍世界》錄象,，解答幼兒疑問。

　　——小朋友提了這么多恐龍的問題,，怎么辦呢,？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案,。

　　——幼兒觀看錄象后,，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

　　5,、恐龍是怎么滅絕的,？

　　——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了,，它究竟是怎么消失的呢,？請你想一想、猜一猜,、說一說,。

　　——幼兒自由討論、猜測并交流,。

　　——教師小結：就象你們的猜測一樣,，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據(jù),，所以恐龍的滅絕,，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎,。小朋友,，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習,，不斷地去探索,、研究恐龍，早日找到答案,。

　　6,、結束活動：玩恐龍蛋。

　　——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結束,。

　　活動建議和延伸

　　1,、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。

　　2,、可組織幼兒繼續(xù)收集恐龍的圖書,、圖片,、錄象資料，了解恐龍之最,，舉行“恐龍知識大比拼”的比賽,。

中班保護恐龍蛋教案 我來回答

　　【活動目標】

　　1、能夠根據(jù)流程圖的步驟嘗試獨立使用乳膠,、報紙,、顏料、等不同材料制作立體的恐龍蛋,。

　　2,、能夠給恐龍蛋創(chuàng)意設計不同的花紋，著色時能使用由淺入深的順序,。

　　【活動準備】

　　1,、雞蛋、鵪鶉蛋,、恐龍蛋的PPT,。制作恐龍蛋的流程圖。

　　2,、了解肉食恐龍和素食恐龍及翼龍等,。

　　3,、廢舊報紙,、餐巾紙、白膠,、顏料,、毛筆、放恐龍蛋的托盤,。

　　【活動過程】

　　一,、開始部分——談話導入。

　　教師出示雞蛋,、鵪鶉蛋的圖片,，提問，為后面的恐龍蛋鋪墊,。

　　師：你們看看這是什么蛋,，它長得怎么樣？

　　幼：（1）雞蛋,，橢圓,，光滑。（2）鵪鶉蛋,，小,，有花紋,。

　　二、展開部分,。

　　1,、教師出示恐龍蛋，引發(fā)幼兒的思考,。

　　師：今天老師給你們帶來一種神奇的蛋,，猜猜這是什么蛋，它長得怎么樣,？（實物）

　　小結：這是恐龍蛋,，它非常大，而且又有很多好看的花紋,。

　　2,、教師講述恐龍媽媽丟蛋的故事，激發(fā)幼兒（jy135幼兒教育 www.jy135.com）制作恐龍蛋的興趣,。

　　3,、教師講解制作恐龍蛋的步驟，教師示范,。

　　師：侏羅紀的恐龍們覺得我們小朋友都很聰明,，想要請小朋友再來幫他們一個忙，你們愿意嗎,？看看這次的任務是什么呢,？

　　師：他們想請小朋友們幫他們做一個蛋。你們想做什么恐龍的蛋呢,？

　　師：那我們要怎么做呢,？

　　教師示范，邊說邊做,。

　?。?）首先，將報紙團成一個圓,。

　?。?）然后，糊上一層餐巾紙用白膠蘸上,。

幼兒園中班到恐龍國探險的教案 我來回答

　　目標：

　　1,、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識,。

　　2,、初步了解恐龍的生活習性、外形特點。

　　3,、知道動物是人類的朋友,，我們要保護自然，使動物們很好的生活,。

　　準備：

　　1,、幼兒收集各類有關恐龍的圖書、玩具,。

　　2,、各種各樣的恐龍圖。

　　過程：

　　一,、擺設好幼兒收集的恐龍資料,，引出談話。

　　“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動,，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關恐龍的資料,，那今天我們一起來看一看，說一說,?！?/p>

　　二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密,。

　　1,、“你們知道恐龍嗎？你知道恐龍長得什么樣,？請你和邊上的好朋友一起講一講,。” （幼兒自由討論）

　　2,、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對恐龍很感興趣,，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍,?！保ㄕ?~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料）

　　三、認識幾種恐龍,。

　　“老師也收集了一些恐龍的資料,，一起來看看有哪些恐龍呢？”（出示恐龍圖,、恐龍模型）

　　1,、你知道哪些恐龍？

　　2,、它愛吃什么,？

　　3、他長得什么樣？

　?。ò殉灾参锏目铸埛旁谝黄?，把吃肉食的恐龍放在一起）

　　四、給植食恐龍和肉食恐龍分類,。

　　1,、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍?？纯从心男┦侵彩晨铸?？”（如梁龍、雷龍,、慈母龍,、甲龍、三角龍……）

　　2,、“這些吃魚啊,，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢,？”（霸王龍,、魚龍、翼龍,、鴨嘴龍……）

　　3,、“請大家仔細觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢,？”（植食：身體大,、脖子長、尾巴長,、牙齒平平的……,；肉食：尾巴短、嘴巴大,、脖子短,、牙齒很鋒利……）

　　五、了解恐龍生活的時代,。

　　“恐龍生活的年代離我們很遠很遠,，那你們知道恐龍是生活在什么年代的？”

　?。ㄈB紀：恐龍出現(xiàn)——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕）

　　六,、恐龍化石的秘密。

　　“恐龍生活的那個年代沒有人,，那人們是怎么知道這么多的關于恐龍的秘密,？”

　?。ㄎ覀兘裉焖赖囊磺校际怯煽铸埖幕脕淼??？茖W家們根據(jù)恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候，它們長什么樣的）

　　七,、恐龍滅絕的奧秘,。

　　1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎,？”（滅絕）

　　2,、“恐龍為什么會滅絕的呢？”（自由討論講述,，并滲入環(huán)保知識：動物是我們的朋友,，我們要保護好環(huán)境，使動物很好的生活,。你們知道怎樣保護自然環(huán)境嗎,？如不墾樹，保護水資源……）

　?。铸垶槭裁磿缃^,，有好多的說法。真正的答案是什么,，人們還不知道,。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學習,，將來長大了也來研究恐龍,，把正確的答案告訴大家。）

2. 海洋中的恐龍活動反思

活動目標：

　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習性,。

　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因,。

　　3．感受生命的寶貴，學會感恩,。

　　4．初步了解恐龍的小常識,。

　　5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質,。

　　活動內容：

　　活動一：科學《探秘恐龍世界》

　　●分享,、交流

　?。?）介紹自己收集的恐龍圖片、資料,，討論自己知道的恐龍,。

　　（2）請個別幼兒分享講述。

　　●欣賞,、感受

　?。?）觀看恐龍化石。

　?。?）恐龍由哪幾部分組成？

　　●演示,、討論

　?。?）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘,。

　?。?）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍,、梁龍,、甲龍的外形特征和生活習性等。

　?。?）小結

　　★ 肉食性恐龍牙齒鋒利,，吃肉兇猛，兩腿行走,。

　　★ 草食性恐龍吃青草,、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大,，牙齒扁平,。

　　★ 雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋,。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少,。

　　●猜想,、探究

　　（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎,？它們都到哪去了,？

　　（2）科學家對于恐龍滅絕的各種猜測,。（看視頻）

　　A,、小行星撞地球假說

　　B、火山爆發(fā)假說

　　C,、氣候變化假說

　　D,、海洋變遷假說

　　小結：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎,。

　　●操作、游戲

　　分組活動：

　?。?）白色恐龍石膏像涂色

　?。?）恐龍化石挖掘考古

　?。?）恐龍模型分類

3. 大班藝術海洋里的魚教案

孩子畫畫