1. 海洋主題教學(xué)

中國(guó)海洋畫(huà)是我國(guó)海洋畫(huà)家們經(jīng)過(guò)近30年共同探索,、創(chuàng)新,、發(fā)展、開(kāi)拓出來(lái)的中國(guó)畫(huà)新領(lǐng)域,。它的筆墨技法,、審美意境等，完全皈依中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng),，取材于傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)未涉獵的海洋題材,。結(jié)合這兩點(diǎn)要素，中國(guó)海洋畫(huà)的概念是：以中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)理論,、筆墨技法為主導(dǎo),，以宣紙,、絹帛為載體，取材于海洋,，并以近景海洋要素以及與海洋緊密融合的其他要素為畫(huà)面主體意象的中國(guó)畫(huà)。

　　中國(guó)海洋畫(huà)體現(xiàn)了它的中國(guó)畫(huà)屬性,，也強(qiáng)調(diào)了其海洋題材的專(zhuān)一性,。它能獨(dú)立形成畫(huà)科，取決于它具有以下條件：

　　1,、畫(huà)科的題材有其專(zhuān)一性,，海洋畫(huà)是以海洋要素為主題，這是海洋畫(huà)獨(dú)立成科的首要條件,。

2,、在繼承中國(guó)畫(huà)優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，海洋畫(huà)表現(xiàn)手法有其特點(diǎn)的創(chuàng)新性,。

3,、在繪畫(huà)材料與工具的運(yùn)用上，與姊妹畫(huà)科完全相同,。

有評(píng)論認(rèn)為,，“宋明遠(yuǎn)海洋畫(huà)的出現(xiàn)，意味著以海洋為主題的繪畫(huà)發(fā)展新階段拉開(kāi)了序幕?！保ò残竦摹端蚊鬟h(yuǎn)海洋畫(huà)科是時(shí)代的產(chǎn)物》）,。客觀地說(shuō),，海洋畫(huà)科的出現(xiàn)不是只有我一個(gè)人,，它是當(dāng)代多位海洋畫(huà)家不約而同共同開(kāi)創(chuàng)出來(lái)的，是新時(shí)代的文化現(xiàn)象,，是文化大發(fā)展,、大繁榮的必然。

2. 海洋主題課

我與海的對(duì)話 ,，海洋生物之于我 ,，海洋生物的生活。

3. 海洋主題教學(xué)總結(jié)

《海底世界》各段段意：

第一段（第一自然段）：以問(wèn)句開(kāi)頭,，點(diǎn)明課文要介紹是大海深處的情況,。

第二段（2～6自然段）：緊扣第一段提出的問(wèn)題，寫(xiě)海底世界景色奇異,、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn),。

第三段（第7自然段）：總結(jié)全文——“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”,。

4. 海洋主題教學(xué)活動(dòng)

1,、珍惜海洋資源，保護(hù)綠地資源,。

　　2,、保護(hù)我們賴(lài)以生存的陸海環(huán)境，需要我們共同努力,。

　　3,、擁抱藍(lán)色的海洋，珍愛(ài)生命的搖籃,。

　　4,、改善海洋環(huán)境，建設(shè)美好未來(lái),。

　　5,、保護(hù)海洋環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

　　6,、擁抱海洋,，感謝海洋，善待海洋,。

　　7,、愿大海永遠(yuǎn)清澈浩瀚,，愿人類(lèi)更加美麗。

　　8,、珍惜海洋資源,，造福子孫后代。

5. 海洋主題活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1,、欣賞海底世界,，感受大海的色彩美?！　?2,、會(huì)大膽均勻地涂色,，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能,。　　 3,、喜歡美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)?！　?活動(dòng)準(zhǔn)備：　 1,、海底世界視頻　　 2、油畫(huà)棒,、已畫(huà)有魚(yú)的4開(kāi)畫(huà)紙每人一張　　 3,、波形海綿棒人手一個(gè)　　 4、藍(lán)色水粉顏料,、濕毛巾每桌一個(gè)　　 活動(dòng)過(guò)程：　　 一,、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美　　 1,、教師：你們見(jiàn)過(guò)大海嗎,？大海里有些什么呢？　　 2,、教師：是嗎,？來(lái)看看大海里的魚(yú)和別的魚(yú)有什么不同？（大海里的魚(yú)真美）仔細(xì)看看這些魚(yú)是什么顏色的,？　　 總結(jié)：大海里魚(yú)有紅色,、黃色、紫色,、藍(lán)色,、綠色，五顏六色,，五彩繽紛,。大海真美?。　　?二,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色,、波形海綿棒滾印畫(huà)的技能　　 1、教師：今天,，我們也一起來(lái)布置一個(gè)美麗的大海,。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒(méi)有剛才我們看到的大海漂亮呢,？怎樣打扮這些照片,？（用蠟筆涂色）　　 教師：這個(gè)辦法真好，用油畫(huà)棒均勻地給魚(yú)兒涂上美麗的顏色,?！　?2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法,。

