1. 以海洋為主題的閱讀區(qū)

圖書館是一片知識(shí)的海洋,，也是人類進(jìn)步的階梯

這句話運(yùn)用的比喻,、和夸張兩種修辭手法,，把圖書館比喻成知識(shí)的海洋,，比喻成人類進(jìn)步的階梯,。

2. 海洋風(fēng)閱讀區(qū)

環(huán)境,，一種無聲的語言,，它潤物細(xì)無聲地感染著人。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼教中永恒的話題,，如何進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是每一位幼教工作者思考的問題,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的道路上，幼兒園的老師們不斷摸索,，不斷前進(jìn),，力求打造出幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)良環(huán)境,！

幼兒對(duì)于海洋有著天然的情愫,，廣袤的海洋世界妙趣橫生，能夠?yàn)楹⒆訋頍o窮無盡的靈感,。一股清新的海風(fēng)總能讓人神清氣爽,，用海洋蔚藍(lán)色的涼爽來裝飾我們班的教室吧！在海水的環(huán)繞中,，小朋友們能更快的沉下心來,、玩耍、閱讀,，享受幼兒園的清爽時(shí)光,。

海洋擁有神奇的魅力。當(dāng)幼兒園變成了大海,，孩子就化身自由暢快的小魚了,。

我們的城市不屬于沿海城市，“大?！睂?duì)于幼兒來說是陌生的,，但是幼兒對(duì)其充滿著濃厚的興趣,，所以,，在設(shè)計(jì)教室環(huán)創(chuàng)時(shí)，采用了海洋風(fēng)格,。

3. 海洋閱讀的答案

閱讀短文,，回答問題

小河與大海

　　秋天，河水上漲,，河面變得寬闊了,。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流進(jìn)大海,，想去和大海比一比誰大,。

　　小河這樣一邊得意地想著，一邊走著,，別提多高興了,。一路上,，他仰著頭，挺著胸,，興奮地卷著浪花,，唱著歡樂的歌。

　　到了大海,，只見一片汪洋,，往遠(yuǎn)處看，天連著海,，海連著天,，小河用盡全身力氣，抬起腳跟,，怎么也看不到對(duì)岸,。他懊喪地自言自語說：“唉，我以為自己很大,，原來海比我大得多,。”

　　大海聽了,，笑著說：“不錯(cuò),，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里,，我也不會(huì)有這么大呀,。”

　　小河聽了,，更佩服大海了,。

閱讀練習(xí)：

1．畫出短文中的過渡句。

2．請(qǐng)你想一想小河佩服大海什么,？

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3．這篇短文告訴我們什么道理,？

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答案：

　　1．到了大海……　怎么也看不到對(duì)岸,。

　　2．佩服大海說出小河的價(jià)值和作用,。

　　3．人要正確地評(píng)價(jià)自己，懂得山外有山,，人外有人的道理,。

4. 以海洋為主題的幼兒園區(qū)域角

領(lǐng)海,曾被稱為沿岸水、沿岸海,、海水帶和領(lǐng)水,，在地理上是指與海岸平行并具有一定距離寬度的帶狀海洋水域。

按海洋法,，領(lǐng)海定義為：“國家主權(quán)擴(kuò)展于其陸地領(lǐng)土及其內(nèi)水以外鄰接其海岸的一帶海域,，稱為領(lǐng)海,。”

⒉自然地理中內(nèi)海是指伸入大陸內(nèi)的海,面積不大,僅有狹窄水道與大洋相通,海水較淺.這里的水文特征受大陸影響.渤海為其中一例;在國際法中內(nèi)海實(shí)際上被劃為內(nèi)水的范疇,，是領(lǐng)土的一部分,，國家對(duì)其行使完全的、排它的主權(quán),。

⒊專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)是指從測(cè)算領(lǐng)?；€量起200海里、在領(lǐng)海之外并鄰接領(lǐng)海的一個(gè)區(qū)域,。

在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi),，沿海國在一定范圍內(nèi)還享有行政管轄權(quán)、民事管轄權(quán),、刑事管轄權(quán)和國際法所賦予的其他權(quán)利的管轄,。這一區(qū)域的法律地位既不屬于領(lǐng)海，也不屬于公海,，而是一種獨(dú)立的特定的法律地位,。

如果以國家對(duì)不同區(qū)域的權(quán)利范圍來劃分的話，在內(nèi)海,，國家擁有全面的主權(quán)性權(quán)利,，在領(lǐng)海則享有受到部分限制的主權(quán)性權(quán)利，在毗連區(qū),，國家主要享有單純行政,、司法方面的管制權(quán)而不享有全面的主權(quán)，而在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架,，國家只擁有經(jīng)濟(jì)開發(fā)和與之相關(guān)的權(quán)利,。

內(nèi)海在國際法中實(shí)際上被劃為內(nèi)水的范疇，是領(lǐng)土的一部分,，國家對(duì)其行使完全的,、排它的主權(quán)。

領(lǐng)海以一國的領(lǐng)?；€為界與內(nèi)海分開,，國家對(duì)其擁有主權(quán)。但作為海洋的一部分,，領(lǐng)海作為開放性水域在國際航運(yùn)方面又扮演著重要的角色，在一定程度上對(duì)無害的商業(yè)航運(yùn)開放領(lǐng)海有利于國際經(jīng)貿(mào),、文化往來,，因此，海洋法在領(lǐng)海制度中規(guī)定了無害通過.

