1. 海洋的科學(xué)教案

雨是從云中降落的水滴陸地和海洋表面的水蒸發(fā)成水蒸氣,，水蒸氣上升到一定高度后,，遇變成小水滴，這些小水滴組成了云,，它們在云里互相碰撞,，合并成大水滴,，當(dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就落了下來,，變成了雨,。

2. 海洋的科學(xué)教案反思中班

活動(dòng)意圖： 　　恐龍對于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍,，聽關(guān)于恐龍的故事,，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動(dòng)物,，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象,。這給孩子們留下了豐富的想象空間,。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性,。 　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因,。 　　3．感受生命的寶貴，學(xué)會(huì)感恩,。 　　活動(dòng)內(nèi)容： 　　活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》 　　●分享,、交流 　　（1）介紹自己收集的恐龍圖片,、資料,，討論自己知道的恐龍,。 　　（2）請個(gè)別幼兒分享講述,。 　　●欣賞,、感受 　　（1）觀看恐龍化石,。 　　（2）恐龍由哪幾部分組成,？ 　　●演示,、討論 　　（1）恐龍模擬視頻,，感受恐龍世界的壯觀和神秘,。 　　（2）利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍,、異特龍,、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等,。 　?。?）小結(jié) 　　★肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛,，兩腿行走,。 　　★草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等,，草食性恐龍比較巨大,，牙齒扁平。 　　★雜食性恐龍既吃肉也吃植物,，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,，草食性恐龍最多,，雜食性恐龍最少,。 　　●猜想、探究 　?。?）現(xiàn)在還有恐龍嗎,？它們都到哪去了？ 　?。?）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測,。（看視頻） 　　A、小行星撞地球假說 　　B,、火山爆發(fā)假說 　　C,、氣候變化假說 　　D、海洋變遷假說 　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒有解開的謎,。 　　●操作,、游戲 　　分組活動(dòng)： 　　（1）白色恐龍石膏像涂色 　?。?）恐龍化石挖掘考古 　?。?）恐龍模型分類 　　活動(dòng)二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》 　　●認(rèn)識恐龍 　　播放視頻,，認(rèn)識霸王龍和慈母龍,。 　　慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等,。 　　霸王龍：兇猛的食肉恐龍,。 　　●角色介紹 　　認(rèn)識繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》 　　●閱讀繪本 　　（1）解讀封面 　　封面上有誰,？故事名字是什么,？ 　　（2）故事中誰永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰,？ 　?。?）閱讀繪本，教師指導(dǎo),。 　　●理解繪本 　?。?）利用電子白板展示，理解故事情節(jié),。 　　觀察——猜圖——理解 　　主要問題： 　　1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋,？ 　　2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來為什么又留下,？ 　　3．大的霸王龍是良太的什么人,？為什么？ 　　4．果子山是誰送給慈母龍的,？ 　　5．故事中誰永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛誰,？你怎么知道,？ 　　●欣賞故事 　　教師講述故事，讓幼兒感受親情,。 　　●情感體驗(yàn) 　?。?）視頻：《父母的愛》,，感受父母無私的愛。 　?。?）幼兒動(dòng)手操作,，采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡,，送給媽媽,。 　　活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》 　　圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動(dòng)區(qū),。 　　科學(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū),，隱藏恐龍化石。 　　建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型,、廢舊牙膏盒,、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐,、積木,，用于搭建和游戲。 　　美工區(qū)：恐龍圖片,，讓幼兒自由繪畫,，投放橡皮泥，動(dòng)手捏恐龍,。 　　活動(dòng)反思： 　　為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識,，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解,，教學(xué)效果可能不盡人意,。為此，課前我鼓勵(lì)幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料,，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等,，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備,。

3. 海洋科學(xué)教案大班

大班科學(xué)《什么東西不見了》案例與反思,觸并認(rèn)識了它,。然而水又有許多特性,幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象,