6. 海洋教育主題

山東當(dāng)前有五家海洋世界,，基本都位于沿海城市，包含有青島海底世界,，青島海昌極地海洋世界,，蓬萊極地海洋世界，日照海洋館,、泉城海洋極地世界,，其中泉城海洋世界是山東唯一一個(gè)位于內(nèi)陸城市的海洋世界。

理論上講,，海洋世界建館時(shí)間越早,，硬件設(shè)施會(huì)越陳舊，雖然有后期的升級(jí)改在,，但是在規(guī)劃期間就已經(jīng)決定了,。青島海底世界面積7000平方米，青島海昌極地海洋世界21萬(wàn)平方米,，蓬萊極地海洋世界面積5.28萬(wàn)平方米,，泉城海洋極地世界面積9.9萬(wàn)平方米、日照海洋館面積5萬(wàn)平方米,，面積越大內(nèi)容會(huì)相對(duì)更豐富,，當(dāng)然也因人而異。

除了以上幾個(gè)海洋世界以外,，山東還有幾處海洋世界,，分別是煙臺(tái)鯨鯊館建筑面積17300平方米，威海神雕山野生動(dòng)物園中的海洋館,，這兩處場(chǎng)館同樣比較好玩,，且神雕山野生公園與海洋館是在一起的,，海洋生物很多露天觀看游玩非常值。

當(dāng)然,，如果單純的只看海洋世界,，青島海昌極地海洋世界應(yīng)該是種類(lèi)最全的，位于青島嶗山區(qū),，不過(guò)價(jià)格也較貴,。泉城海洋世界因?yàn)槲挥诘轮荩陨綎|中西部城市如果想要體驗(yàn)海洋樂(lè)趣,，距離上是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇,。歡迎關(guān)注“地理有意思”留言一起探討

