1. 大陸和海洋
受大陸和海洋的影響溫帶季風(fēng)氣候可分為溫帶海洋性季風(fēng)氣候、溫帶大陸性季風(fēng)氣候兩類.溫帶季風(fēng)氣候的共同特點是:冬冷夏熱,氣溫年較差、日較差大.四季分明,降水集中夏季,全年降水偏少.溫帶海洋性季風(fēng)氣候由于受海洋濕潤氣流影響,比溫帶大陸性季風(fēng)氣候氣溫日較差,、年較差小一些,氣溫冬季暖和些夏季涼爽些,降水豐富均衡些.溫帶大陸性季風(fēng)氣候由于受大陸氣候的影響,比溫帶海洋性季風(fēng)氣候氣溫日較差、年較差大,氣溫嚴(yán)寒夏季炎熱,降水較少且集中夏季,一年中每月降水差異大.再舉個例子:溫帶海洋性季風(fēng)氣候比如朝鮮半島而大陸性季風(fēng)氣候比如我國北方地區(qū)(即溫度日較差,、季節(jié)差大)而溫帶海洋性氣候?主要分布在南北緯40°—60°的大陸西部.全年盛行西風(fēng)和溫帶海洋氣團,沿岸又有暖流經(jīng)過,于是形成了冬暖夏涼、年較差小,、全年有降水以及秋冬季雨量稍多的氣候特點.此外,這里陰雨日較多,跡激管刻攮灸歸熏害抹云霧多,日照也較少.關(guān)鍵字:冬暖夏涼,降水多,秋冬季雨量稍大.
2. 大陸和海洋哪個升溫快
夏季海洋比陸地氣溫低,冬季比陸地氣溫高是因為海陸熱力性質(zhì)差異造成的,。
在夏季海洋受熱慢,陸地受熱快,海洋溫度低,。也就是說陸地升溫快,海洋升溫慢,這就導(dǎo)致了同緯度地區(qū)夏季海洋氣溫低,陸地氣溫高,。
這跟水與土地的吸收與散發(fā)溫度有關(guān),,水吸熱慢,散熱也慢,,土地則相反,,相同條件下就會出現(xiàn)此現(xiàn)象。主要是海陸熱力性質(zhì)差異引起的,,陸地?zé)崛萘啃?,升溫快,降溫也快,,海洋熱容量大,,所以升溫慢,降溫也慢?/p>
造成這種現(xiàn)象的主要原因是海洋與陸地的比熱容不同,,陸地升溫快降溫也快,,海水升溫慢降溫也慢,主要是它們之間的吸熱和散熱不同所造成,。
因為海水的比熱容要比內(nèi)陸的要大,,比熱容大海水升溫慢,夏天海水要蒸發(fā)還要帶走周圍的熱量,,所以夏天海洋比陸地氣溫低。海水的比熱容大,,升溫慢,,降溫也慢,這也是為什么沿海地區(qū)靜靜發(fā)展好,,人口密度大的原因,。
3. 大陸和海洋相比升溫和降溫的速度
北半球同緯度的大陸和海洋相比,一月( 海洋 )氣溫高;7月( 大陸 )氣溫高,。北半球1月海洋降溫慢,,氣溫高;7月大陸升溫快,,氣溫高,。
4. 大陸和海洋法系的區(qū)別
大陸法系優(yōu)點:規(guī)則明確、系統(tǒng),。規(guī)則之間的邏輯關(guān)系構(gòu)成一個概念體系,、制度體系,運用容易,。缺點:僵化,。當(dāng)社會生活發(fā)展產(chǎn)生新的問題,、新的案件時,法律上沒有規(guī)定則難以應(yīng)對,。法律表現(xiàn)為缺乏彈性,,不夠靈活。
海洋法系 優(yōu)點:靈活,。法律規(guī)則不是立法機關(guān)或議會制定的,。而是法官創(chuàng)設(shè)的。當(dāng)社會生活出現(xiàn)新的問題,,新型的案件時,,法官就可以創(chuàng)設(shè)一些規(guī)則以適應(yīng)社會的變化。缺點:沒有制定成文法典,,沒有嚴(yán)格的概念體系,,掌握起來比較困難,對法律的運用要求較高,。
5. 大陸和海洋思維導(dǎo)圖
千豆思維作文以“百花齊放,,千豆立人”為核心理念,圍繞小學(xué)生6個年級,,科學(xué)制定“豆—芽—苗—枝—葉—花”六個階段的學(xué)習(xí),,喻意為:每一個孩子都是一顆小豆子,可以經(jīng)過用心澆灌和教育,,就會慢慢成長,,最后開花結(jié)果!千豆思維作文在每節(jié)課堂學(xué)習(xí)中,,將各個知識點切分為國學(xué)經(jīng)典,、知識海洋、思維導(dǎo)圖,、奇文共賞,、拓展遷移、筆桿記憶,、故事講臺,、牛刀小試8個版塊,以“國學(xué)底蘊,、滲透人生”為主線,,運用革命性的思維工具:思維導(dǎo)圖,將文學(xué),、生活,、思維、科技四大要素貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程中,,從而讓學(xué)生在生活中感悟,、在文學(xué)中成長,。