1. 海洋大學(xué)歷史

中國海洋大學(xué)并沒有歷史學(xué)的考研專業(yè),。如果想報考?xì)v史系研究生的話,，可以考慮北京師范大學(xué)等學(xué)校,。

2. 中國海洋大學(xué)歷史地理

中國建設(shè)海洋強國的有利因素

一、具有比較優(yōu)越的地理條件

中國是一個陸海兼?zhèn)涞膰?，背靠歐亞大陸,面向太平洋,大陸岸線長1.8萬公里,，島嶼岸線長1.4萬多公里，面積在500平方米以上的島嶼有6500多個,。

根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》,，中國可管轄的海域面積近300萬平方公里，其中享有完全主權(quán)的內(nèi)水和領(lǐng)海面積為38萬平方公里,，享有部分主權(quán)權(quán)益的海域面積260萬平方公里,，包括毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū),、大陸架等。

中國還有數(shù)百個優(yōu)良海港,，特別是遼闊的大陸架蘊藏著難以估量的天然資源,。這些都是中國建設(shè)海洋強國的寶貴財富。

二,、曾創(chuàng)造燦爛的海洋文化

考察中國歷史,，中華民族并非一直封閉，也曾有過對海洋的憧憬,，并創(chuàng)造出輝煌的海洋業(yè)績,。

除了人們熟知的陸上絲綢之路，古代中國還有一條更早的“海上絲綢之路”,。這條海路形成于秦漢,，歷經(jīng)三國和隋朝，繁榮于唐宋時期,。它起于泉州,，經(jīng)東南亞至印度洋，再由阿拉伯海分別至地中海,、北非,、南非地區(qū)。

特別在明代,，中國的航?；顒舆_(dá)到極盛，鄭和率船隊下西洋,，比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸還要早80多年,，最遠(yuǎn)曾到達(dá)非洲東部、波斯灣和紅海地區(qū),。當(dāng)時中國的造船技術(shù)和航海技術(shù)都堪稱世界一流,。

事實證明,，中國人曾創(chuàng)造過燦爛的海洋文化，只是沒有保持下來并發(fā)揚光大,。以后隨著“海禁政策”的實施,，中國一步步走向了閉關(guān)自守。而在中國放棄海洋之時,，西方正式開啟了“大航?！睍r代。

三,、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就

要建設(shè)海洋強國,，沒有強大的經(jīng)濟(jì)實力的支撐是不行的，這是一個國家綜合國力的核心要素,，也是其他要素的基礎(chǔ),。

改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展,，尤其是90年代以后進(jìn)入高速發(fā)展時期,。進(jìn)入21世紀(jì)，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度仍然得以持續(xù),。2003年至2011年,，即便是在國際金融危機的沖擊下，中國經(jīng)濟(jì)仍達(dá)到了10.7%的平均增速,。2011年,，中國經(jīng)濟(jì)總量超越日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,，同年,，財政收入突破10萬億元，城鎮(zhèn)化率首次突破50%,，這些數(shù)字表明了中國經(jīng)濟(jì)取得的巨大成就,，也意味著中國已經(jīng)基本具備了走向海洋的物質(zhì)條件。

四,、相對有利的國際和平環(huán)境

在建國后的很長時期中,，由于復(fù)雜的國際局勢及未決的邊界爭端等多種因素，中國曾交替或同時面臨著來自美蘇兩個超級大國,，即海洋和陸地兩個方向的安全威脅,，70年代中美關(guān)系改善，中國面臨的海洋威脅開始緩解,。

十一屆三中全會之后,，隨著中國對外政策的調(diào)整，中國的國際環(huán)境得到明顯改善,，此時也是中國真正走向國際社會的開始,。冷戰(zhàn)結(jié)束以后,，來自中國北方的陸地威脅終于得以解除，其后中國相繼與多國建交和復(fù)交,，中國與周邊國家的關(guān)系進(jìn)入歷史上最好階段,。

從目前看，雖然中國周邊環(huán)境發(fā)生了一些新變化,，中國面臨的來自海洋的安全壓力在上升,，但總體上中國所處的國際和平環(huán)境并未發(fā)生實質(zhì)變化，周邊局勢仍處于可控范圍,，這為中國建設(shè)海洋強國提供了有利的機遇,。

3. 海洋大學(xué)歷史沿革

1904年，著名實業(yè)家,、教育家張謇向清廷倡議創(chuàng)辦水產(chǎn)學(xué)校,。辛亥革命后，江蘇省政府決定將水產(chǎn)學(xué)校納入國民技術(shù)教育范疇,。1912年創(chuàng)辦江蘇省立水產(chǎn)學(xué)校,。1927年更名為國立第四中山大學(xué)農(nóng)學(xué)院水產(chǎn)學(xué)校。1928年更名為國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院水產(chǎn)學(xué)校,。1947年6月定名上海市立吳淞水產(chǎn)專科學(xué)校,。1951年3月更名為上海水產(chǎn)?？茖W(xué)校。1952年8月組建上海水產(chǎn)學(xué)院,。

