1. 海洋之歌的背景怎么畫的

我們常常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：一節(jié)音樂課，樂興有余而形象感染不足,；而一節(jié)美術(shù)課,，則靜謐有余而活潑氣氛欠佳,。 為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛,，促進(jìn)學(xué)生形象思維,、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展,，因此我嘗試在課堂教學(xué)中進(jìn)行美術(shù),、音樂互補(bǔ)的探索,。 早在1970年,，美國(guó)音樂教育家喬治．羅曼諾夫就提倡一種音樂背景記憶法，即在樂聲中進(jìn)行學(xué)習(xí),、創(chuàng)作或記憶,。實(shí)踐證明，教師在優(yōu)美的古典音樂旋律中朗誦英語課文,，能使學(xué)生的記憶力提高10倍,，可以在72小時(shí)之內(nèi)掌握2000多個(gè)單詞。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn),，喬治.羅曼諾夫得出結(jié)論：不管在任何時(shí)候,，音樂都能直接刺激大腦神經(jīng)，引起興奮,，并由此產(chǎn)生創(chuàng)造靈感,。由此我認(rèn)為，結(jié)合音樂進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué),，音樂能以其明快的旋律,，改變美術(shù)課堂教學(xué)的沉悶氣氛；而美術(shù)則以其清晰的畫面,，也能使抽象的音樂語言增強(qiáng)形象性,。 我曾經(jīng)對(duì)我所教的學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)90%以上的同學(xué)對(duì)抽象繪畫充滿了好奇和興趣，但是又覺得看不懂,，有些費(fèi)解,，這反映了當(dāng)代中學(xué)生求知欲強(qiáng)、富有想象力,、創(chuàng)造力,，渴望更多地了解西方現(xiàn)代文化藝術(shù),。于是我選擇了抽象繪畫的欣賞作為初步嘗試開展教學(xué)。抽象繪畫表現(xiàn)形式豐富多樣,，視覺沖擊力強(qiáng)且具有現(xiàn)感,，可是由于超越了對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的描繪，由純粹的繪畫語言：點(diǎn),、線,、面和色彩組成畫面，使學(xué)生好奇又費(fèi)解,。這一內(nèi)容的欣賞在高中美術(shù)欣賞課堂教學(xué)中又有其獨(dú)特作用,，這是因?yàn)槌橄笾髁x繪畫的欣賞有其特有價(jià)值:其一，抽象繪畫的欣賞具有與古典具象繪畫的欣賞不同的方法和思維,，學(xué)生在欣賞時(shí)既得到強(qiáng)烈的視覺沖擊力,，又可自由發(fā)揮聯(lián)想充分顯示個(gè)性，是審美能力和創(chuàng)新能力的綜合體現(xiàn),；其二：抽象繪畫的欣賞也是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)和豐富想象力的考驗(yàn),，它能激發(fā)學(xué)生豐富的情感和想象力，進(jìn)而引發(fā)他們對(duì)生活的感悟,，使學(xué)生在與畫面產(chǎn)生精神交流的同時(shí)提高審美能力和情趣,。但是對(duì)于如何欣賞抽象繪畫專家尚且有爭(zhēng)論,何況學(xué)生,他們更不知從何著手。于是我們就決定嘗試從音樂的角度去詮釋抽象畫,旨在教會(huì)學(xué)生一種欣賞的方法,一種欣賞的理念,。 經(jīng)過仔細(xì)分析教材,，反復(fù)考慮以后我們認(rèn)為這堂課的重點(diǎn)是使學(xué)生熟悉抽象繪畫，體會(huì)抽象繪畫如同音樂一樣,，不是通過事物的表象,，而是以各種基本的色彩，通過形式的規(guī)定,，來反映和表現(xiàn)人們的內(nèi)在感情,。,難點(diǎn)是如何正確把握音樂與抽象繪畫之間的內(nèi)在聯(lián)系。 高一的學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞僅僅學(xué)了半個(gè)學(xué)期,尚處于起步階段,。他們欣賞繪畫往往是看像不像,而對(duì)音樂的欣賞也更多只是基于流行音樂,。如何把兩者有機(jī)結(jié)合到一堂課中呢？結(jié)合這個(gè)時(shí)期高二學(xué)生的特點(diǎn),我們嘗試從學(xué)生的欣賞層次出發(fā),雅俗共賞,以新的視角打造一節(jié)音樂與美術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)課,。因此我們?cè)O(shè)定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1,、知識(shí)與技能：能利用音樂的元素去欣賞抽象繪畫作品，并能通過音樂的旋律和節(jié)奏的感受來創(chuàng)作抽象繪畫,。2,、過程與方法：在選擇合適的音樂詮釋抽象繪畫的過程中，通過感受、欣賞,、比較音樂和抽象繪畫作品,，了解二者表現(xiàn)手法上共性的元素，并嘗試抽象繪畫的創(chuàng)作,。3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟悉抽象繪畫，了解其產(chǎn)生的原因,，提高欣賞能力,，發(fā)揮同學(xué)之間的互助、協(xié)作作用,，積極參與抽象繪畫實(shí)踐活動(dòng),。 在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上,首先通過兩幅具象,、兩幅抽象的美術(shù)作品,讓學(xué)生體會(huì)抽象畫與眾不同的視覺感受,。然后結(jié)合背景故事、音樂與畫面,使學(xué)生了解抽象畫的兩種形式---熱抽象與冷抽象,。接著出示兩幅抽象繪畫作品,，讓學(xué)生體會(huì)畫面的情緒，然后在音樂菜單中選擇他們認(rèn)為與畫面情感較為吻合的音樂,并陳述理由,。最后是學(xué)生的自由創(chuàng)作活動(dòng),也是整節(jié)課的華彩段,。學(xué)生在聽了一段音樂之后,體會(huì)音樂中速度、力度,、節(jié)奏,、音高起伏等基本要素,然后將音樂中的情感宣泄在畫面上。 在整個(gè)教學(xué)過程中,，我們利用多媒體課件的演示,為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)具體,、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生在具體情景的連續(xù)啟發(fā)下有效地討論,、發(fā)現(xiàn),、欣賞、評(píng)議,、練習(xí),從而在不知不覺中掌握了一種新的欣賞方法,。 教學(xué)過程中，我將突破口定為：通過把音樂的元素和抽象繪畫進(jìn)行聯(lián)想,，來體會(huì)抽象繪畫的藝術(shù)魅力,。其中簡(jiǎn)單介紹了兩個(gè)環(huán)節(jié)，這也為解決重,、難點(diǎn)起到鋪墊作用：(1),、冷抽象的形成過程《紅樹》是蒙德里安早期受梵高畫風(fēng)的影響而創(chuàng)作的作品《灰樹》中就只留下對(duì)合理空間秩序的探索《開花的蘋果樹》中抽象化的傾向越來越明顯,以至于樹的形象幾乎完全消失在網(wǎng)狀的線條結(jié)構(gòu)之中。立體主義的出現(xiàn),使蒙德里安把目光轉(zhuǎn)向幾何形抽象藝術(shù)的研究,他一步步在他的畫中排除曲線,直到他的畫面完全由橫線與直線組成。通過四幅蒙德里安不同時(shí)期的作品,，了解其畫風(fēng)的轉(zhuǎn)變,，從而了解冷抽象的形成過程。(2),、《藍(lán)色天空》的欣賞在前一幅冷抽象畫的實(shí)踐基礎(chǔ)上,這幅畫一出現(xiàn)學(xué)生就能分辨出是熱抽象,。與前一幅畫對(duì)比我們先介紹《藍(lán)色天空》的畫風(fēng)特點(diǎn)。然后我們請(qǐng)學(xué)生嘗試通過音樂菜單來選擇能體現(xiàn)畫面情感的音樂,。