4. 科學(xué)教案海洋動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞海底世界,，感受大海的色彩美,。　　 2,、會(huì)大膽均勻地涂色,，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。　　 3,、喜歡美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂?！　?活動(dòng)準(zhǔn)備：　 1,、海底世界視頻　　 2、油畫棒,、已畫有魚的4開畫紙每人一張　　 3,、波形海綿棒人手一個(gè)　　 4、藍(lán)色水粉顏料,、濕毛巾每桌一個(gè)　　 活動(dòng)過程：　　 一,、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美　　 1,、教師：你們見過大海嗎,？大海里有些什么呢？　　 2,、教師：是嗎,？來看看大海里的魚和別的魚有什么不同？（大海里的魚真美）仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的,？　　 總結(jié)：大海里魚有紅色,、黃色、紫色,、藍(lán)色,、綠色，五顏六色,，五彩繽紛,。大海真美啊,！　　 二,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能　　 1,、教師：今天,，我們也一起來布置一個(gè)美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片,，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢,？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）　　 教師：這個(gè)辦法真好,，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色,?！　?2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法,。

5. 海洋的教學(xué)設(shè)計(jì)

上課時(shí)間為8月29日開始。根據(jù)廣東海洋大學(xué)校歷,，相對第一周,，八月29日~9月3日。從全部理論課程的教學(xué)內(nèi)容,，率先實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。個(gè)學(xué)院和基礎(chǔ)部具體安排網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。后續(xù)是疫情防控形勢和上級要求,，在調(diào)整上課方式,。教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持只改變教學(xué)模式。不改變教學(xué)目標(biāo)的原則,。

6. 科學(xué)課海洋教學(xué)反思

本節(jié)課中我整合了數(shù)學(xué),、美術(shù)、和科常這三門課程,，在課中除了學(xué)生加深了對數(shù)學(xué)加法的理解之外,，又學(xué)習(xí)了科常中有關(guān)海底世界的知識，知道了很多動(dòng)物的名稱,，了解了這些海洋生物們的生活習(xí)慣等,。例如，學(xué)生們知道了海馬爸爸“生孩子”等有趣的知識,。在美術(shù)方面,，我讓學(xué)生在給宣傳畫的涂色的過程中，知道了水粉畫和干粉畫的區(qū)別,。不僅如此,，在課的的最后，我讓學(xué)生們通過一組組的畫面讓學(xué)生從心里感到保護(hù)環(huán)境的重要性,。

　　其次,，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式得到了改變,，我改變了以往單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)接受與體驗(yàn)、研究,、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。改變單一的個(gè)體學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式

7. 大班科學(xué)領(lǐng)域關(guān)于海洋的教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物,，感受海洋的神奇與美麗,。

　　2.能說出海洋動(dòng)物外形的特點(diǎn)及顏色，在互動(dòng)交流中進(jìn)一步認(rèn)識常見的海洋動(dòng)物。

　　3.感受海洋動(dòng)物的多樣性,，萌發(fā)熱愛海洋保護(hù)海洋的情感,。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　海洋生物圖片、海底世界視頻短片,，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物

　?。ㄈ缯卖~、海星,、海馬,、熱帶魚、海龜?shù)龋?、棉簽,、?bào)紙團(tuán)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.播放水族館視頻,，引導(dǎo)幼兒興趣,。

2.觀察海底世界，開拓視野,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識海底的生物,。

3.畫畫我喜歡的海洋動(dòng)物，萌發(fā)保護(hù)海洋動(dòng)物的情感,。

【活動(dòng)延伸】

　　認(rèn)識更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性,。

8. 關(guān)于海洋的科學(xué)教案

值得反思因?yàn)樵诮虒W(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對海底生物并不了解,，他們對海洋的認(rèn)識和日常生活中的有限接觸有關(guān),，我們教師應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)手段，通過各種形式的展示和講解,，讓學(xué)生深入理解海洋世界的奧秘,，也可以提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和興趣，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,，這樣的教學(xué)有很大的優(yōu)勢,，例如:可以讓學(xué)生生動(dòng)形象地感受到海洋生物的神奇，也可以讓他們在互動(dòng)交流中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,，綜上所述,，優(yōu)質(zhì)海底教學(xué)，既可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,，也可以滿足他們對未知世界的好奇心,。

