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產(chǎn)品簡介

舟山漁場,、長蘆鹽場和鶯歌海鹽場分別所屬的海區(qū)是（）①渤海②黃海③東海④南海．A．④②①B．③,？

舟山漁場位于東海沿岸；長蘆鹽場位于天津市和河北省的渤海沿岸,；鶯歌海鹽場位于海南?。蔬x：D．

人教版初二地理知識點梳理

對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習,，努力掌握規(guī)律,，達到熟悉的境地，就能融會貫通,，運用自如,。學習需要持之以恒。下面是我給大家整理的初二地理知識點,，希望對大家有所幫助,。

初二年級下冊地理知識點歸納

1、從東西半球看,，中國位于東半球,，從南北半球看，中國位于北半球,。

2,、從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部太平洋的西岸,。

3,、從緯度位置看，中國大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶,，南部少部分位于熱帶,，沒有寒帶。

4,、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米,，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大

5,、我國大陸海岸線長18000多千米,，與我國隔海相望的國家有6個，分別是日本,、韓國,、菲律賓、文萊,、馬來西亞,、印度尼西亞。

6,、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海,，黃海、東海,、南海,。

7、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場,，東海有我國的漁場舟山漁場,。

8、全國的行政區(qū)域,，基本分為省,、縣、鄉(xiāng)三級,。

9,、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省,，5個自治區(qū),，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。

10,、我國總?cè)丝跒?3.40億,，人口特點是人口基數(shù)大，人口增長速度大,其中少數(shù)民族最多的是壯族,。

11,、為了使人口數(shù)量的減少,，同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我政府把實行計劃生育作為一項基本國策,。

12,、我國人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大,，特別是東南沿海更大，西部地區(qū)人口密度小,。

13,、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。

14,、在我國各民族中,，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族,。

15,、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中,，少數(shù)民族的主要分布在西南,、西北、東北地區(qū),。

人教版初二下冊地理知識點 總結(jié)

南方

一,、氣候濕熱的紅土地

1、位置與范圍：南方地區(qū)秦嶺-淮河以南,，青藏高原以東,，臨東海和南海。

2,、地形：南方地區(qū)地形復雜多樣,，東部與西部的差異明顯，西部以高原和盆地為主,，東部有交錯分布的平原,、低山和丘陵。沿江有面積較大的平原和三角洲,。

3,、氣候：南方地區(qū)屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候,，夏季高溫多雨,，冬季溫暖濕潤。

4,、土壤：由于水熱充足,，這里植被常綠。在濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“紅土地”,。

四川盆地有紫色土,。云貴高原被稱為“喀斯特高原“

5、河流：水量大,、汛期長

二,、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)

1、南方地區(qū)氣候濕熱,，發(fā)展農(nóng)業(yè)的水熱條件優(yōu)越,。

2、南方地區(qū)耕地多為水田,，是我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū),。

3、平原地區(qū),，地勢低平,，河湖密布，灌溉條件良好,，水田集中連片,，山區(qū)水田零散分布在河谷和緩坡。

4,、主要農(nóng)作物

(1)糧食作物：主要 種植 水稻,，也種植小麥。

(2)經(jīng)濟作物：棉花,，油菜,，茶，竹,，甘蔗,，橡膠，以及柑橘,，香蕉,，菠蘿等熱帶、亞熱帶水果,。

(3)三種常見的食材：蓮藕,、椰子、竹筍,。

初二地理期末復習計劃

一,、時間安排：5周到20周共15周。

二,、復習方式：專題復習與滾動訓練相結(jié)合,。

三,、具體安排：

第一階段：(3月中旬―4月底)立足課本，夯實基礎(chǔ)

這一階段主要是立足課本,，夯實基礎(chǔ),。從去年會考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié),，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性,，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合,，與生活結(jié)合,。但不管會考地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎,，有一個根本是無法改變的,，那就是地理還是地理,，不可能脫離地理教學課標的要求,，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試課標規(guī)定的范圍,，以《初中學業(yè) 考試指導 與訓練》中概括的知識體系為線索,，重點突出課本中的“活動”、插圖圖表,，重要的閱讀材料也不能疏忽,。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖,、填圖,、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識和基本技能,，才能夠靈活應(yīng)對各種試題,，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段,，我對學生提出個 口號 ：“以標為標,、以本為本、抱著地圖打滾,?！?/p>

