1. 未來(lái)的海洋教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、設(shè)置海底世界情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。
3,、通過做游戲“我是一條魚”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂趣,。
4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、用上一節(jié)課剪刻的魚形,，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室,。
2,、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染,，激發(fā)表現(xiàn)欲望,。
活動(dòng)過程：
一、播放歌曲《我是一條魚》,，學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室,，分四組坐好。
1,、語(yǔ)言導(dǎo)入新課,。
師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界1
2、播放海底世界錄像帶,，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒,。
師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游,，快樂極了!小朋友,，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?
3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后,，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙,。
4、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚,，游啊游到你們身邊來(lái)，小朋友,，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲,， 巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來(lái)。
5、想一想,，說(shuō)一說(shuō),，手?jǐn)[魚是如何做成的?
二、教師講解制作方法：(示范制作過程)
1,、剪出兩張一樣大小的魚形,，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)
2,、把魚形四周粘合起來(lái),，注意留出魚尾部分。
3,、給魚裝飾圖案,。
三、幼兒制作手?jǐn)[魚：
播放海底世界錄像,，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚制作,。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋,，不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮)
四,、游戲：
1、手?jǐn)[魚邀游大海比賽,，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生,，把魚套在手上，到大海里來(lái)一試身手,， 比—比誰(shuí)的魚兒長(zhǎng)得美,，誰(shuí)的魚兒游得好看，誰(shuí)的魚兒游得快,。
2,、邀游大海訓(xùn)練，請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上,，排好隊(duì),，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚兒的各種動(dòng)態(tài),。
3,、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律,，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變,，避免與其他魚兒相撞。
五,、總結(jié)教學(xué),；祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!
最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙,，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象,，游出教室,，游到更廣闊的海洋里去探索。
2. 未來(lái)的海洋教案反思
來(lái)日方長(zhǎng),、不堪設(shè)想,、猴年馬月、未卜先知,、數(shù)往知來(lái),。
一、來(lái)日方長(zhǎng)
【解釋】：來(lái)日：未來(lái)的日子,；方：正,。將來(lái)的日子還長(zhǎng)著呢。表示事有可為或?qū)?lái)還有機(jī)會(huì),。
【出自】：前途似海,，來(lái)日方長(zhǎng)。 清·梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》
前途就象大海一樣寬廣,，未來(lái)的歲月正長(zhǎng),。
【語(yǔ)法】：主謂式；作謂語(yǔ),、定語(yǔ),；表示展望未來(lái)
【近義詞】前途無(wú)量、鵬程萬(wàn)里
【反義詞】事不宜遲,、急不可待,、時(shí)日不多、日暮途窮,、急不可耐,、前程有限、日薄西山,、時(shí)日無(wú)多
二,、不堪設(shè)想
【解釋】：未來(lái)情況不能想象。指預(yù)料事情會(huì)發(fā)展到很壞的地步,。
【出自】：倘使沒有這個(gè)人來(lái)阻攔一下,，那天的情形恐將不堪設(shè)想的了。 巴金《旅途通訊·桂林的受難》
【語(yǔ)法】：動(dòng)賓式,；作謂語(yǔ),、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ),；用于指消極方面的事
【近義詞】危如累卵,、兇多吉少,、伊于胡底、不可捉摸,、不可思議、一無(wú)可取,、伊何底止
【反義詞】相安無(wú)事,、安然無(wú)恙
三、猴年馬月
【解釋】：猴,、馬：十二生肖之一,。泛指未來(lái)的歲月。
【示例】：巴金《家》你這樣下去,，猴年馬月才能完成,。
【語(yǔ)法】：聯(lián)合式；作狀語(yǔ),；含貶義
【近義詞】遙遙無(wú)期,、驢年馬月
【反義詞】指日可待
四、未卜先知
【解釋】：卜：占卜,，打卦,，古人用火灼龜甲，看灼開的裂紋推測(cè)未來(lái)的吉兇禍富,。沒有占卜便能事先知道,。形容有預(yù)見。
【出自】：有這等事,，真?zhèn)€未卜先知,！ 明·許恒《二奇緣傳奇》二
【語(yǔ)法】：連動(dòng)式；作謂語(yǔ),、定語(yǔ),；形容有預(yù)見
【近義詞】料事如神、先見之明
五,、數(shù)往知來(lái)
【解釋】：數(shù)：計(jì)算,；往：過去；來(lái)：未來(lái),。明了過去,，可以推知未來(lái)。
【出自】：遠(yuǎn)古至周代《易·說(shuō)卦》：“數(shù)往者順,，知來(lái)者逆,。”
以數(shù)推算過去之事為順勢(shì),，預(yù)知未來(lái)當(dāng)為逆勢(shì),。
【語(yǔ)法】：聯(lián)合式,；作謂語(yǔ)、定語(yǔ),；指知道前事,，可以推知未來(lái)
【近義詞】鑒往知來(lái)、溫故知新
3. 未來(lái)的海洋教案活動(dòng)反思
我個(gè)人認(rèn)為中班哺乳動(dòng)物教案反思是本節(jié)課依據(jù)幼兒園中班身心認(rèn)知規(guī)律,、讓幼兒認(rèn)識(shí),、了解了哺乳動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)、進(jìn)而激發(fā)幼兒興趣愛好和積極性,、培養(yǎng)幼兒的博愛情感,。
4. 未來(lái)的海洋繪畫
如果我們要完成一幅海洋畫，那么我們就畫的很簡(jiǎn)單,，我們都知道在海洋里面有各種各樣的魚類,，還有各種各樣的珊瑚，以及各種各樣的旗袍,，還有各種各樣的貝殼類,，那么我們就可以去在我們的作品當(dāng)中把它完成好，然后涂上我們藍(lán)藍(lán)的顏色就可以了,。
5. 未來(lái)的海洋教案幼兒園
海洋是生命的搖藍(lán),。從第一個(gè)有生命力細(xì)胞誕生至今，仍有20多萬(wàn)種生物生活在海洋中,，其中海洋植物約10萬(wàn)種,，海洋動(dòng)物約16萬(wàn)種。從低等植物到高等植物,，植食動(dòng)物到肉食動(dòng)物,，加上海洋微生物，構(gòu)成了一個(gè)特殊的海洋生態(tài)系統(tǒng),，蘊(yùn)藏著巨大的生物資源,。據(jù)估計(jì)，全球海洋浮游生物的年生產(chǎn)量(鮮重)為5000 億噸,，在不破壞生態(tài)平衡的情況下,，每年可向人類提供300億人食用的水產(chǎn)品，這是一座極其誘人的人類未來(lái)食品庫(kù)! 海洋生物資源有其自身的特點(diǎn):它是有生命的,，能自行增殖,，并不斷更新的資源，但從另一方面說(shuō),，它因?yàn)槭峭ㄟ^活的動(dòng)植物體來(lái)繁殖發(fā)育,，使資源以更新和補(bǔ)充，具有一定的自發(fā)調(diào)節(jié)能力,，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡過程,。
但是一旦其生態(tài)系統(tǒng)平衡遭到破壞,，就意味著海洋生物資源的破壞。
藻類在海洋生物資源中占有特殊的重要地位,。
它能夠自力更生的進(jìn)行光合作用,，產(chǎn)生大量的有機(jī)物質(zhì)，為海洋動(dòng)物提供充足的食物,。
同時(shí),，它在光合作用中還釋放大量的氧氣，總產(chǎn)量可達(dá)360億噸(占地球大氣含氧量的70%),，為海洋動(dòng)物甚至陸上生物提供必不可少的氧氣。