1979年恢復(fù)上海水產(chǎn)學(xué)院,。1985年11月更名上海水產(chǎn)大學(xué)。2008年更名上海海洋大學(xué),。

4. 中國海洋大學(xué)歷史

中國海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院發(fā)展歷史悠久,。早在1924年中國海洋大學(xué)前身私立青島大學(xué)成立時就建有商學(xué)科，2001年12月,，組建了新的經(jīng)濟(jì)學(xué)院,。學(xué)院坐落在中國海洋大學(xué)三大主校區(qū)之一的浮山校區(qū)，在中國海洋大學(xué)海洋科學(xué)大背景下,，設(shè)置了國內(nèi)唯一的海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè),，從而逐步建立起擁有四個本科專業(yè)和五個碩士學(xué)位、MBA專業(yè)學(xué)位授予點的學(xué)院,，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭,。中國海洋大學(xué)是985高校里比較差的，經(jīng)管學(xué)院肯定中國四大財經(jīng)大學(xué)經(jīng)管專業(yè)差,。

5. 中國海洋大學(xué)世界史

1.老人與海 海明威

老人與?！饭适碌谋尘笆窃诙兰o(jì)中葉的古巴,。主角人物是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小孩,。這位風(fēng)燭殘年的漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚,，幾乎都快餓死了；

但他仍然不肯認(rèn)輸,，而充滿著奮斗的精神,，終于在第八十五天釣到一條身長十八呎，體重一千五百磅的大馬林魚,。大魚拖著船往大海走,，但老人依然死拉著不放，即使沒有水,，沒有食物,，沒有武器，沒有助手,，而且左手又抽筋,，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后,，他終于殺死大魚,，把它拴在船邊。

但許多小鯊立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品,；他一一地殺死它們,，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。結(jié)果,，大魚仍難逃被吃光的命運,，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭,。他回到家躺在床上,，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實,。

老漁夫,，雖然老了，倒霉,、失?。坏耘f堅持努力,，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利,。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然,，但人仍然可以得到精神上的勝利,。也許結(jié)果是失敗的,，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫

2.致大海 舒婷

舒婷的《致大?！肥窃娙税汛蠛Ｗ鳛橐幻骁R子來表現(xiàn)自己對社會人生的理解,。

舒所表達(dá)的是對生活的感悟，“大?！兓玫纳?，生活——洶涌的海洋”。她的大海不是完美的化身,，而是變幻的生活,。大海有漲有落，有風(fēng)暴,，有平靜,；它多變，并不完美,，但它真實,。望著大海起起伏伏，就像在觀望生活的戲——有悲有喜,，包羅萬象,。感受著大海的寬廣與靜寂，就像在感受自己,。

大海是社會,，是生活，是朋友,，是自己的心。舒婷自己則像海燕一樣,，堅強地在生活風(fēng)浪中自由飛翔,，對生活充滿了自信，充滿了積極向上的精神,。

舒采用借景抒情的表現(xiàn)手法,。她的大海是對生活細(xì)膩的觀察，海邊的每一種風(fēng)景都是生活的真實寫照,。詩人將自己對生活的詮釋融入對大海的描寫當(dāng)中,。詩中多處運用了排比，反復(fù),。

舒婷是朦朧派的代表詩人,，她以大海寫出對生活的感悟，啟發(fā)人們要以積極的態(tài)度面對生活,。

3.致大海 普希金

《致大?！肥且磺鷮Υ蠛５那f嚴(yán)頌歌,，是對人生命運的深沉感嘆，也是對自由的熱情禮贊,。1824年寫于高加索,，詩人第二次流放之前。

全詩共十五節(jié),，大致可分為三個部分,。第一部分為第一、二節(jié),，寫詩人向大海告別,。在詩人看來，大海以它的自由奔放展示它的美,，以它的自由奔放向世人召喚,。大海與詩人共有的自由奔放的精神，使詩人與大海在感情上緊緊相聯(lián),。第二部分為第三節(jié)到第十三節(jié),，寫大海引發(fā)的詩人的聯(lián)想，表達(dá)詩人對自由的渴望,。第三節(jié)到第七節(jié)寫詩人向大海吐露自己

要逃往海外,、追求自由的隱秘的愿望，也表達(dá)詩人對失去自由的懊喪,，為逃往海外的夙愿難以實現(xiàn)而愁苦滿懷,。第八節(jié)到第十三節(jié)寫詩人對拿破侖和拜倫的追念，他們與作者精神相通,，也與大海的精神相通,，

