1. 10歲~12歲畫(huà)海底世界

先畫(huà)出海草和石頭，畫(huà)上貝殼，畫(huà)上海里的小魚(yú),，畫(huà)上海里的海洋氣泡,，給海底世界涂上顏色，紫色涂上貝殼的顏色,，綠色涂上海草的顏色，用棕色涂上石頭的顏色，小魚(yú)可以涂上藍(lán)色和紅色,，最后我們用藍(lán)色畫(huà)上海水泡泡的顏色，像這樣我們的海底世界就完成了,。

2. 小孩子畫(huà)的海底世界

3歲小孩畫(huà)海洋世界,，可以畫(huà)小孩在海邊撿貝殼，海星

3. 畫(huà)海底世界簡(jiǎn)單又漂亮合適9歲

1,、我們準(zhǔn)備好筆和紙,，先畫(huà)出兩個(gè)海星，海星可以畫(huà)成五角星的樣子哦,。

2,、然后畫(huà)出一些大小不同的圓，是海里的石頭哦,。

3,、然后畫(huà)出海草，海草可以用S形的線條畫(huà)出,。

4,、然后在海草的下面畫(huà)出一條弧線。

5,、接下來(lái)在弧線的上面繼續(xù)畫(huà)一些海草,。

6、然后再繼續(xù)畫(huà)出海魚(yú)的輪廓,，把海魚(yú)畫(huà)完整,。

7、接下來(lái)繼續(xù)畫(huà)出一些小點(diǎn)的海魚(yú),，還有一些海星,，這樣海底世界就畫(huà)好了,，最后還可以涂上喜歡的顏色。

4. 10一15歲畫(huà)海底世界

     海底世界是絢爛多彩的,，可以畫(huà)各種深海魚(yú),，如章魚(yú)、比目魚(yú),、金魚(yú)等等 ,，畫(huà)一些漂亮的珊瑚礁和長(zhǎng)長(zhǎng)的海草。

      最后還可以畫(huà)上潛水員,，涂上漂亮多彩的顏色,，勾上輪廓線。

5. 小朋友畫(huà)海底世界

一,、優(yōu)點(diǎn)

1,、注重發(fā)展學(xué)生的想像力。在教學(xué)中,，徐老師播放多媒體課件,，讓學(xué)生欣賞到各色各樣的美麗、可愛(ài)的熱帶魚(yú),，學(xué)生看后,，感受到了熱帶魚(yú)的美，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,。課件中展現(xiàn)的神仙魚(yú),、蝴蝶魚(yú)、娃腳魚(yú),、還有鸚鵡魚(yú)等等熱帶魚(yú),，帶給學(xué)生們一聲驚嘆和美的享受之外，學(xué)生們的想像力,、創(chuàng)造力被喚起,，通過(guò)這些啟迪，他們創(chuàng)作出一條又一條別出心裁的作品,，他們的創(chuàng)新意識(shí)被激發(fā),。

2、教學(xué)流程順利,，思路清晰,。本課通過(guò)播放課件，觀賞熱帶魚(yú)圖片,、提問(wèn)設(shè)計(jì),、教師范畫(huà)、實(shí)踐與表現(xiàn),，自然融合觀察、比較、范畫(huà),、練習(xí),、展評(píng)、現(xiàn)代媒體等教學(xué)手段和方法于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，教師積極創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛(ài)大自然,，探索自然奧妙的興趣,，并了解和設(shè)計(jì)熱帶魚(yú)外形、花紋與色彩,、,，學(xué)生們都能積極主動(dòng)的投入到表現(xiàn)熱帶魚(yú)的繪畫(huà)過(guò)程中，教學(xué)效果良好,。

二,、建議

在如何將教學(xué)與活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的方面，我們每個(gè)人都有自己的想法,。我覺(jué)得如果在課的最后將學(xué)生自己親手畫(huà)“魚(yú)兒”然后放回海洋就是個(gè)不錯(cuò)的活動(dòng),，跟課堂氣氛的整體構(gòu)建比較統(tǒng)一。

