1. 海洋世界設(shè)計(jì)說明

你可知道,，大海深處是怎樣的嗎,？當(dāng)海浪洶涌時(shí),，海床仍然是寧靜的。

那么,，海底沒有聲音嗎？也不是,。

水下動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語,，但我們只是聽不到它們。

如果你使用特殊的水下聆聽設(shè)備,，你會(huì)聽到各種聲音：蜂鳴聲,，鳥鳴聲,，小狗聲，狗叫聲,，并在有危險(xiǎn)時(shí)發(fā)出警報(bào),。

動(dòng)物世界各有特點(diǎn)。

海參會(huì)隨著肌肉伸展和收縮,，每小時(shí)只能前進(jìn)四米,。

梭子魚每小時(shí)可以游泳數(shù)十公里，并且比普通火車更快地攻擊其他動(dòng)物,。

烏賊和章魚可以突然向前方噴水,，利用水的反向推力快速撤退。

有些貝類不會(huì)自行移動(dòng),，但難波可以在船下免費(fèi)進(jìn)行長途旅行,。

還有一些深水魚，它們有自己的發(fā)光器官,，像閃爍的星星一樣游動(dòng),。

2. 海洋世界設(shè)計(jì)說明200字

課文從海底的光線、海底的聲音,、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙,、海底地貌和植物、海底礦藏等五個(gè)方面,，有詳有略,、重點(diǎn)突出地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”海底世界,。

五個(gè)方面具體展開敘述,，分別是：

1、海底是寧靜的,、黑暗的,。有趣的是在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的光點(diǎn),，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng),。

2、海底是有聲音的,。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語,，用水中聽音器就能聽到各種聲音。

3,、海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法,。文中列舉了海參、身子象梭子的魚,、烏賊和章魚,、貝類這幾種典型的動(dòng)物,，說明他們活動(dòng)的方式的確不同。

4,、海底有山,，有峽谷，也有森林和草地,。

5,、海底有豐富的物產(chǎn)。側(cè)重介紹海底景色奇異,，第4-6自然段分別從動(dòng)物,、植物、礦物三方面介紹海底豐富的物產(chǎn),。內(nèi)容各有側(cè)重,，但又是互相聯(lián)系，互相兼容的,。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富,，在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。

《海底世界》選錄于人教版小學(xué)語文三年級下冊第七單元中的一篇課文,，作者通過生動(dòng)形象的語言,，介紹了海底世界的奇異景色和豐富的資源，抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情,。

3. 海洋世界作品說明

富饒的西沙群島,，地處我國南大門，是我國為數(shù)不多的熱帶氣候地區(qū),，由于西沙群島各類資源非常豐富,，所以，西沙群島可以用“富饒”來形容,。

4. 海洋世界設(shè)計(jì)理念

1. 問題：怎樣用海洋文化建構(gòu)“小水滴”課程,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,？當(dāng)前,，學(xué)校課程建設(shè)的突出問題有：怎樣利用本地區(qū)的教育資源開發(fā)課程,？怎樣豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？怎樣提升教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力,？這些問題在操作層面須結(jié)合實(shí)際,，立足于學(xué)生終身發(fā)展，尋找課程天地間育人之道,。

2. 透析：學(xué)校缺乏課程建設(shè)的系統(tǒng)思考和行動(dòng)策略,。過去很長一段時(shí)間里，校本課程和國家課程的校本化相對薄弱,，缺少系統(tǒng)思考和整體建構(gòu)。為此,，我們不斷挖掘具有地域特色的海洋文化資源,，并提煉“小水滴”和“海藍(lán)”等海洋特質(zhì)的文化元素 將零散、原生態(tài)的校本課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化,，形成符合本校學(xué)生實(shí)際的課程圖譜,， 加強(qiáng)學(xué)校課程的多元性、選擇性與實(shí)踐性,，同時(shí)探索“小水滴”課程建設(shè)的教師行動(dòng)策略,，建立“CTR模型”。立足于學(xué)生終身發(fā)展,，在實(shí)踐探索中尋找學(xué)校課程改革,、改進(jìn)、改變的路徑與方法,，這是時(shí)代賦予我們的使命,，更是全校師生的共同愿望。

3. 方向：探索“小水滴”課程的構(gòu)建與實(shí)施,。

(1) 讓“以學(xué)生發(fā)展為本”理念融入課程建設(shè)之中,。課程是培養(yǎng)與造就人才的重要載體，學(xué)校辦學(xué)思想對學(xué)生的影響主要通過課程來實(shí)現(xiàn)的,。我們挖掘和利用學(xué)校內(nèi)外獨(dú)特的,、優(yōu)質(zhì)的課程資源，開發(fā)出一系列具有濃郁海洋氣質(zhì)的校本課程,，豐富我校個(gè)性化和多樣化的課程學(xué)習(xí)資源,，讓“小水滴”課程成為激發(fā)學(xué)生實(shí)踐興趣和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長的平臺，成為每一個(gè)兒童人生出彩的舞臺,。

(2) 讓有專長的教師充分發(fā)揮其潛能,。教師是學(xué)校課程建設(shè)的“內(nèi)生力量”，是“小水滴”課 程建 的主體,。讓每一位教師有意愿參與課程建設(shè),，享受課程創(chuàng)造所帶來的幸福感，其個(gè)人興趣,、愛好,、特長與“小水滴”課程共發(fā)展；以“讓海藍(lán)浸潤生命”課程思想指導(dǎo)教師的課程行動(dòng),。校內(nèi)外教師的積極配合和努力創(chuàng)造是“小水滴”課程建設(shè)的關(guān)鍵因素,。與此同時(shí),，“小水滴”課程建設(shè)又可以成為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，持續(xù)課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要載體,。

5. 海洋世界的主題說明

設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)理念是集思廣益,，要準(zhǔn)確體現(xiàn)海洋世界的精彩和豐富。