在這里，詩人深感前途渺茫,，壯志難酬,，哀嘆了人們的不幸命運。最后兩節(jié)寫詩人絕不忘記大海的誓言,，詩人決心將大海的精神作為激勵自己的動力,，為自由奮斗不息。這首詩贊美了自由奔放的大海,，抒發(fā)詩人對自由的渴望和苦悶,，表現(xiàn)詩人在殘酷專制下的崇高的自由精神。

南高加索優(yōu)美的自然景色,，哥薩克的風(fēng)土人情,，激發(fā)起詩人的浪漫主義詩情。尤其是那壯闊湛藍(lán)的大海，更使詩人流連忘返,。臨別前夕,，詩人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海,，想起自己坎坷的經(jīng)歷,，想起人們到處忍受著同樣的命運，想起葬身于大海的英雄……懷古傷今,，思緒起伏,，他的心像大海一樣深沉、激蕩,，情不自禁地寫下了這首詩篇,。

詩人與大海相遇，他胸中涌動著海一樣的澎湃,。詩人把島,、巖石想象成凝固的浪峰，已是詩人改變的自然,，接著,，詩人由觀照映海，到由海反觀,，最后與海合一了,。這一瞬間，海是詩人向遠(yuǎn)方的延伸,，是海向俄羅斯土地的延伸,，這就是作者創(chuàng)作這首詩的思維流程。

詩人贊嘆大海的壯美：黃昏寂靜時,，大海溫順,、寧靜，閃耀著蔚藍(lán)的波濤和“嬌美的容光”,，仿佛在“哭訴”著心頭的哀愁,；波濤洶涌時，大海喧騰,、激蕩,、傲岸不羈,，仿佛又在召喚著詩人沖破牢籠,，奔向自由的遠(yuǎn)方……詩人熱愛大海：大海有廣闊的襟懷，驚人的威力,，壯麗的景色,。詩人也羨慕大海：大海的自由奔放，勾起了他失去自由的懊喪，在變相的流放中,，他感到像“囚徒”一樣,。詩人更依戀大海：大海使他緬懷起舉世震

驚的英雄。顯赫一時的拿破侖只能在荒涼的海波上安息,；普希金最欽佩的詩人拜倫,，雖然天才卓絕，雄心勃勃,，渡海遠(yuǎn)征,，但終為他祖國所不容，客死于希臘,。普希金空有抱負(fù)不得施展,，拿破侖和拜倫的不幸結(jié)局自然增添了他前程渺茫、壯志難酬的悲哀,。這正是詩人把大海說成“悲哀的喧響”“召喚的喧響”,，是他“心靈的愿望之所在”的原因。

這首詩氣勢豪放,、意境雄渾,、思想深沉，是詩人作品中廣為傳誦的名篇,。它以大海作為自由精神的象征,，表達(dá)了詩人與大海相通的自由精神。詩人借大海自由奔放的壯美形象,，生發(fā)聯(lián)想,，盡情抒懷，表達(dá)了渴求自由的愿望,。一位前蘇聯(lián)詩人曾說過：

“從那時起,，凡是在海岸上徘徊的人，

在那淺淺的小船和空曠的黃沙之間,，

借著心,、目光和耳朵他會聽到，

普希金詩句像金屑那樣洋洋灑灑……”

4.你見過大海

《你見過大?！?

--韓東

你見過大海

你想象過

大海

你想象過大海

然后見到它

就是這樣

你見過了大海

并想象過它

可你不是

一個水手

就是這樣

你想象過大海

你見過大海

也許你還喜歡大海

頂多是這樣

你見過大海

你也想象過大海

你不情愿

讓海水給淹死

就是這樣

人人都這樣

6. 中國海洋大學(xué)歷史文化學(xué)院

中國海洋大學(xué)不是貴族學(xué)校,，是中國公辦大學(xué)，座位于山東省,，國家新一線城市青島市,，成立于1924年，有近百年歷史,，歷史悠久,，譽滿全球,，是直屬教育部的全國綜合性大學(xué)，是中國海洋類最高學(xué)府,，是世界雙一流建設(shè)大學(xué),，是中國985工程，211工程重點大學(xué),，該校以海納百川,，取則行遠(yuǎn)作為校訓(xùn)，激勵著一代又一代的畢業(yè)生們?yōu)樽鎳暮Ｑ笫聵I(yè)作出自己的貢獻(xiàn)

7. 中國海洋大學(xué)校史

校史館的文案

廣東海洋大學(xué)校史館始建于2015年,，占地面積427平方米,，位于湖光校區(qū)第二教學(xué)樓B5首層。

校史館集中展示了學(xué)校的發(fā)展歷史,，是宣傳校史文化的窗口,，是海大校情教育的基地，也是增強廣大師生,、校友對學(xué)校的認(rèn)同感,、歸屬感和自豪感的紐帶和平臺。