第二階段：(5月初―6月初)梳理體系，講練結(jié)合,。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的,，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的,。因為,，考試不是簡單的對課本知識的重復再現(xiàn),。其中，解題的 方法 和解題的思路也在很大程度上決定著學生在會考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在,。針對地理考試題的特點(有圖考圖,，無圖考圖，“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點),。這階段我準備安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

1,、疏理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間,、章與章之間,、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心,，整合相關(guān)地理知識,，形成知識系統(tǒng)的體系化。既幫助學生形成空間觀念,、提高空間思維能力(地理思維能力),，也便于學生專題掌握知識，并在會考中答題過濾組織使用知識點,。

2,、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖,、填圖,、繪圖訓練，材料分析題訓練,開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分會考試題,，組成幾套專題練習),。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,，教給學生解題思路和方法,，解決某一類問題的切入點、方法,，規(guī)范表達的方法,，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。幫助學生理解,、鞏固,、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,，及時調(diào)整教學,，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復習,，學生們基本做到課本知識點熟悉,，應(yīng)考方法掌握,。那么學生們參加會考應(yīng)該說，就沒有多大問題了,。

初中 地理 學習方法

1,、培養(yǎng)學習興趣

興趣是最好的老師，對于初中生來說,，可以從身邊的疑問開始,，培養(yǎng)學習地理的興趣。如：為什么會有晝夜的變化?為什么會有四季的更替?為什么有的地方降水多,，有的地方降水少?宇宙到底有多大?黃河的水為什么是黃顏色的等等,。這些問題都可以通過學習地理知識得到答案。

2,、 順口溜 記憶知識

地理知識內(nèi)容繁多,，又缺少連貫性，學習時往往會記不住,、記不牢,。如果利用順口溜會起到事半功倍的效果。

如：在學習南亞地區(qū)時,，南亞地區(qū)的物產(chǎn)主要有棉花,、黃麻,、甘蔗,、花生、茶葉,，我們可以利用 “棉麻折花茶”進行記憶,。棉代表的是棉花，麻代表的是黃麻,，折代表的是甘蔗,，花代表的是花生，茶代表的是茶葉,。

再比如在學習熱帶的四種氣候類型：熱帶雨林氣候,、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候,、熱帶沙漠氣候時,，可利用 “原林寂寞”進行記憶。原指的是熱帶草原氣候,，林指

3,、學會概括總結(jié)，梳理主干知識

初中地理有的章節(jié)內(nèi)容繁多,，但重點內(nèi)容少,。學習時,，要學會概括總結(jié)梳理主干知識，便可起到事半功倍的效果,。

例如東北三省的地形特點是最外圍是黑龍江,、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地,，中間是山地和丘陵,，內(nèi)部是廣闊的平原，我們可用八個字概況其特點“山環(huán)水繞,，沃野千里”,。

再比如我國有三種季風氣候，分別是熱帶季風氣候,、亞熱帶季風氣候,、溫帶季風氣候，這三種季風氣候的共同點可概括為：雨熱同期,。的是熱帶雨林氣候,，寂指的是熱帶季風氣候，寞指的是熱帶沙漠氣候,。

4,、充分利用地圖，將知識落實到地圖中

地圖是地理的第二語言,，同時也是學好地理的重要工具,。借助地圖可以很好的掌握地理事物的空間分布，加深對所學知識的理解,。

那么如何好地圖呢?我們要從三個方面說起：

首先,，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣,。地理學科的重要知識很多都“藏”于地圖中,，在地理學習中，我們要做到左圖右書,，地圖就是知識的骨架,、是知識的脈絡(luò)，掌握了地圖,，就能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。如果長期堅持，不僅能發(fā)現(xiàn)地理學科的美,，更能讓知識與地圖相結(jié)合,，形成良性循環(huán)，進而讓地理變得更簡單,。

其次,，要掌握正確的讀圖,、用圖方法。學習地理光有習慣沒有方法是不行的,，讀圖要注意先后順序,，先觀察什么、再觀察什么,，這樣才能一層一層把復雜的地圖拆分開,，不會漏掉細節(jié)。通常我們在讀圖,、用圖的時候會經(jīng)過：獲取信息,、分析地圖、說明原理三個步驟,。

總之,，在地理學習過程中，一定要養(yǎng)成看地圖,、記地圖,、畫地圖、用地圖的良好習慣,，將所學內(nèi)容有效地落實在地圖上,。

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