1. 大班海洋風(fēng)主題墻版塊名字

練習(xí)三指抓的動作,，學(xué)習(xí)一對一對應(yīng),。

活動準(zhǔn)備：

塑料小球若干,，扇貝殼若干,，小碗兩個。

操作要點：

1.將扇貝殼一一取出擺放好,。

2.用三指抓起左邊小碗中的塑料小球,，找到一個扇貝殼，輕輕 將小球放入殼中,。

3.依同樣方法逐一將小球放入扇貝殼中,。

4.將小球逐個歸位收放好。

指導(dǎo)建議：

1.向幼兒介紹扇貝殼的名稱和用途,。

2.以“幫助珍珠找家”的形式,，激發(fā)幼兒的操作興趣。

3.提醒幼兒擺放扇貝殼時應(yīng)凹面朝上,。

4.鼓勵幼兒左右手交替練習(xí)。

喂海綿寶寶

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)五指抓,、舀的動作,，能區(qū)分大小。

活動準(zhǔn)備：

紙箱制作的海綿寶寶墻飾,，海洋球,，塑料球，大勺,，小 勺,。

操作要點：

1.用大勺將籃中的海洋球一個個舀起，送入大海綿寶寶的口中,。

2.用大勺將籃中的塑料球一個個舀起,，送入小海綿寶寶的口中。

3.喂完后,，將海綿寶寶口中的球用五指抓的方法取出,，放回籃子里,。

指導(dǎo)建議：

1.可變換墻飾的形象，激發(fā)幼兒操作的興趣,。

2.可增加礦泉水瓶連接而成的身體,，讓幼兒觀察物體滑落的過程，增強趣味性,。

小手真能干

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)五指抓,、三指抓、舀的動作,，增強手指的靈活性,。

2.提高對應(yīng)、分類和配對的能力,。

活動準(zhǔn)備：

大小不同的塑料球,，墻飾

操作要點：

1.用五指將小猴盒中的球抓起，放入小貓和小豬的長筒中,，使其滾落,，結(jié)束后將球放回小猴盒中。

2.用三指將小兔盒中的球抓進小熊直筒中,，結(jié)束后放回原處,。

3.將小狗右邊盒中的球舀入左邊盒子內(nèi)。

4.可左右手交替練習(xí),。

指導(dǎo)建議：

可根據(jù)幼兒動作發(fā)展的實際水平,，選用不同大小、質(zhì)地的球,，如玻璃球,、彈力球、乒乓球等,，以及不同大小的勺子,，引導(dǎo)幼兒進行練習(xí)。