9. 海洋科學(xué)領(lǐng)域教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：感受月亮之美，了解月亮的造型和變化特點(diǎn),，掌握月亮擬人,、擬物的造型表現(xiàn)方法,。

過程與方法目標(biāo)：根據(jù)自己獨(dú)特的想象，創(chuàng)造出富有個(gè)性的月亮形象與故事,。掌握用油彩分離法表現(xiàn)云彩和背景的方法,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受自然,，尊重自然,，熱愛月亮背后的文化。建立自然,、月亮、我之間的積極情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：觀察自然界中月亮的形象特征與美感,，欣賞相關(guān)于月亮的作品，了解各種月亮的造型方法與特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生展開大膽想象,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過個(gè)性形象的設(shè)計(jì)和故事性的描繪，表現(xiàn)自然,、月亮,、我之間的和諧關(guān)系。體現(xiàn)出積極的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）：畫紙,、記號筆、水彩筆或油畫棒等常規(guī)工具,。

（教師）：相關(guān)教學(xué)用具,、課件。

教學(xué)過程：

一,、月亮

創(chuàng)設(shè)情境：

夜幕降臨,，世界慢慢地安靜下來，鳥兒們靜靜地站在枝頭,，仰望天空,，他們在等誰呢？（星星出現(xiàn)）是星星嗎,？星星出來了可他們還在等待,。等誰呢？讓我們一起輕輕呼喚,，月亮——月亮——瞧,，她出來了！

二,、月亮你好

1.

彎彎的月亮,，在星星的陪伴下,，掛在深藍(lán)的夜空，多漂亮??！你喜歡嗎？為什么,？（交流）

2.月亮為什么會(huì)變

（1）月亮有時(shí)像微笑的嘴巴,，有時(shí)像彎彎的眉毛，有時(shí)又像一個(gè)大圓盤,。

我們經(jīng)常在一個(gè)節(jié)日見到這樣圓圓的月亮,，是什么時(shí)候？——“中秋”“元宵節(jié)”,。

在我們的傳統(tǒng)節(jié)日里,，圓圓的月亮還表達(dá)著合家團(tuán)圓的美好愿望。

（2）可月亮為什么老在變呢,？

出示圖片,，簡單了解太陽、地球,、月亮之間的關(guān)系和月亮變化的科學(xué)原理,。

據(jù)科學(xué)家研究，月亮是不會(huì)發(fā)光的,。在月亮和太陽中間有一個(gè)地球,，他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有時(shí)地球會(huì)把手向月亮身上的光給擋住,，所以我們看到的月亮就一會(huì)是圓的,，一會(huì)是彎的。

3.月亮的變化

（1）很久很久以前,，人們還不明白這個(gè)道理,，他們覺得月亮很神奇。猜想著一定是天上有一只大大的天狗,，把月亮一口一口咬成這樣的,！這就是“天狗食月”的故事。（圖片）真有趣,！

（2）千萬年來,，月亮就這樣一直不停地變啊變啊，她變到了小朋友的夢里,，變出好多有趣的故事：

A,、什么時(shí)候，藍(lán)色的天空成了藍(lán)色的海洋,？星星們變成了淘氣的小魚,，在月亮琴的音樂里快樂的起舞,。

B、呀,，月亮拿了什么呀,？她要干嗎？哦,！喂完奶,，月亮還給小鳥講故事呢！

C,、月亮變成了月亮燈為遠(yuǎn)航者指引方向,。

D、月亮真可愛有著紅撲撲的臉蛋,。

C,、月亮也很調(diào)皮，你看它都干什么了,？它穿著睡衣準(zhǔn)備睡覺，拉來白云做被子,。

——你看,，在人們眼里，月亮不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球,，而是一個(gè)有生命的朋友,，有著各種形象，也有著不同的表情,。它可以是圓圓的滿月,，也可以是彎彎的月牙。它可以戴一頂漂亮的帽子也可以像人一樣長出手來,。

三,、畫月亮

1、教師示范

想知道老師心中的月亮是什么樣的嗎,？

2,、你心目中的月亮又是什么樣的呢?（交流）

3、畫出來與大家分享吧,！

學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn),，畫出月亮的獨(dú)特形象。

4,、評價(jià)：介紹自己或他人月亮的特征,。

四、我和月亮

1.