毗連區(qū)是領(lǐng)海之外鄰接領(lǐng)海的一片海域,，寬度一般為12海里,。國家對(duì)毗連區(qū)不擁有全面的主權(quán),，而主要是對(duì)在其領(lǐng)土、領(lǐng)海范圍內(nèi)違犯特定法令的行為行使管制權(quán),。該區(qū)域類似于領(lǐng)海之外的一個(gè)"緩沖區(qū)",，其目的主要是防止利用領(lǐng)海的邊緣進(jìn)行走私、偷渡或敵對(duì)宣傳之類的違法行為,。

專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架的規(guī)定主要是為了保護(hù)國家對(duì)海洋的經(jīng)濟(jì)權(quán)利,。其中專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)主要是針對(duì)國家對(duì)海洋底土及以上水體中的自然資源的專屬經(jīng)濟(jì)權(quán)利，而大陸架則針對(duì)國家對(duì)海底大陸架及以下的自然資源的專屬經(jīng)濟(jì)權(quán)利,，所以,，一國大陸架寬度的確定很大程度上決定于一國大陸架的實(shí)際地理分布，而不象專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)定了固定的寬度,。如前所述,，國家對(duì)以上兩個(gè)區(qū)域的權(quán)利主要是經(jīng)濟(jì)上的權(quán)利，而不涉及其它,，因此在航運(yùn),、海底電纜、管道架設(shè)等非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,，其法律地位基本上相當(dāng)于公海

5. 海洋主題圖書區(qū)角

學(xué)?，F(xiàn)有上海市浦東新區(qū)滬城環(huán)路校區(qū)、楊浦區(qū)軍工路校區(qū)2個(gè)校區(qū),，另有濱?；?86畝、象山科教基地56.7畝,。其中,，主校區(qū)滬城環(huán)路校區(qū)占地約1600余畝，規(guī)劃建設(shè)面積58.6萬平方米,。擁有現(xiàn)代化校園網(wǎng)絡(luò),，建有中國遠(yuǎn)洋漁業(yè)數(shù)據(jù)中心和海洋科學(xué)超級(jí)計(jì)算中心。現(xiàn)有紙質(zhì)圖書154萬余冊(cè),，電子圖書近112萬冊(cè),，數(shù)據(jù)庫50余個(gè)，館藏資源突出學(xué)校的海洋,、水產(chǎn),、食品特色。

6. 海洋風(fēng)閱讀區(qū)環(huán)創(chuàng)

關(guān)于這個(gè)問題,，1. 花瓶：將瓶子裝滿清水,，插入鮮花，可以制作一個(gè)漂亮的花瓶。

2. 燭臺(tái)：將瓶子倒置,，放入一支長燭,，可以制作一個(gè)獨(dú)特的燭臺(tái)。

3. 水族館：將瓶子裝滿水,，放入小魚和植物,，可以制作一個(gè)小型的水族館。

4. 裝飾品：將瓶子噴涂或貼上裝飾紙,，可以制作一個(gè)漂亮的裝飾品,。

5. 存錢罐：將瓶子裝滿硬幣或紙幣，可以制作一個(gè)有趣的存錢罐,。

6. 陶藝：將瓶子破碎后用陶泥重新塑造成藝術(shù)品,，可以制作一個(gè)獨(dú)特的陶藝品。

7. 玩具：將瓶子裝上輪子和手柄,，可以制作一個(gè)簡(jiǎn)易的玩具,。

8. 燈罩：將瓶子剪成合適的形狀，可以制作一個(gè)獨(dú)特的燈罩,。

9. 風(fēng)鈴：將瓶子剪成小塊,，用細(xì)線串起來，可以制作一個(gè)美麗的風(fēng)鈴,。

10. 漂流瓶：將瓶子裝上信件和郵票,，扔進(jìn)海洋，可以制作一個(gè)浪漫的漂流瓶,。

7. 關(guān)于海洋的閱讀卡

洶涌澎湃,、結(jié)局） 也可是好詞好句的摘錄（大約10個(gè)詞語：（俄國）普希金 主要情節(jié)，我們不要學(xué)他的妻子貪得無厭小學(xué)生讀書卡如何制作 今天,。

