1. 高中海洋教學設計教案范文

放入三個電池長按十秒開關就可以噴出泡泡

2. 高中海洋地理思維導圖

海洋生命大揭秘思維導圖的制作步驟如下：

明確結論：制作思維導圖可以幫助更好地展現(xiàn)海洋生命大揭秘的信息,。

解釋原因：思維導圖是把復雜的信息用圖形化的方式呈現(xiàn)出來,，方便人們理解和記憶，海洋生命大揭秘涉及的生物、生態(tài),、環(huán)境等信息都非常復雜,，因此用思維導圖制作可以更好地呈現(xiàn)。

內容延伸：下面是制作海洋生命大揭秘思維導圖的具體步驟：

1.確定主題：首先需要明確要呈現(xiàn)的信息主題,，比如海洋生命的分類,、分布、特點等,。

2.選擇合適的工具：根據(jù)個人習慣和喜好,，選擇適合自己的思維導圖工具，比如MindManager,、Xmind等,。

3.畫出關鍵詞：從主題中挑選出關鍵詞，并畫出一張中心思維圖,。

4.添加分支：在關鍵詞的周圍添加分支,，用顏色、圖標等展示更多信息,。

5.建立關聯(lián)：連接不同的分支，建立它們之間的聯(lián)系,，讓思維導圖更加完整和有機,。

6.優(yōu)化思維導圖：根據(jù)需要，可以調整關鍵詞,、分支,、顏色等細節(jié)，使思維導圖更加生動,、易懂,。

7.分享和使用：將制作好的思維導圖分享給需要的人使用，比如老師,、同學,、研究人員等，讓更多人了解海洋生命大揭秘,。

3. 高中海洋教學設計教案及反思

活動目標： 1,、欣賞海底世界，感受大海的色彩美,?！　?2、會大膽均勻地涂色,，學習用波形海棉棒滾印海水的技能,。　　 3,、喜歡美術活動,，體驗活動中的快樂,。　　 活動準備：　 1,、海底世界視頻　　 2,、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張　　 3,、波形海綿棒人手一個　　 4,、藍色水粉顏料、濕毛巾每桌一個　　 活動過程：　　 一,、（播放視頻：海底世界）引導幼兒欣賞,，感受色彩美　　 1、教師：你們見過大海嗎,？大海里有些什么呢,？　　 2、教師：是嗎,？來看看大海里的魚和別的魚有什么不同,？（大海里的魚真美）仔細看看這些魚是什么顏色的？　　 總結：大海里魚有紅色,、黃色,、紫色、藍色,、綠色,，五顏六色，五彩繽紛,。大海真美?。　　?二,、引導學習用涂色,、波形海綿棒滾印畫的技能　　 1、教師：今天,，我們也一起來布置一個美麗的大海,。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢,？怎樣打扮這些照片,？（用蠟筆涂色）　　 教師：這個辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色,?！　?2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

4. 海洋課程教案

你好,，我是黃山小莉,，下面是我總結的幾點

1：玩是幼兒的天性，在玩中學,，玩中探究進步是幼兒階段接受知識的主要模式之一,，通過游戲讓幼兒愿意學，喜歡學

2:幼兒教師應該讓幼兒知道“法”就在我們身邊,，讓幼兒教師的法制教育貫穿在幼兒一日活動中,，讓幼兒從小有遵守法律法規(guī)的意識，做一個懂禮貌有道德守法的好孩子

3：開展多種途徑的宣傳教育,，充分利用廣播,，家委會，幼兒園宣傳櫥窗等多廣角度像家長宣傳法律知識,，從而讓法律走進每個家庭,，讓知法，守法的家長成為孩子們身邊最直接的榜樣和表率,，達到和幼兒言傳身教的目的

加大幼兒法制教育的工作力度,，讓我們的下一代都成為優(yōu)秀的法制傳承者

5. 高中地理海洋

世界海洋有太平洋、大西洋,、印度洋,、北冰洋

太平洋是世界海洋中面積最闊、深度最大,、邊緣海和島嶼最多的大洋。太平洋位于亞洲,、大洋洲,、美洲和南極洲之間，北端的白令海海峽與北冰洋相連,，南至南極洲,，并與大西洋和印度洋連成環(huán)繞南極大陸的水域。