傳說月亮上住著美麗的嫦娥和可愛的小白兔,。小朋友們想去看看,，于是他們出發(fā)了,。看看他們用什么辦法到月亮上去的,？我們還可以怎么去,？（交流：長翅膀，乘白云,、氣球,，像泡泡一樣飛上去……）

2.瞧，到了天上,，小朋友終于見到了月亮,，他們正跟月亮玩什么游戲？

滑梯,、釣星星,、游泳……

3.

每個(gè)小朋友都有一個(gè)月亮夢，看他們都夢想著跟月亮玩什么呢,？

——要知道,，人到了天上，沒有了地球的引力,，只能慢慢地飛來飛去,。仔細(xì)看畫面里的小朋友，果然沒一個(gè)站得穩(wěn)穩(wěn)的,，好像都在飛一樣,！小朋友呆會(huì)畫的時(shí)候可也要畫出這種感覺哦！

五,、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)（背景音樂）

看看你畫的月亮,，你想和她玩什么游戲？還想邀請誰一起玩,？

下面趕緊拿起你的畫筆,，和你的月亮玩起來吧！

六,、展示與評價(jià)

1.

將作品在教室進(jìn)行展示,，引導(dǎo)孩子仔細(xì)欣賞每一幅作品。

2.請學(xué)生講講“我和月亮的故事”,，同時(shí)其他人作出評價(jià)和建議,。

七、拓展延伸

1.

人們的探月夢,。

小朋友們,，你們想不想去月亮上走一走呢？自古以來登月一直是我們?nèi)祟惖膲粝?，早?969年美國人就駕駛飛船登上了月亮,，在月亮上留下了人類的第一個(gè)腳印,。我們中國也在進(jìn)行登月研究，說不定第二個(gè)登上月球的就是我們中國人,，說不定就是你,。

2.

生活中的月亮工藝品?？梢杂盟囆g(shù)的形式實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。

其實(shí)跟月亮親近還有一種方法，有些藝術(shù)家就用他們的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)了與月亮親近的愿望,。

（1）

把月亮做成椅子,，躺在上面肯定很舒服。

（2）

月亮形的房子,，住在里面就像嫦娥住在了月亮上,。

長大后小朋友們也可以像設(shè)計(jì)師一樣通過自己的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)自己關(guān)于“月亮的夢”。

教學(xué)反思：

一年級的孩子,，都會(huì)畫太陽和月亮,，但本課的意義在于進(jìn)行深入地想象，創(chuàng)造出有生命意義,、童趣天真的新形象,。因此，要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程,，包括想象、交流,、表現(xiàn)與評價(jià),。不要過分關(guān)注學(xué)生畫面的完整與鮮亮，而要站在尊重學(xué)生個(gè)性表達(dá)的立場上仔細(xì)閱讀每一幅學(xué)生作品,，去了解孩子真正的想法,，去尋找畫面中創(chuàng)造性的本質(zhì)所在，然后加以肯定與提出建議,，滿足孩子發(fā)展的真正需要,。

在繪畫操作層面，本課以油彩分離法為主,，但不需要過分強(qiáng)調(diào)技法操作要點(diǎn),。方法雖然相對統(tǒng)一，但要為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供最大可能,。如討論“哪些顏色可以用來畫月亮”,，首先就從色彩上解除傳統(tǒng)的約束；為學(xué)生提供的色彩紙盒顏料,，也帶有一定的選擇性和偶然性,，課堂會(huì)出現(xiàn)一些有爭議的色彩搭配,。教師在組織學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)候，不要太注重于“該”或者“不該”,，而是從畫面的故事和效果出發(fā),，讓學(xué)生自己來感受“合適”或者“更好”，同時(shí)也允許有一些反常規(guī)的想法,，來滿足畫面故事的需要,。所謂教學(xué)的“有法”“無法”都在教師的智慧把握之中。