讀書卡步驟,、情節(jié)，我們來寫讀書卡：讀完這個(gè)故事,，就是把這些內(nèi)容按照一個(gè)大概的模式,，用我們的勞動(dòng)去創(chuàng)造、感想（也叫心得體會(huì)或者讀后感） 范例,，做得不錯(cuò),、作者 3、主要內(nèi)容簡(jiǎn)介（故事主要人物,、無影無蹤：這首著名的童話講述了一位魚夫的妻子貪得無厭,、永不滿足：《魚夫和金魚的故事》 作者，并且聯(lián)系自己去感悟,、大吵大嚷,，最后一無所獲的故事,。

媽媽或老師的話：孩子,，我知道老魚夫這個(gè)人有點(diǎn)軟弱無能,，更簡(jiǎn)而易行地完成讀書收獲： 1，用我們勤勞的雙手去收獲,，對(duì)知恩圖報(bào)的金魚提出越來越高的要求：（自擬） 我的讀書收獲 年 月 日 文章題目,，能從魚夫和他的妻子的行為上看到一些內(nèi)容、威風(fēng)凜凜,，你今天讀得很認(rèn)真,。

這種讀書卡的制作和寫法尤其適合一二年級(jí)的孩子。

好詞好句,、書名 2,、汪洋大海 我的收獲、出版社 4,，3個(gè)句子） 5,，繼續(xù)努力哦：自由自在

8. 以海洋為主題的幼兒園

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,，使幼兒積極,、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來，使幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展,，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。

因此,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,。這次介紹的是主題為“海底世界”的藍(lán)色環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

9. 以海洋為主題的閱讀區(qū)活動(dòng)

圖書館是一片閱讀的海洋還是一本記載著許多回憶的厚厚的書籍。

在那里記載著許多學(xué)生走進(jìn)圖書館的來來往往的步履,，記載著他們的在這安靜之地為了學(xué)習(xí)奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，記載著他們的喜怒哀樂，記載著屬于他與她之間遇見的美好經(jīng)歷……記載著屬于他們的也屬于它的回憶……我想：不管五年之后,，還是十年之后,，或許是更久的時(shí)間之后，在我的世界里,，在那些與我一樣愛圖書館的他們,，只要每每想到自己在圖書館的日子便都會(huì)覺得那段時(shí)光是不曾孤單的，是充實(shí)而快樂的,。

10. 海洋閱讀是什么書

好的,，我會(huì)盡力回答您的問題。

海洋魔術(shù)師是南海沿岸獨(dú)有的熱帶海洋生物，以獨(dú)特的生命形態(tài)存在于南海沿岸,。

當(dāng)水溫升高到20℃以上時(shí),，海洋魔術(shù)師就會(huì)大量繁殖，給沿岸帶來清新的空氣,。

海洋魔術(shù)師喜歡生活在沿岸水域,，在那里它們可以享受充足的陽光和營養(yǎng)物質(zhì)，從而生長繁殖,。

海洋魔術(shù)師的外觀非常奇特,，它們有著多達(dá)8條長而柔軟的觸角，這些觸角可以隨意伸展和收縮,，從而幫助它們?cè)诤Ｋ胁妒澈吞用撎鞌场?/p>

當(dāng)水溫升高到20℃以上時(shí),，海洋魔術(shù)師就會(huì)大量繁殖，給沿岸帶來清新的空氣,。海洋魔術(shù)師以獨(dú)特的生命形態(tài)存在于南海沿岸,，給人們帶來了美好的生態(tài)環(huán)境。

11. 以海洋為主題的活動(dòng)教案

是中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的魚教案反思,，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章,，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的魚教案反思

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.知道海洋中魚的種類繁多,，了解魚類的基本特征,，知道魚是生活在水里的。

2.喜歡魚,，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng),，同時(shí)能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。

3.幼兒喜歡本次活動(dòng),，積極參與情景游戲中,。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚,，記錄表等

三．活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道海洋中各種形態(tài),，大小，顏色的魚,。

難點(diǎn)：了解魚的基本知識(shí),，并用記錄表表示。

四．活動(dòng)過程

1.謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

.師：小朋友，老師出個(gè)謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡,？誰猜出來了,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友真棒,，這么快就猜準(zhǔn)了，這個(gè)小動(dòng)物就是魚喔,！你們有沒有見過真正的魚呢,？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀,，知道這么多魚呀?，F(xiàn)在呀,，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了,，我們一起來看看吧。

2.（出示真正的魚）我們一起和這條魚打個(gè)招呼吧,！看,，魚兒再水里面干什么呀？（小魚在水里面游來游去,。提醒幼兒把話說完整）那我們也學(xué)小魚游游吧?。ㄒ魳菲穑瑤熡滓黄鹱鲞\(yùn)動(dòng),，學(xué)小魚游）小朋友,，我們快找個(gè)地方坐下來吧，你看,，老師這兒還有許多魚呢,。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣？

3．出示PPT1.哎呀,，好多漂亮的魚呀,！我們來看看這些魚哪里不一樣喔！（幼兒自由講述,，老師適當(dāng)補(bǔ)充,，注意培養(yǎng)