2. 海洋之歌的畫面誰畫的

（張雨生）這首歌,，我是挺喜歡的。大海一望無際,，讓人感受到它的美,。還有一個(gè)意思是：這首歌是（張雨生）為了懷念他妹妹真摯的親情，而唱的,，歌詞很美,；如果大海能夠，帶走我的哀愁,，就像帶走每條河流,，所有受過的傷，所有流過的淚,，我的愛,，請(qǐng)全部帶走。

3. 海洋之歌背景圖

答：大?！北磉_(dá)的含義：無邊的空間和博大的包容,。大海并不僅僅只是可供觀賞的景色，更象征著寧?kù)o祥和,，大海是生命之源,。所以才有“海上生明月、天涯共此時(shí)”的千古佳句,。

“大?！痹炀洌?/p>

1、在無邊無際的大海上航行,，你不感到寂寞,。

2、輪船在波濤洶涌的大海上破浪前進(jìn),。

3,、一艘巨輪在波瀾壯闊的大海上航行。

4,、太陽(yáng)落山了,，大海漸漸平靜下來。

4. 海洋之歌創(chuàng)作背景

歌曲《大海》表達(dá)的意思是對(duì)你的深情和思念,。

詞：陳大力

曲：陳大力 陳秀男

歌詞：

從那遙遠(yuǎn)海邊 慢慢消失的你

本來模糊的臉 竟然漸漸清晰

想要說些什么 又不知從何說起

只有把它放在心底

茫然走在海邊 看那潮來潮去

徒勞無功 想把每朵浪花記清

想要說聲愛你 卻被吹散在風(fēng)里

猛然回頭你在那里

如果大海能夠喚回曾經(jīng)的愛

就讓我用一生等待

如果深情往事你已不再留戀

就讓它隨風(fēng)飄遠(yuǎn)

如果大海能夠帶走我的哀愁

就像帶走每條河流

所有受過的傷

所有流過的淚

我的愛

請(qǐng)全部帶走

茫然走在海邊 看那潮來潮去

徒勞無功 想把每朵浪花記清

想要說聲愛你 卻被吹散在風(fēng)里

猛然回頭你在那里

如果大海能夠喚回曾經(jīng)的愛

就讓我用一生等待

如果深情往事你已不再留戀

就讓它隨風(fēng)飄遠(yuǎn)

