1. 海洋泥工作品

家長期待的長進是什么樣是重點,。孩子學的繪畫是什么類型也會不同。

孩子學習繪畫,，會有很多選擇,，不同年齡不同繪畫的種類，都會有不同的效果,，這些先不說,，既然是孩子，那么最重要的先要看家長,，選擇的是否與孩子年齡符合,，選擇繪畫的目的是否正確，又會有怎樣的期待,，這些一可能會對孩子的影響很大,，再者對孩子學習效果的判斷影響很大。

雖然說,，孩子學習任何東西,，家長應該都會有一個結(jié)果的期待，但作為美術(shù)繪畫的學習,，個人是認為,，應該是只有目的而不要有結(jié)果的期待，因為首先家長是否真的懂美術(shù),，如果不懂你怎么判斷期待的結(jié)果是正確的,，再者美術(shù)是一種藝術(shù)形式，無法用量化的標準來準確的衡量,，尤其是孩子的時期,，學習的目的要慎重選擇斟酌，而學習的效果和成績卻永遠不要期待,。

學習繪畫的目的,，根據(jù)孩子不同的時期，大概有這么幾個：增長孩子的閱歷,，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,，滿足孩子的興趣，啟迪孩子的智力,，增加孩子的技能,，如果還有為了攀比，為了好勝,，為了家長的愛好,，這些就是不正確的選擇，不學也罷,。

那么我們看學習的目的之中,，如果真的需要成績的也就是，增加孩子的技能,，至少我認為這樣的目的,，應該是在孩子十二三歲以上才選擇的，而其他的無論任何時候?qū)W,，如果對繪畫技能的成績有要求或是期待,，首先是背離了最初的目的,，再者也會對孩子學習的真正效果大打折扣。

那么再說說成績,，也就是問題中的長進,，這與學習繪畫的種類也有很大的關(guān)系，當然也肯定與一直說的藝術(shù)天賦息息相關(guān),。大概一般人認為的繪畫的長進,，應該是畫的像不像為標準，但很多孩子學習的繪畫,，老師教的并不是這個目的,，只是不斷的變化繪畫的樣本，豐富繪畫的形式,，你如何要求孩子的繪畫有長進,。

如果能讓孩子畫的更像的美術(shù)種類，應該只有素描,，而素描的專業(yè)性很強,，也需要一個漫長的過程，老師的課程會循序漸進,，不可能在短時間就畫的很像,，其實也許在專業(yè)的角度看，孩子在一點點進步,，另外,，藝術(shù)也好素描也好，還有一種特點,，就是悟,，自己的孩子現(xiàn)在也再學素描速寫色彩，回來也常常說,，某某同學以前畫的很差,，而突然這一段時間長的很厲害，老師也會很清楚的告訴我,，孩子是從那一幅畫開始,，一下就開竅了，進步神速,，而悟有天賦的因素,，也有大量的學習后質(zhì)的變化。

真的想說,，選擇學習美術(shù)的目的時,，是最需要多方考察多加思考，而一旦選擇了,，就不要去關(guān)心期待長沒長進,，長不長進一你不一定能判斷,，再者你也無法去控制，還是相信專業(yè)的吧,，至少這一方面比家長見得多有經(jīng)驗,。

2. 海洋泥塑作品

泥牛入海，漢語成語,，拼音是ní niú rù hǎi ，意思是泥塑的牛掉到海里,。比喻一去不再回來,。

成語出處

宋·釋道原《景德傳燈錄》卷八：“我見兩個泥牛斗入海，直至如今無消息,?！蹦嗨艿呐５舻胶＠铩１扔饕蝗ゲ辉倩貋?。

白話釋義

宋.釋道原《景德傳燈錄》卷八：“我看見兩個泥牛斗入海,，直到現(xiàn)在沒有消息?！蹦嗨艿呐５舻胶＠?。比喻一去不再回來,。

擴展資料：

近義詞

石沉大海,，漢語成語，讀音是shí chén dà hǎi ,，意思是把石頭扔到海里會沉下去,，再也找不到。比喻從此以后再也沒有消息,，或者比喻投入的東西得不到回報,。