大西洋是世界第二大洋,。位于南,、北美洲和歐洲、非洲,、南極洲之間,，呈南北走向，似“s”形的洋帶,。南北長大約1.5萬千米,，東西窄，其最大寬度為2800千米?？偯娣e約為9166萬平方千米,，比太平洋面積的一半稍多一點。

印度洋是世界第三大洋,。位于亞洲,、大洋洲、非洲和南極洲之間,。面積約為7617萬平方千米,。

北冰洋位于地球的最北面，大致以此北極為中心,，介于亞洲,、歐洲和北美洲北岸之間，是四大洋中面積和體積最小,、深度最淺的大洋,。面積約為1479萬平方千米，僅占世界大洋面積3.6％,。

6. 海洋 教學設計

上課時間為8月29日開始,。根據(jù)廣東海洋大學校歷，相對第一周,，八月29日~9月3日,。從全部理論課程的教學內容，率先實施網(wǎng)絡教學,。個學院和基礎部具體安排網(wǎng)絡教學課程,。后續(xù)是疫情防控形勢和上級要求，在調整上課方式,。教學設計堅持只改變教學模式,。不改變教學目標的原則。

7. 高中海洋教學設計教案模板

小班《海馬先生》教案

一,、活動目標：

　　1,、通過回憶繪本故事，知道不同“魚爸爸”照顧寶寶的方式,。

　　2,、嘗試用印畫的方式表現(xiàn)海馬的色彩。

　　3,、樂于參與活動,，大膽添畫海馬爸爸與寶寶游戲的場景，在活動感受父愛的`溫暖,。

　　二,、教學重點與難點：

教學重點：孩子們嘗試用印畫的方式表現(xiàn)海馬的色彩,。

　　教學難點：激發(fā)幼兒想象力，添畫海馬爸爸與寶寶游戲的場景,。

　　三,、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒在閱讀區(qū)分享了繪本《海馬先生》,。

　　2,、《海馬先生》繪本PPT，海底世界圖片,，海底世界布景,，8開正方形紙、鏤空海馬底板,、棉花團,、各色顏料、抹布等作畫材料,。

　　四,、活動過程：

　　（一）談話導入

　　1,、說一說和爸爸的故事（出示PPT）

　　師：你喜歡自己的爸爸嗎,？你最喜歡和爸爸一起做什么事情？

　　2,、出示小海馬繪本,，回憶繪本內容。

　　師：這是誰呢,？故事里面都有誰,？故事里面的海馬爸爸是怎么照顧寶寶的？

　　小結：《海馬先生》這個故事里,，海馬爸爸讓寶寶們藏在自己的口袋里,，時時刻刻保護著寶寶的安全。比如,，海馬爸爸來到水草邊，首先是自己觀察,，看看水草里面有沒有危險,。海馬寶寶在爸爸的精心呵護下終于長大了，他們多幸福呀,！

8. 高中選修海洋地理課程

海洋分為幾個深度,？

海洋深度分為5個水層：海洋上層（200米以上）、海洋中層（200米?1千米）,、海洋深層（1千米?4千米）,、海洋深淵層（4千米?6千米）,、海洋超深淵層（6千米以下）。

根據(jù)陽光透過的光線強弱劃分,，從海洋表面到200米深的水層,，叫做海洋上層，這里陽光透過海水,，水里比較明亮,，海水是蔚，藍色的,；從200米到1000米深的水層,，叫做海洋中層，這里陽光不能全部透過海水,，光線十分微弱,，海水是一片黑藍色；從1000米到4000米的水層,，叫做半深海層,，這里覺察不到一點兒陽光，一片漆黑,，是一個黑暗世界,；4000米以下為深海層，這里就更加漆黑了,，不過半深海層和深海層的魚類大部分都有發(fā)光器官,，以幫助它們在黑暗無光的環(huán)境中覓食和行動。

根據(jù)海水深度,，結合海底地形和海洋生物群特征,，可將海洋分為濱海、淺海,、半深海及深海等4個環(huán)境分區(qū),。

9. 高中海洋地理知識點總結

本書分為渤海篇、黃海篇,、東海篇,、南海篇和極地篇。從每個海域選取10余個具有地標性意義的海洋自然景觀,、海洋人文景觀,、海洋科教機構或海洋地理標志進行介紹說明，反映本海域海洋地理與海洋文化特征,，并介紹我國南,、北極的6個科考站，從而建構我國沿海領域整體的海洋地理與海洋文化符號,，展示我國海洋地理特征與海洋文化風貌,。