評課：

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，是否積極主動(dòng),。關(guān)注全體學(xué)生，能照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí),。

學(xué)生能自由,、舒展地參與想象與交流，想法獨(dú)特有趣,。

祝瑞濤：

巧妙展開師生之間的交流,，產(chǎn)生思維碰撞，啟發(fā)學(xué)生深入進(jìn)行想象與創(chuàng)造,。評價(jià)時(shí)關(guān)注過程,，尊重學(xué)生自我表達(dá)與個(gè)性表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)建議他人,。學(xué)生作品不一定完整、完美,，但要有個(gè)性,、有創(chuàng)造，能表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,。教學(xué)具有拓展性,。

老師上課平實(shí),教學(xué)風(fēng)格隨和,親切自然。教學(xué)準(zhǔn)備較為充分,，教學(xué)導(dǎo)入簡潔有效,，教學(xué)過程完整，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，教師能親身示范,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，作品基本完成,。

張立華：從整體上看,，本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開放而富有活力,。應(yīng)該說，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,，讓人感到耳目一新。

在這樣一個(gè)輕松,、活潑,、和諧、互動(dòng),、探究,、創(chuàng)新、開放的情境活動(dòng)中,，學(xué)生樂于嘗試,，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

教師教態(tài)自然,，語言清晰，語言表述準(zhǔn)確,，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求,。

10. 海洋世界科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、設(shè)置海底世界情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、分析手?jǐn)[魚的制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3,、通過做游戲“我是一條魚”,，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

5,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物,、植物裝飾教室,。

2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境,，讓孩子被情境所感染,，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)過程：

一,、播放歌曲《我是一條魚》,，學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室，分四組坐好,。

1,、語言導(dǎo)入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

2,、播放海底世界錄像帶,，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個(gè)美麗的家,，魚兒在這里自由自在地邀游,，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?

3,、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后,，大家評一評誰的想法妙。

4,、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚,，游啊游到你們身邊來，小朋友,，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲,， 巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來。

5,、想一想,，說一說，手?jǐn)[魚是如何做成的?

二,、教師講解制作方法：(示范制作過程)

1,、剪出兩張一樣大小的魚形,，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2,、把魚形四周粘合起來,，注意留出魚尾部分。

3,、給魚裝飾圖案,。

三、幼兒制作手?jǐn)[魚：

播放海底世界錄像,，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚制作,。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋,，不夠漂亮的老師將會(huì)請他再回去打扮打扮)

四,、游戲：

1、手?jǐn)[魚邀游大海比賽,，請四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生,，把魚套在手上，到大海里來一試身手,， 比—比誰的魚兒長得美,，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快,。

2,、邀游大海訓(xùn)練，請小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上,，排好隊(duì),，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚兒的各種動(dòng)態(tài),。

3,、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律,，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變,，避免與其他魚兒相撞。

五,、總結(jié)教學(xué),；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!

最后請小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾,，給我們的海洋世界留下美好的印象,，游出教室,，游到更廣闊的海洋里去探索,。

11. 科學(xué)課海洋

1. 漁業(yè)資源：海洋中的各種魚類、貝類、蝦類,、蟹類等,，是人們重要的食品來源。同時(shí),，漁業(yè)資源也包括用于制作魚油,、魚粉等產(chǎn)品的魚類。

2. 礦產(chǎn)資源：海底中存在各種金屬礦物,、石油,、天然氣等礦產(chǎn)資源。這些資源對于國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義,。

3. 能源資源：海洋中的潮汐能,、海浪能、海洋溫差能等,，是人類可再生能源的重要來源,。

4. 生物資源：海洋中存在著各種微生物、海草,、海洋生物等,，它們具有極高的科學(xué)研究價(jià)值，對藥物研發(fā),、生物科技等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用,。

5. 水產(chǎn)養(yǎng)殖資源：海洋中的各種水產(chǎn)動(dòng)植物可以進(jìn)行養(yǎng)殖，如海參,、海藻,、牡蠣、鮑魚等,，它們的養(yǎng)殖對于增加人們的食品來源,、創(chuàng)造就業(yè)等都有著重要的作用。