總之,，教學(xué)有法,，但無(wú)定法，只要有思考,，一定會(huì)有更精彩的課堂出現(xiàn),。

6. 畫(huà)一只遠(yuǎn)古巨齒鯊

先在紙盒子上畫(huà)出一排相連的小三角，剪下來(lái)做鯊魚(yú)的牙齒,，然后在紙盒子上畫(huà)出鯊魚(yú)的身體,，減下來(lái)粘在一起就可以了

7. 9～12歲兒童畫(huà)美術(shù)

看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫(huà)作，不少朋友在問(wèn)：孩子畫(huà)得不錯(cuò),，有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)分享,？

回想這兩三年來(lái)對(duì)女兒繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)，經(jīng)驗(yàn)是談不上,，但方法還是用了一些的,。

我們會(huì)一起玩“超級(jí)變變變”游戲，靈感是從小時(shí)候看的一本《卓婭與舒拉》中得來(lái),，具體操作附在文末,。

我也常觀察女兒的畫(huà)作，找出她潛藏的需求,，及時(shí)調(diào)整養(yǎng)育方式,。我猜,，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對(duì)繪畫(huà)更有好感,。相關(guān)鏈接同樣附在文末,，可以點(diǎn)擊查閱。

一起了解繪畫(huà)對(duì)孩子的好處吧：

首先,，有利于孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育,，對(duì)于小寶寶，這點(diǎn)更為重要,。哪怕只是簡(jiǎn)單的一個(gè)點(diǎn),、一個(gè)圈、一個(gè)波浪線,，都是孩子探索手部動(dòng)作的杰作,。

其次，孩子想要將看到的畫(huà)下來(lái),，就必然要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,，找出物體的主要特征。而不斷繪制的過(guò)程,，又會(huì)促進(jìn)其審美的提升,，有利于人格的發(fā)展。

最后,，繪畫(huà)是一種重要的表達(dá)方式,，孩子用語(yǔ)言表達(dá)不好的情緒、感受等,，都可以通過(guò)畫(huà)筆進(jìn)行釋放和宣泄,，有利于保持身心健康。

家長(zhǎng)想培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣,，就要對(duì)兒童繪畫(huà)的發(fā)展規(guī)律心中有數(shù),，對(duì)照孩子所處階段，給予正確引導(dǎo)：

1

無(wú)意識(shí)涂鴉期

顧名思義,，孩子就是在“亂畫(huà)”,，毫無(wú)章法。

這個(gè)階段的孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí),，如果你給支筆,，他可能會(huì)滿(mǎn)墻、滿(mǎn)地亂畫(huà),。但這是孩子探索“眼,、手、腦協(xié)作”的重要過(guò)程,，也是興趣啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期,，不要過(guò)分壓制,。

如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動(dòng)提供一個(gè)可以亂畫(huà)的空間,。我當(dāng)時(shí)是和女兒說(shuō)好,，可以在地板和玻璃門(mén)上畫(huà)，給她買(mǎi)可水洗的彩筆,，無(wú)論怎么畫(huà)，事后用濕毛巾一擦就全沒(méi)了,。因?yàn)榻o了孩子自由發(fā)揮的空間,，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。

2

涂鴉期

孩子的畫(huà)開(kāi)始貌似有些章法了,，但成人絕對(duì)看不懂,。

這個(gè)階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體,，所以畫(huà)面都非常抽象,，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這些線條和圖案都是有意義的,。

這是女兒2歲半時(shí),，在臺(tái)歷上涂鴉，已經(jīng)出現(xiàn)了封閉的線條,。

我很少去打斷女兒的創(chuàng)作,，有時(shí)她眼睛都快貼紙上了，我實(shí)在忍不住,，就默不作聲,，直接上手糾正，然后盡快退回原位,，不做過(guò)多干擾,，盡量讓她全神貫注。