如果大海能夠帶走我的哀愁

就像帶走每條河流

所有受過的傷

所有流過的淚

我的愛

請(qǐng)全部帶走

如果大海能夠喚回曾經(jīng)的愛

就讓我用一生等待

如果深情往事你已不再留戀

就讓它隨風(fēng)飄遠(yuǎn)

如果大海能夠帶走我的哀愁

就像帶走每條河流

所有受過的傷

所有流過的淚

我的愛

請(qǐng)全部帶走

5. 海洋之歌背景音樂

《海底》這首歌曲表達(dá)的情感主要是充滿著正能量,，鼓勵(lì)人們勇敢面對(duì)成長(zhǎng)，不怕挑戰(zhàn),、勇往直前,；在親情、友情各種情感掙扎中,，阿寶勇敢的面對(duì)成長(zhǎng)難題,，不畏挑戰(zhàn)，勇往直前,，成為了真正有擔(dān)當(dāng),、有責(zé)任感的功夫大師。

6. 海洋之歌的背景怎么畫的視頻

大海視頻可以通過以下方式進(jìn)行下載,。首先,，可以使用一些視頻下載軟件，如迅雷,、優(yōu)酷下載助手,、愛奇藝萬能視頻下載器等工具進(jìn)行下載，這些軟件可以在網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)下載,。其次，如果在某些視頻網(wǎng)站上正在觀看的視頻沒有下載按鈕,，可以嘗試通過軟件或在線工具抓取視頻鏈接,，然后利用下載工具進(jìn)行下載?？傊?，大海視頻下載方式多種多樣，因此只需選擇一種適合自己的方式,，即可輕松完成視頻下載,。

7. 海洋之歌的背景怎么畫的圖片

比如說：抖音里帶海的歌有 黃品源的《海浪》， 海鳴威的《老人與?！?,，馬天宇的《那片海》,， 周杰倫的《男人海洋》 ,，蔡依林的《愛情的海洋》， 張惠妹的《聽?！?,、張雨生的《大海》、海鳴威的《老人與?！?,、馬天宇的《那片海》,、 周杰倫的《男人海洋》 ,、蔡依林的《愛情的海洋》 、張惠妹的《聽?！?、 張雨生的《大海》,。

8. 海洋之歌插畫

1 適合孩子閱讀,。2 因?yàn)楹Ｉ厦餍牌@本書的內(nèi)容涉及到了孩子們比較感興趣的海洋生物和旅行探險(xiǎn)，同時(shí)還有很多有趣的插圖和故事情節(jié),，可以引發(fā)孩子們的閱讀興趣和想象力,。3 此外，海上明信片也是一本適合家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的書籍,，可以增進(jìn)家庭成員之間的感情和交流,。因此，海上明信片是一本非常適合孩子閱讀的書籍,。

9. 海洋之歌的背景怎么畫的呢

可以通過以下步驟在Vray5.0中設(shè)置背景：1. 打開Vray設(shè)置界面,，選擇“Environment”選項(xiàng)卡。2. 在“Environment”選項(xiàng)卡中選擇“Background”選項(xiàng),，點(diǎn)擊“M”按鈕選擇背景圖片,，或者直接拖拽圖片到窗口中。3. 調(diào)整背景圖片的大小和位置,，可以通過縮放和平移來實(shí)現(xiàn),。4. 如果需要調(diào)整背景的亮度和對(duì)比度，可以在“Color Mapping”選項(xiàng)卡中調(diào)整,。5. 設(shè)置完畢后,，點(diǎn)擊“Render”按鈕可以預(yù)覽效果。需要注意的是,，在設(shè)置背景時(shí),，應(yīng)該根據(jù)場(chǎng)景的具體特點(diǎn)來選擇合適的背景，以便更加凸顯場(chǎng)景的主題和氛圍,。

10. 海洋之歌原畫

可以的,，即使不是武則天角色也可以用海洋之心。武則天的這款傳說皮膚,，一改女帝平日威嚴(yán)莊重的人物形象,，將典雅與魅惑合二為一,。從皮膚原畫上來看，海洋之心武則天被藍(lán)色的海洋所包裹,，猶如一條美人魚般在深海的漩渦中遨游,。

碩大的海洋之心寶石鑲嵌在女帝的皇冠上，再加上一對(duì)半透明狀的藍(lán)色材質(zhì)翅膀,，顯得十分飄逸,。參考曾經(jīng)的傳說級(jí)皮膚——超時(shí)空戰(zhàn)士狄仁杰的皮膚價(jià)格，武則天這款傳說皮膚海洋之心的價(jià)格應(yīng)該也為998 點(diǎn)券,。點(diǎn)券的購(gòu)買價(jià)格是10 點(diǎn)券=1 RMB,，所以女帝這款皮膚的價(jià)格換算成RMB應(yīng)為98 左右，想入手的小伙伴們得趕緊積攢點(diǎn)券了,。