成語出處

元·王實甫《西廂記》第四本第一折：“他若是不來，似石沉大海,?！?/p>

白話釋義

元.王是杜甫《西廂記》第四本第一折：“他若是不來，像石沉入大海,?！?/p>

3. 手工泥海洋動物制作方法

1、魚兒正快活地戲水,，整條河都充滿了歡樂,。

　　2、小河快樂地一邊唱歌一邊流淌,，魚兒安靜地在水中自在地游動,。

　　3,、金魚羞答答地在藍藍的透明的水里游來游去。

　　4,、美麗的金魚在魚缸里歡快的起舞,。

　　5、魚兒在水里跳躍著,，好像在水里跳著水上芭蕾,，可愛極了。

　　6,、魚兒愉快地哼著歌在水里游來游去,。

　　7、魚兒在水中追逐著,，嬉戲著,。

　　8、小魚悄悄地把頭伸出水面張望,，開心地吹了個小泡泡,。

　　9、魚兒在水里跳著水上芭蕾,。

　　10,、小魚兒調(diào)皮的從水中探出腦袋，好奇的東張西望,。

4. 海洋泥怎么做

是指各種沉積作用所形成的海底沉積物的總稱,。海底覆蓋著一層厚度不等的沉積物，這些物質(zhì)是由于物理的,、化學的和生物過程的綜合作用產(chǎn)生的,，海洋是陸源物質(zhì)的主要歸宿地，海底覆蓋著的沉積物,，由河流和海浪,、海流、潮汐等把陸地的泥沙,、礫石帶入海洋,，遠洋沉積物的主要成分是陸源碎屑物質(zhì)，含鈣和硅質(zhì)的浮游生物(放射蟲和硅藻)的殘骸,、火山灰,、宇宙塵埃和化學物質(zhì)。

各種化學元素通過河流,、大氣的輸入,，以及生物生產(chǎn)和化學過程產(chǎn)生的元素，入海后經(jīng)過遷移、轉(zhuǎn)化,，最終歸宿于海底沉積物中,，沉積物與底層海水間產(chǎn)生不斷的物質(zhì)交換。

通過研究海底沉積物形成和分布規(guī)律,，就可掌握化學元素在海泥中的分布變化規(guī)律,，為海泥的治療應用提供科學的充分的依據(jù)。

5. 海洋世界超輕泥手工

關(guān)于這個問題,，貝殼上可以畫很多不同的圖案,，例如：

1. 海浪、海星,、海龜,、海膽等海洋生物圖案

2. 花、葉子,、樹枝等自然元素圖案

3. 心形,、星星,、月亮等簡單的幾何圖案

4. 動物,、人物等形象圖案

5. 文字、符號等字體圖案

一般來說,，貝殼上的圖案會根據(jù)個人喜好,、創(chuàng)意和繪畫技巧等因素而有所不同。

6. 海洋主題彩泥手工

1,、準備好紫色,、粉色、藍色,、黑色,、白色橡皮泥

2、把紫色橡皮泥揉出大圓形做烏賊的身體

3,、在把紫色,、藍色搓出來八個小圓形，

4,、再把紫色,、藍色圓形搓出水滴狀，把藍色的水滴狀壓扁放到紫色橡皮泥上面

5,、把搓好烏賊的腿擺放整齊,，再把頭放上

6、把白色,、黑色揉圓壓扁做眼睛,，再用藍色揉圓做嘴巴，再用粉色揉圓壓扁在兩腮

7。用粉紅色的揉圓壓平,，用圓筒分組,，用藍色的搓條裝飾帽子

8、在用粉色揉出小圓點點,，做裝飾

9,、接下來組裝嘴巴用工具點一下，簡單的烏賊就做好了

7. 泥工作品海底世界

尊敬的各位老師

大家下午好,！

今天我執(zhí)教的活動是中班美術(shù)活動《海底世界》,。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點所在，在美術(shù)教育中,，廢舊的紙盒,，瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料,。今天的活動是選自《幼兒園課程指導》中班教材主題五《奇妙的動物》,，依據(jù)《幼兒園課程指導》中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念,，結(jié)合幼兒日常生活興趣點,，本著理解教材、深化教材,、創(chuàng)造性使用教材的原則,，遵循中班幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，借助幼兒喜愛的“美人魚姐姐”這個角色貫穿始終,，讓孩子充分的感受美,，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。

本次活動的目標為：1,、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹,、海星等水生動物,。2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。本次活動分為 “視頻導入激興趣-----暢所欲言說海底------合作制作水生動物-------隨機環(huán)保教育四個環(huán)節(jié),，將語言、科學,、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體,。

根據(jù)活動情節(jié)及活動內(nèi)容需要，制成了生動形象的多媒體課件,，并加以輕松自然的討論和認知,，引導幼兒感受海底世界的神奇魅力,，激起幼兒制作的興趣，力求達到寓教于樂,，教學相長的教育佳境?，F(xiàn)在就請走進美術(shù)活動《海底世界》，謝謝大家,！

活動內(nèi)容：海底世界

活動目標：

1,、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、海星等水生動物,。

2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

活動準備：

1,、《海底世界》課件，海底背景圖,。

2,、紙盒、卡紙,、海綿紙,、小剪刀、雙面膠,、水彩筆,、橡皮泥等若干,。

教學過程：

談話導入,，欣賞視頻。

嗨,，小朋友們,，你們好，我是美人魚姐姐,，今天我來到這里想和大家交個朋友,，好嗎？來大家握握手,，我們就是好朋友了,。你們想不想知道美人魚姐姐住在哪里？（ 想?）美人魚姐姐的家可漂亮了,，大家一起來看一下吧,。（欣賞視頻）

