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一,、海上運(yùn)輸?shù)闹饕攸c(diǎn),？

海洋運(yùn)輸具有以下特點(diǎn)：

海洋運(yùn)輸借助天然航道進(jìn)行，不受道路,、軌道的限制,，通過能力更強(qiáng)。隨著政治,、經(jīng)貿(mào)環(huán)境以及自然條件的變化,，可隨時(shí)調(diào)整和改變航線完成運(yùn)輸任務(wù)。

隨著國際航運(yùn)業(yè)的發(fā)展,，現(xiàn)代化的造船技術(shù)日益精湛,，船舶日趨大型化。超巨型油輪已達(dá)60多萬噸,，第五代集裝箱船的載箱能力已超過5000TEU,。

二、陶冶的主要方式,？

一,、描述

情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)受教育者進(jìn)行積極影響使其耳濡目染,，心靈受到感化的一種方法,。

陶冶是一種形象的比喻，它把教育人的過程理解為像把陶器放在窯中烘燒,，把金屬投入爐中冶煉一樣去培養(yǎng)和鍛煉,。這種方法的特點(diǎn)是利用了情境的暗示和感染作用，將理與情,、情與境融為一體,，使受教育者產(chǎn)生情感的共鳴，并且在不知不覺中受到潛移默化的影響,。通過較長時(shí)間的定向熏陶,，可深刻地影響學(xué)生的思想感情和性格特征,，產(chǎn)生較鞏固和持久的教育效果。

二,、分類

1,、人格感化

這是教育者以自身的品德和情感為情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行的陶冶。即通過教育者對(duì)受教育者真誠的,、無微不至的關(guān)心愛護(hù)及教育者高尚的人格來觸動(dòng),、感化、熏陶學(xué)生,，促進(jìn)其思想轉(zhuǎn)變,，積極進(jìn)取。教師的威望愈高,，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛愈真摯,，對(duì)學(xué)生人格感化的力量就愈大。

2,、環(huán)境陶冶

即通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，使學(xué)生的身心長期受到熏陶，逐漸養(yǎng)成良好品德,?；蛘吒鶕?jù)特定的教育目的的要求特意創(chuàng)設(shè)教育情境和氛圍來暗示、感染學(xué)生使之產(chǎn)生情感上的共鳴,，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生高尚的道德情感,。環(huán)境影響對(duì)品德成長有重要陶冶作用。我們要自覺地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境，

如美觀清潔的校園,、樸實(shí)莊重的校舍,、明亮整潔的教室，有秩序,、有節(jié)奏的教學(xué)活動(dòng)和作息安排,，良好的班風(fēng)和校風(fēng)等等。

3,、藝術(shù)陶冶

即借助于音樂,、美術(shù)、詩歌,、小說,、影視等藝術(shù)手段創(chuàng)造的生動(dòng)形象感染學(xué)生，在欣賞,、評(píng)論,、創(chuàng)作及演出過程中受到陶冶。藝術(shù)來自于生活，又高于生活,，形象概括,，寓意深厚，感人至深,，不僅給學(xué)生以美的感受,，而且熏陶了他們的性情。教師應(yīng)重視組織學(xué)生閱讀文學(xué)作品,，聆聽音樂,，欣賞畫展、觀賞影視,，或引導(dǎo)他們自己去創(chuàng)作,、表現(xiàn)。

三,、按船舶經(jīng)營方式來劃分,，海上運(yùn)輸可分為哪幾種方式？

按照船舶的經(jīng)營方式,，海洋運(yùn)輸可分為班輪運(yùn)輸和租船運(yùn)輸,。

A.班輪運(yùn)輸 班輪運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn):（l）班輪運(yùn)輸有固定的船期、航線,、?？扛劭诤拖鄬?duì)固定的運(yùn)費(fèi)率；（2）班輪運(yùn)費(fèi)中包括裝卸費(fèi),，故班輪的港口裝卸由船方負(fù)責(zé),；（3）班輪承運(yùn)貨物的數(shù)量比較靈活，貨主按需訂艙,，特別適合于一般件雜貨和集裝箱貨物的運(yùn)輸,。

B. 租船運(yùn)輸 租船指包租整船。租船費(fèi)用較班輪低廉,，且可選擇直達(dá)航線,，故大宗貨物一般采用租船運(yùn)輸。租船方式主要有定程租船和定期租船兩種,。

四,、主要降噪方式？

答是把吸聲材料的吸聲頻率特性應(yīng)與聲源的頻率特性相一致,，對(duì)于低頻噪聲源應(yīng)加強(qiáng)低頻吸聲,，高頻噪聲源應(yīng)加強(qiáng)高頻吸聲。