3

象征期

孩子的畫(huà)開(kāi)始能看出一些意思了,，但我們常會(huì)猜錯(cuò),。

這個(gè)階段，孩子絕對(duì)是有思想了,，只是不能很寫(xiě)實(shí)的畫(huà)出來(lái),，更多時(shí)候是用些特征性圖案來(lái)代表。畫(huà)面缺少構(gòu)圖,，想哪畫(huà)哪,。

女兒快3歲時(shí)畫(huà)的，她說(shuō)是草地,、河流和一只兔子,。

這個(gè)小人,，是女兒3歲半時(shí)畫(huà)的。兩根棍子就代表腿,，兩個(gè)圓圈就代表胳膊,，一個(gè)太陽(yáng)就是頭。

這個(gè)階段,，孩子畫(huà)畫(huà)都很“寫(xiě)意”,，家長(zhǎng)不要在細(xì)節(jié)上多做要求，尤其不會(huì)要打擊孩子說(shuō)“畫(huà)的不像”,，更不要教孩子簡(jiǎn)筆畫(huà),，那都是對(duì)他們積極性與想象力最大的扼殺。

4

圖示期

即便很有想象力的畫(huà),，也完全能被成人看懂,。

孩子開(kāi)始對(duì)畫(huà)面有整體安排，空間意識(shí)增強(qiáng),，寫(xiě)實(shí)感增加,，人物、情節(jié)等都有體現(xiàn),。

這是女兒快4歲時(shí)畫(huà)的,，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區(qū)別了，蝌蚪,、蜻蜓,、荷花都比較真實(shí)了。

這個(gè)階段很多孩子的繪畫(huà)能力已經(jīng)不錯(cuò)了,，興趣也多半養(yǎng)成,，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)就需要送專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)了。

這是女兒第1次上繪畫(huà)課的作品,，一只帶棒球帽的蝌蚪,，老師教了她物體間的“遮擋關(guān)系”，所以水草和蝌蚪的前后關(guān)系,，表現(xiàn)的比較清楚,。

繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)過(guò)程，而不是結(jié)果,。有的家長(zhǎng)在孩子涂鴉期或象征期時(shí),，因?yàn)楹⒆赢?huà)得“亂七八糟”，就斷定他們?nèi)鄙倮L畫(huà)天賦,，這是不負(fù)責(zé)任的,。

孩子的發(fā)展有他自己的節(jié)奏，有的孩子會(huì)在前幾個(gè)階段停留比較長(zhǎng)的時(shí)間，看起來(lái)像是一直沒(méi)有進(jìn)步,，缺少能力,，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日后的爆發(fā)而已,。家長(zhǎng)要把注意力放在孩子繪畫(huà)的過(guò)程上,，只要孩子是享受的、是有意愿的,，就說(shuō)明,，繪畫(huà)已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用，值得高興,。

在日常的陪伴和引導(dǎo)中,，家長(zhǎng)需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對(duì)繪畫(huà)更加有興趣,、有信心、有力量,。

下面的幾個(gè)注意事項(xiàng),，你需要了解：

1

“像不像”不重要

我見(jiàn)過(guò)這樣的媽媽?zhuān)?/p>

孩子畫(huà)了個(gè)小兔子，正準(zhǔn)備涂顏色,，媽媽看見(jiàn)了趕忙制止“你怎么能用紅色呢,？兔子都是白的你不知道嗎？”

孩子趕緊換了支白色的筆,，正要畫(huà),，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來(lái)嗎？這是白紙,！”

孩子又換了支綠色筆,，“這顏色也不對(duì)啊,！好好想想,，用哪個(gè)筆才對(duì)？”