7. 海洋主題教學(xué)反思

一、制定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、準(zhǔn)確,、可測(cè)教學(xué)目標(biāo)是師生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)將能做什么的一種明確的,、具體的表述,。因此教學(xué)目標(biāo)一定要準(zhǔn)確,、具體,、可測(cè)。在學(xué)校舉行的一次說(shuō)課比賽中,，一位老師將《語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)——社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查》這一課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.培養(yǎng)關(guān)注生活,、了解社會(huì)的公民意識(shí)。2.能夠初步掌握并運(yùn)用問(wèn)卷法,、訪談法等調(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查,。3.能夠初步對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)、素材進(jìn)行分析,，從而得出自己的結(jié)論,。大家在評(píng)課時(shí)一致認(rèn)為：第二、三個(gè)目標(biāo)表述得非常具體,，讓學(xué)生明白了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,，即要掌握問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法。并要求學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和訪談得到的數(shù)據(jù)和素材進(jìn)行科學(xué)的分析,，形成一定的結(jié)論,。而第一個(gè)目標(biāo)就顯很籠統(tǒng)、抽象,，既可以作為一節(jié)課的目標(biāo),，也可以是整個(gè)語(yǔ)文課程的目標(biāo)，甚至可以是政治課程的目標(biāo),，可以說(shuō)是“放之四海而皆準(zhǔn)”,。例如在說(shuō)《我的母親》這一課時(shí),，另有一位教師將教學(xué)目標(biāo)定為：1.通過(guò)具體事件的分析，了解母親的品質(zhì)和性格特點(diǎn),；2．借助對(duì)母親形象的分析,，通過(guò)介紹（本單元口語(yǔ)交際訓(xùn)練）的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍視身邊的人，學(xué)會(huì)感恩父母,，學(xué)會(huì)表達(dá)情感,。這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)闡述清楚了通過(guò)哪種手段或方法，預(yù)期達(dá)到什么樣的效果或標(biāo)準(zhǔn),。例如教學(xué)目標(biāo)2,，就是通過(guò)介紹這種口語(yǔ)交際方法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生感悟身邊的親情,，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)表達(dá)感情。這樣的教學(xué)目標(biāo)就比較具體,、務(wù)實(shí),，教學(xué)效果也就變得明顯、可測(cè),。二,、說(shuō)學(xué)情時(shí)既要說(shuō)劣勢(shì)學(xué)情，更要說(shuō)優(yōu)勢(shì)學(xué)情大部分教師在說(shuō)學(xué)情時(shí)總是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的劣勢(shì),，強(qiáng)調(diào)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的種種困難,，設(shè)想如何通過(guò)精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)的教學(xué)方法克服了學(xué)情的弱勢(shì),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。這種學(xué)情分析顯然是不科學(xué)的，它忽視了學(xué)生是具有個(gè)性特征的“活生生的人”,，是處在發(fā)展過(guò)程中的鮮活的個(gè)體,。他們天真、活潑,、可愛(ài),、精力充沛、感情豐富,，求知欲強(qiáng),，并且每個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷的不同，其能力和水平也是高低不齊的,。因此在學(xué)情分析時(shí)既要分析弱勢(shì)學(xué)情,，更要關(guān)注優(yōu)勢(shì)學(xué)情，并力爭(zhēng)充分利用優(yōu)勢(shì)學(xué)情達(dá)到更好的教學(xué)效果,。例如在說(shuō)《面朝大海,，春暖花開(kāi)》這一課時(shí),，學(xué)情分析我是這樣設(shè)計(jì)的：專(zhuān)業(yè)分析：教學(xué)對(duì)象是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生，畢業(yè)后主要進(jìn)入企業(yè)單位從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策劃工作,。大多數(shù)學(xué)生性格外向,，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、表現(xiàn)欲較強(qiáng)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)：初中時(shí)已經(jīng)有詩(shī)歌學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，已經(jīng)初步具備搜集、整合資料的能力,。初步掌握了鑒賞詩(shī)歌的一般方法,。但是由于年齡和生活閱歷所限，文化底蘊(yùn),、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還比較薄弱,，人生觀、愛(ài)情觀,、世界觀還不成熟,。這個(gè)學(xué)情分析中，我能一分為二地看待我的教學(xué)對(duì)象,，并能根據(jù)學(xué)情分析調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),。在這一課的教學(xué)中我的弱勢(shì)學(xué)情是教學(xué)對(duì)象是十七八歲的中職生，他們由于年齡和生活閱歷所限,，人生觀和世界觀還不成熟,。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)任務(wù)中,，我選擇了陶淵明、蘇軾,、毛澤東等人在面對(duì)挫折時(shí)采取的不同的人生態(tài)度和海子的做法進(jìn)行比較,，讓學(xué)生明白挫折是不可避免的，但面對(duì)挫折時(shí)不應(yīng)該逃避,，而應(yīng)該樂(lè)觀的面對(duì),。這一課的優(yōu)視學(xué)情是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生性格外向，語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)欲都較強(qiáng),，并且初中時(shí)有了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn),，初步具備搜集、篩選和整合資料的能力,。根據(jù)這個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)情我設(shè)計(jì)了先讓學(xué)生在朗讀詩(shī)歌,、抓關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上想象詩(shī)人海子的形象，然后讓學(xué)生展示課前查閱的海子資料,，將二者進(jìn)行對(duì)比,。學(xué)生通過(guò)比較返現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想象中的海子形成了巨大的反差,，對(duì)學(xué)生解讀海子矛盾的幸福觀埋下了了伏筆，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,。