吸聲處置前先應(yīng)測量噪聲的頻譜,，根據(jù)頻譜選用吸聲材料,，如果吸聲的頻率特性正好與噪聲相反,，將“事倍功半”而徒勞。

五,、拱橋的主要受力方式,？

拱橋的石塊的主要受力方式是重力、壓力,、支持力

六,、ATP的主要產(chǎn)生方式？

ATP形成有兩種方式：(一)底物水平磷酸化,，底物分子中的能量直接以高能鍵形式轉(zhuǎn)移給ADP生成ATP,。 (二)氧化磷酸化。

ATP形成的主要方式是：氧化磷酸化,。

氧化和磷酸化是兩個(gè)不同的概念,。氧化是底物脫氫或失電子的過程，而磷酸化是指ADP與Pi合成ATP的過程,。在結(jié)構(gòu)完整的線粒體中氧化與磷酸內(nèi)化這兩容個(gè)過程是緊密地偶聯(lián)在一起的,，即氧化釋放的能量用于ATP合成，這個(gè)過程就是氧化磷酸化,，氧化是磷酸化的基礎(chǔ),，而磷酸化是氧化的結(jié)果。

機(jī)體代謝過程中能量的主要來源是線粒體,，既有氧化磷酸化,，也有底物水平磷酸化，以前者為主要來源,。胞液中底物水平磷酸化也能獲得部分能量,，實(shí)際上這是酵解過程的能量來源。對(duì)于酵解組織,、紅細(xì)胞和組織相對(duì)缺氧時(shí)的能量來源是十分重要的,。

七、嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式,？

豎抱觀景物鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量?？磿?huì)動(dòng)和會(huì)發(fā)聲的玩具,，看戶外風(fēng)景，引起寶寶對(duì)景物的興趣,。記認(rèn)圖形,，用延長注視時(shí)間的方法區(qū)別看過的和未看過的新圖形。

交談讓家人換尿布,、喂奶和洗澡時(shí)與寶寶講話,，讓寶寶記認(rèn)臉龐,，認(rèn)識(shí)家人。撫摸身體,，逗樂,，眼神交流，母乳的味道,、溫度,，會(huì)使寶寶更安全舒適;貼抱、舉起,，變換體位等,，都會(huì)使寶寶感到關(guān)懷，對(duì)爸爸媽媽產(chǎn)生信任和親切感,。

抓握聽音用柔和的發(fā)聲玩具逗引寶寶抓握,，牢固握物是鍛煉手的第一種技巧。音樂旋轉(zhuǎn)玩具,、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時(shí),，聽到美妙的音樂，以復(fù)習(xí)胎教音樂,，鞏固音樂記憶,，能啟迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不復(fù)習(xí),，胎教影響在半年內(nèi)會(huì)消失,。

八、人們的主要娛樂方式,？

隨著社會(huì)越來越發(fā)達(dá),，節(jié)奏越來越快，人們的消費(fèi)方式和娛樂方式也越來越多,。對(duì)于年輕人來說,，聊微信、打游戲,、唱K,、約飯、去網(wǎng)紅店打卡等等都是不錯(cuò)的娛樂方式,。

對(duì)于老年人來說,，約伴去公園走走，賞賞花,，拍拍照,，再聚在一起吃個(gè)飯，也是很不錯(cuò)的娛樂方式,。

九,、商業(yè)信用的主要方式,？

商業(yè)信用的形式主要有：賒購商品，預(yù)收貨款和商業(yè)匯票,。商業(yè)匯票作用：商業(yè)承兌匯票有利于企業(yè)解決融資難,，快速變現(xiàn)的需求。商業(yè)匯票是指由出票人簽發(fā)的,，委托付款人在指定日期無條件支付確定金額給收款人或者持票人的票據(jù),。商業(yè)匯票的付款期限，最長不得超過6個(gè)月,。1,、應(yīng)付賬款：應(yīng)付賬款是供應(yīng)商給企業(yè)提供的商業(yè)信用。供應(yīng)商在信用條件中規(guī)定有現(xiàn)金折扣時(shí),，放棄現(xiàn)金折扣的成本是很高的,。2、應(yīng)付票據(jù)：應(yīng)付票據(jù)是指采用商業(yè)匯票結(jié)算方式而發(fā)生的,。商業(yè)匯票包括商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票,。應(yīng)付票據(jù)按是否帶息分為帶息應(yīng)付票據(jù)和不帶息應(yīng)付票據(jù)。

3,、預(yù)收貨款：預(yù)收貨款,，是指銷貨單位按照合同和協(xié)議規(guī)定，在發(fā)出貨物之前向購貨單位預(yù)先收取部分或全部貨款的信用行為,。4,、應(yīng)計(jì)未付款：應(yīng)計(jì)未付款是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營和利潤分配過程中已經(jīng)計(jì)提但尚未以貨幣支付的款項(xiàng)。主要包括應(yīng)付職工薪酬,、應(yīng)交稅費(fèi),、應(yīng)付利潤或應(yīng)付股利等。

十,、中東的主要運(yùn)輸方式,？

答案，中東的主要運(yùn)輸方式,？

中東：通常把西亞和北非的埃及統(tǒng)稱為中東,。中東包括埃及，,，伊朗,，伊拉克，敘利亞,，約旦，沙特阿拉伯,，科威特,，巴林,，卡塔爾，阿拉伯聯(lián)合酋長國,，阿曼,，阿拉伯也門共和國，也門民主人民共和國,，土耳其塞浦路斯,，黎巴嫩，以色列,，巴勒斯坦,，這里水運(yùn)條件比較優(yōu)越。