暢所欲言說海底：（重點是螃蟹、海星,、小魚）

美人魚姐姐的家里都有什么朋友,？什么樣子？你們喜歡他們嗎？

制作水生小動物

看看誰來了,？（小金魚）小金魚聽說美人魚姐姐的家非常的美麗和神奇,，他也想來做客，可是今天我的家里太冷清了,，小金魚想和更多的海底生物做朋友,，這可怎么辦啊,？（幼兒討論）這里有一些材料,，讓我們大家一起來幫助小金魚完成這個心愿吧。教師引導,，幼兒動手操作,。

螃蟹的制作方法：這是一個小小的紙盒，美人魚姐姐先把它用海綿紙包了一下,，我們把它當做螃蟹的身體,，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的鉗子和腿,，（剪鉗子的時候可以先把它剪成一個橢圓形,，然后再剪出一個角。）腿是幾條,？八條,。用雙面膠把眼睛、嘴巴,、鉗子和腿給粘到螃蟹的身體上,，一個可愛的螃蟹就做成了。

（大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個及更多.最多的有五十個角）海星的制作方法：用我們的手掌和手心進行搓圓,，然后壓扁,，用手捏出五個角，然后再壓扁,，最后用小點,、細長條做出眼睛和嘴巴。一個漂亮的海星做好了,。

小魚的制作方法：在卡紙上畫出小魚的圖案,，將畫好的小圖案剪下來就好了。

我們小朋友的手是最靈巧的,，相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的,。讓我們大家一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍,。

幼兒結(jié)伴,，分組合作進行創(chuàng)作活動,，教師觀察指導。

環(huán)保教育：藍藍的大海是那么的寬廣美麗,，美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中,？（干凈的）希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來保護環(huán)境,，讓海洋動物有一個清潔又快樂的家,。好嗎？

5,、活動結(jié)束,。

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8. 膠泥海洋主題手工

泡膠泥是一種趣味、創(chuàng)意和發(fā)揮想象力的手藝品,，其可將同顏色的泡膠混在一起,，按照喜好來制作各種形狀，是一種受歡迎的閑娛樂,。

泡膠泥的玩法可以說十分豐富多彩的,，下面簡單舉幾種常見的泡膠泥玩法：

1. 制作泡膠圖案：用不顏色的泡膠泥制作圖案，根據(jù)自己的喜創(chuàng)作出各種不同的圖案,。還將泡膠泥裹在搪瓷表面上制成陶瓷仿真,。

2. 制可愛的小動物將泡膠系好后和壓球形的頭拼接在一起，作出各種可愛的小物,。

3. 制作食物模型：用泡膠泥制作出各種仿食物的模型如水果,、蔬菜、糖果等,，人感到十分有,。

4. 制作家居飾品：利用泡膠泥可以制作出種家居飾品，如花瓶,、海洋生物等,，有美觀的視覺效果,，又富有創(chuàng)意與趣味性,。

總的說泡膠泥是一種非靈活多變的手工品，制作過程中根據(jù)自己的興趣和想象力來發(fā),，以此來開發(fā)出多樣化的玩法,。

9. 彩泥手工以海洋為主題的視頻

1.

首先,我們需要打開一包色彩繽紛的太空泥。

2.

我們可以選取紫色,橙色,黃色以及紅色制作一盤小果盤,。

3.

我們可以選取綠色,紅色,黃色等顏色制作一幅海底世界,。

4.

我們可以選取紅色,黃色太空泥制作卡通人物豬豬俠。

10. 海洋泥工作品圖片大全

1,、石沉大海

釋義：石頭沉到海底,。比喻從此沒有消息,。

2.、杳無音信

釋義：杳：不見蹤影,；沒有跡象,；音信：消息；回信,。形容信息斷絕,；了解不到對方的情況。

3,、海底撈針

釋義：在大海里撈一根針,。形容很難找到。

4,、杳如黃鶴

釋義：杳：無影無聲,；黃鶴：傳說中仙人所乘的鶴。原指傳說中仙人騎著黃鶴飛去,，從此不再回來?，F(xiàn)比喻無影無蹤或下落不明。

5,、魚沉雁杳

釋義：比喻書信不通,，音信斷絕。

11. 海洋主題捏泥

海底橡皮泥是一種很有趣的材料,，可以用來制作各種海洋動物和植物,。以下是一些捏法：

1. 制作魚類：將橡皮泥揉成一個肥圓的球，再用手指壓扁成魚的形狀,，注意并不需要太具體,，可以根據(jù)自己的想象來塑造。

2. 制作海螺：將橡皮泥揉成一個小球,，然后用手指將球壓扁,，使其呈現(xiàn)出一條長長的形狀，接著將兩端分別向內(nèi)卷曲就可以制作出海螺模型,。

3. 制作海星：將橡皮泥揉成一個小球后,，用手指將其拉成星形狀，在每個角上增加幾個小觸角,，就能制做出真實的海星了,。

4. 制作珊瑚和巖石：將橡皮泥揉成各種形態(tài)和大小的塊狀，重新排列組合,，形成珊瑚或者巖石的外觀,。

除了以上幾個示范外,你還可以結(jié)合圖書館借閱一些關(guān)于生物和泥塑技巧方面的書籍來尋找創(chuàng)意靈感。