三,、語(yǔ)言表述要體現(xiàn)課后說(shuō)課的特點(diǎn)在這次“兩課”評(píng)比的過(guò)程中，大部分教師都把說(shuō)課的內(nèi)容提前試上過(guò),，但是很多老師在表述時(shí)側(cè)重點(diǎn)放在:這個(gè)環(huán)我是如何設(shè)計(jì)的,，我這樣設(shè)計(jì)的目的是什么。這種表述方式在課前說(shuō)課中可以采用,，但是課后反思型的說(shuō)課卻不宜采用,，因?yàn)檫@種表述方式讓聽(tīng)眾聽(tīng)不出你這節(jié)課的課堂實(shí)際教學(xué)效果和課堂的預(yù)設(shè)及生成的關(guān)系。在反復(fù)的課后說(shuō)課訓(xùn)練中我摸索出了這樣一種有效的表述方式,，基本流程如下：1.“這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣預(yù)設(shè)的……”2.“我這樣預(yù)設(shè)的目的（原因,、理由等）是……”3.“課堂教學(xué)的實(shí)際情況是（學(xué)生的課堂實(shí)際反應(yīng)是）……”4.“這種反應(yīng)給我的啟示（反思）是……”采用這種表述方式不僅能傳達(dá)給聽(tīng)眾每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是如何預(yù)設(shè)的、預(yù)設(shè)的目的是什么,，也能讓聽(tīng)眾了解預(yù)設(shè)有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,，以及設(shè)計(jì)者通過(guò)這一課的教學(xué)得到的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)或者教訓(xùn),，最終達(dá)到課后反思型說(shuō)課的目的,。四、教學(xué)反思要有得有失,，有血有肉,，具體實(shí)在部分老師不太注重說(shuō)教學(xué)反思，認(rèn)為只是說(shuō)課過(guò)程中的一個(gè)必需環(huán)節(jié),，一筆帶過(guò)就行,，例如這則教學(xué)反思：1.注重朗讀。本課的教學(xué)對(duì)象是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，他們將來(lái)從事的工作需要良好的普通話水平,，朗讀訓(xùn)練我滲透在每一節(jié)課的教學(xué)中。2.注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣：本課我采用小組競(jìng)賽法,，確實(shí)起到了活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的良好作用。3.以學(xué)生為主體：本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生自主展開(kāi)學(xué)生，體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式，鍛煉他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這一則教學(xué)反思僅僅總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，忽視了不足和教訓(xùn),，而且大多是大話、套話,，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容,，顯得很空泛。其實(shí)教學(xué)反思是教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考的一個(gè)過(guò)程,，它有利于幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，因而堅(jiān)持教學(xué)反思是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,。我在說(shuō)《致橡樹(shù)》這一課時(shí)是這樣說(shuō)教學(xué)反思的：通過(guò)課后反思，我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處在于：注重朗讀,，有利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。本節(jié)課我注重朗讀形式和方法的變化，采用了比較朗讀,、齊讀,、個(gè)讀等方式，既提高了學(xué)生的朗讀水平,，又加深了對(duì)文本的理解,。其中給我印象最深的是丁辰同學(xué)，他生性靦腆,，不善言辭,，在其他課上經(jīng)常用揚(yáng)中話回答問(wèn)題，本節(jié)課經(jīng)過(guò)朗讀訓(xùn)練也能聲情并茂的為全班同學(xué)朗讀自己喜歡的語(yǔ)段,，獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲,。不足之處在與：1.對(duì)關(guān)鍵句的理解沒(méi)有緊密結(jié)合背景資料進(jìn)行分析，學(xué)生不能很好的理解作者主張的愛(ài)情觀在當(dāng)時(shí)的價(jià)值和影響,。2.作為一名教師,，本節(jié)課我順利完成了規(guī)劃者、點(diǎn)撥者的角色,，但是我還應(yīng)該是一節(jié)課的總結(jié)者和強(qiáng)調(diào)者，在課堂教學(xué)的最后還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的自讀能力和課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),，對(duì)本課中的重要內(nèi)容進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào),，這樣才能全面的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我的這則教學(xué)反思是緊扣教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思的,，從而使得反思的內(nèi)容顯得真實(shí)可信又有血有肉,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我還對(duì)本節(jié)課的不足進(jìn)行了反思，并設(shè)計(jì)了改進(jìn)措施,，這樣的反思體現(xiàn)了授課者對(duì)整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的一種再認(rèn)識(shí)和在思考,，也更容易抓住評(píng)委的注意力。美國(guó)學(xué)者波斯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有思考的經(jīng)驗(yàn)是狹窄的經(jīng)驗(yàn),，只有經(jīng)過(guò)反思,，經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的理論高度．并對(duì)后繼教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響?！币陨蠋c(diǎn)僅僅是我個(gè)人對(duì)于課后反思型說(shuō)課的幾點(diǎn)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，在將來(lái)的說(shuō)課、上課的過(guò)程中,，我還要不時(shí)對(duì)照教學(xué)理論,、教學(xué)大綱、學(xué)情等及時(shí)進(jìn)行反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，從而進(jìn)一步提高說(shuō)課,、上課的能力和水平，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

8. 海洋主題教育活動(dòng)

海洋教育是海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最基礎(chǔ)的一環(huán),，海洋資源的重要地位令海洋教育問(wèn)題不容忽視。一個(gè)國(guó)家對(duì)海洋開(kāi)發(fā)程度越高證明它經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越好,，作為未來(lái)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要一環(huán),，加強(qiáng)全民海洋意識(shí)教育，儲(chǔ)備未來(lái)海洋行業(yè)人才勢(shì)在必行,。