孩子搖頭想不出來(lái),，遲遲不愿動(dòng)筆,。

畢加索說(shuō)“我用了一生的時(shí)間，去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫(huà)畫(huà),?！笨梢?jiàn)在孩子隨心所欲的創(chuàng)作面前，成年人眼中的“像不像”“對(duì)不對(duì)”根本不那么重要,。

一味強(qiáng)調(diào),，不僅會(huì)讓孩子有挫敗感，更會(huì)禁錮他們?cè)矩S富的創(chuàng)造力。

2

正確點(diǎn)評(píng)孩子的畫(huà)作

當(dāng)孩子拿著自己的畫(huà)給你看,，期待著表?yè)P(yáng)時(shí),，你怎么做？

是簡(jiǎn)單一句“畫(huà)的不錯(cuò)”嗎,？聽(tīng)起來(lái)很敷衍,。

或者說(shuō)“你畫(huà)的小狗真可愛(ài)，我都想摸摸它了,！”

萬(wàn)一孩子告訴你“我畫(huà)的是小熊”,，怎么辦？

掌握兩個(gè)原則：一鼓勵(lì)孩子自己做介紹,，說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容,。二認(rèn)可孩子努力繪畫(huà)這一行為本身，重過(guò)程,，輕結(jié)果,。

注意圖中紅線圈出的部分

女兒有一次給我看她的畫(huà)，我看不出那個(gè)圓圈代表什么,，于是我說(shuō)“你一定花了很多時(shí)間來(lái)完成這幅畫(huà)吧（認(rèn)可她努力的過(guò)程）,。你最喜歡里面的哪個(gè)部分呢（讓孩子主動(dòng)介紹）？”

女兒說(shuō)“我最喜歡小狗,！”我點(diǎn)頭認(rèn)可說(shuō)“我也覺(jué)得小狗不錯(cuò),，它的頭上有個(gè)什么？（讓她自己說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容）好像很特別的樣子（認(rèn)可她的想象力）,?！?/p>

女兒說(shuō)“那是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋槳，這樣它就能飛上天了,！”“哦,，螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的確就是這樣，你觀察得真仔細(xì),！”

這樣“有來(lái)有往”的互動(dòng)式點(diǎn)評(píng),，會(huì)讓孩子備受鼓舞，認(rèn)為自己的畫(huà)能被大家看懂,，很有成就感,。

當(dāng)然，如果還能加一些專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)（很遺憾我不懂繪畫(huà)）,，孩子一定會(huì)更加受用,。

3

幫助孩子提升能力

繪畫(huà)是對(duì)孩子眼、手,、腦協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn),，能力較弱的孩子，繪畫(huà)過(guò)程中總會(huì)體驗(yàn)到挫敗感，自然興趣不高,。所以幫助孩子發(fā)展精細(xì)動(dòng)作,，尤其是手部動(dòng)作十分必要。

最基本一點(diǎn)就是,，盡早讓孩子學(xué)會(huì)握筆,。年幼的孩子都習(xí)慣抓握，就是最初握勺子時(shí)的方式,，如下圖：

要讓孩子盡早學(xué)會(huì)握筆,，就要從糾正孩子握勺習(xí)慣做起。2歲左右就可以開(kāi)始,，習(xí)慣了正確的握勺,，很容易就能過(guò)度到熟練的拿筆。

另外多和孩子一起搭建積木,、拼插樂(lè)高,、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力,，增加手部及腕部肌肉力度,。

早前我也鼓勵(lì)女兒在這樣的涂色書(shū)上涂色，一些細(xì)小部位的著色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn),，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強(qiáng)孩子對(duì)畫(huà)筆的掌控感,。

另外孩子的視野也需要不斷開(kāi)闊,。家長(zhǎng)要帶著孩子走出家門(mén)，去戶(hù)外觀察大自然,，大到一整片樹(shù)林,、草地，小到一片樹(shù)葉,、一只螞蟻,，都值得細(xì)細(xì)觀看。

閱讀繪本時(shí),，也可以引導(dǎo)孩子觀察書(shū)中色彩及線條的使用,。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫(huà)面,，拿起筆來(lái)才會(huì)“妙筆生花”,。

4

提供良好的繪畫(huà)環(huán)境

生活離不開(kāi)儀式感，繪畫(huà)也一樣,。給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫(huà)墻,，或預(yù)留一個(gè)專(zhuān)門(mén)存放畫(huà)筆的繪畫(huà)角，都能讓繪畫(huà)成為一件很特別的事。

姥姥為女兒設(shè)計(jì)的繪畫(huà)墻

畫(huà)筆,、畫(huà)紙的選擇也不能馬虎,，不僅要安全無(wú)毒，還要定期更換,，確保每一支畫(huà)筆都有顏色,。年紀(jì)小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫(huà)棒,，顯色度高,，下筆順滑。

大一點(diǎn)就可以選擇水彩筆了,，最好是可水洗的,，方便家長(zhǎng)打掃，筆桿要選粗細(xì)適中的,，方便孩子抓握,。

另外水彩、水粉,、水墨等,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是新奇的繪畫(huà)方式，瓶瓶罐罐的非常有趣,，家長(zhǎng)不要嫌準(zhǔn)備起來(lái)太麻煩哦,。

除了這些，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫(huà),，快遞盒里的泡沫包裝紙,、喝完的牛奶瓶蓋、贈(zèng)送的一次性小勺,、小區(qū)路邊掉落的樹(shù)葉,，都可以成為繪畫(huà)創(chuàng)造的好材料。

附贈(zèng)超值互動(dòng)小游戲：

“超級(jí)變變變”

小時(shí)候看《卓婭與舒拉》時(shí),，書(shū)中的一家人常玩一種繪畫(huà)游戲,，我將它改良，并搬到了生活中,。

初級(jí)版：先畫(huà)一個(gè)圖案（可以是圓圈,、方塊、梯形,，甚至一個(gè)點(diǎn)）和孩子一起,，一人加上一筆，看看最后會(huì)成為什么,？

對(duì)年齡小的孩子,，父母要在游戲中做主導(dǎo),，孩子主要負(fù)責(zé)猜大人的畫(huà)作，再添上些“有的沒(méi)的”,。

進(jìn)階版：同樣先畫(huà)一個(gè)圖案,，讓孩子想象，可以加些什么線條,，讓圖案變成其他東西,。

一開(kāi)始如果孩子畫(huà)不好，家長(zhǎng)可以幫忙畫(huà)主體部分,，讓孩子添加細(xì)節(jié),。

后面，可以讓孩子畫(huà)主體部分,，家長(zhǎng)來(lái)添細(xì)節(jié),。

也可以由家長(zhǎng)來(lái)決定，要將圖案變成什么,，孩子來(lái)動(dòng)筆,。

比比看，誰(shuí)想到的東西更多,，誰(shuí)畫(huà)得更好,。

提升版：孩子畫(huà)一幅畫(huà)，家長(zhǎng)和孩子一起,，提意做怎樣的修改,，讓畫(huà)面更有趣。

有一次,，女兒畫(huà)了一只坐在地上的小狗,，我提意加上一個(gè)肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗,。

女兒想想說(shuō)，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”,，就成了正在拉粑粑的狗,。

我們大笑，最后,，還增加了滑板車(chē),，變成了一邊吃、一邊拉,，一邊玩滑板的狗,。

培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣，絕不是為了成為畫(huà)家,，而是希望孩子們能多一種自我表達(dá)的方式,，多一重眼光獨(dú)到的審美,，多一份與眾不同的氣質(zhì)，如此而已,。

希望家長(zhǎng)都能始終以贊美的眼光,，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度,，肯定孩子的創(chuàng)作,，這樣孩子就一定能在繪畫(huà)中找到快樂(lè)，獲得成長(zhǎng),。

（文字圖片轉(zhuǎn)自超級(jí)育兒師）