可愛的毛毛蟲

活動目標(biāo)：

練習(xí)粘貼的動作,，提高手眼協(xié)調(diào)能力,。

活動準(zhǔn)備：

小球5個（球的兩端貼上尼龍粘扣），大球1個（做成毛毛蟲的頭）,。

操作要點：

1.將球兩端的尼龍粘扣對應(yīng)粘合,，連成一只毛毛蟲。

2.將粘好的毛毛蟲一個一個解開,，放入小籃中,。

3.反復(fù)操作。

指導(dǎo)建議：

可增加球的顏色,，引導(dǎo)幼兒按照顏色排列規(guī)律粘合毛毛蟲,。

包餃子

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手指捏的動作,，發(fā)展手指的靈活性。

2.體驗自己包餃子的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

餃子皮與餃子餡（用絨布制成）,，小籠蒸1個，小碗2個,。

操作要點：

1.取一片餃子皮放在手心,，用勺子舀一個餃子餡放入餃子皮中。

2.用手指輕輕捏緊餃子皮邊緣的魔術(shù)貼,。

3.將包好的餃子放入蒸籠里,。

指導(dǎo)建議：

1.可不斷豐富餃子餡的品種，或提供散狀的餃子餡,，增加趣味及操作難度,。

2.可提供真實的餃子皮和餃子餡，讓幼兒嘗試練習(xí),。

旋瓶蓋

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)按順,、逆時針旋的動作。

2.感受瓶子按大小排列的規(guī)律,。

活動準(zhǔn)備：

各種大小瓶子若干,，瓶子底座。

操作要點：

1.一手扶著瓶身,，一手握住瓶蓋,，按逆時針方向旋開瓶蓋。

2.將旋開的瓶蓋與瓶子對應(yīng)擺放,。

3.按順時針方向?qū)⑿_的瓶蓋逐一旋緊,。

4.將瓶子按大小順序放入底座中。

指導(dǎo)建議：

1.可與幼兒共同收集大小,、色彩,、造型各異的瓶子，并注意瓶子的安全,、衛(wèi)生,、

2.可與瓶蓋上貼上紅,、藍箭頭,，分別表示順、逆時針方向,，并引導(dǎo)幼兒觀察,，幫助其辨別旋轉(zhuǎn)方向。

插花

活動目標(biāo)：

練習(xí)穿,、插的動作,，提高手眼協(xié)調(diào)能力

活動準(zhǔn)備：

自制花盤底座,，毛絨棒，吸管,，小花,。

操作要點：

1.將小花的枝干（毛絨棒）傳入吸管。

2.將穿上吸管的小花插入花盆底座的孔中,。

3.依照同樣方法將所有小花插入花盆中,。

4.操作結(jié)束后，將小花取下,，放回原處整理好,。

指導(dǎo)建議：

1.可提供多種造型、顏色的花朵,，激發(fā)幼兒的審美情趣,。

2.可提供粗細(xì)不同的吸管，與相應(yīng)大小的插孔進行配對,，提高難度,。

蝴蝶飛飛

活動目標(biāo)：

練習(xí)夾的動作，感受美的造型,。

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶發(fā)夾若干,，人造花藝作品（塑料花、絹花）1個,。

操作要點：

1.取蝴蝶發(fā)夾,，將其逐一夾在人造花藝作品的花朵或綠葉上。

2.可將蝴蝶發(fā)夾取下,，反復(fù)操作,。

指導(dǎo)建議：

教師可以創(chuàng)設(shè)情境“美麗的蝴蝶飛進花圃”，進行操作講解,，引導(dǎo)幼兒在欣賞蝴蝶發(fā)夾及人造花藝作品的基礎(chǔ)上,，將蝴蝶發(fā)夾夾在人造花藝作品適宜的位置，使之更顯生動,、美麗,。

蟲兒飛

活動目標(biāo)：

練習(xí)夾的動作，提高手指的力量和協(xié)調(diào)性,。

活動準(zhǔn)備：

衣夾,，立體昆蟲形象，自制藤條等,。

操作要點：

1.選擇自己喜歡的昆蟲及衣夾,。

2.拇指、食指和中指配合用,，用衣夾將昆蟲逐一夾在藤條上,。

3.操作結(jié)束后將衣夾取下歸位,。

指導(dǎo)建議：

可更換大小不一、造型各異的夾子,，增加活動的趣味性,。

晾衣服

活動目標(biāo)：

練習(xí)夾的動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力

活動準(zhǔn)備：

衣服,，衣夾,，儲物柜，晾衣繩等

操作要點：

1.將儲衣箱中的衣服取出

2.逐一將衣服夾在晾衣繩上

3.活動結(jié)束后,，將衣服整理好放回儲衣箱,，將衣夾夾在儲衣箱邊緣上

指導(dǎo)建議：

1.可提供種類不同的童裝、童襪,，激發(fā)幼兒的操作興趣

2.可提供不同類型的衣架,，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求

3.也可將此活動制作成墻飾進行操作

喂小豬

活動目標(biāo)：

練習(xí)夾的動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力

活動準(zhǔn)備：

小鑷子,，裝有紅豆的小碗,，小豬形象容器

操作要點：

1.從碗里夾起紅豆，送入小豬口中

2.可左右手交替操作

3.操作結(jié)束,，將豆豆到回小碗中

指導(dǎo)建議:

1.可引導(dǎo)幼兒邊夾豆豆變數(shù)數(shù)

2.可更換夾的物品,，如花生、蠶豆等

美麗的花瓶

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)夾的動作,，學(xué)習(xí)對應(yīng)的擺放

2.提高手眼協(xié)調(diào)能力

活動準(zhǔn)備：

小鑷子,、花瓶底圖、花片,、盒子

操作要點：

1.觀察花瓶上小花的空白輪廓,，從盒子里找出與小花空白輪廓相同的花朵

2.將找到的花朵夾到相應(yīng)的小花空白輪廓上

3.依同樣方法，夾出其他花朵擺放在花朵空白輪廓上

4.操作結(jié)束后將小花夾回盒子中

5.嘗試左右手交替反復(fù)操作

指導(dǎo)建議：

可更換不同的夾子,、被夾物的種類及底圖

孔雀開屏

活動目標(biāo)：

準(zhǔn)備夾的動作,，學(xué)習(xí)對應(yīng)的擺放

活動準(zhǔn)備：

孔雀底圖，鑷子,，水滴形羽毛若干,，插盤

操作要點：

1.用鑷子從插盤中夾出一片水滴形的羽毛，對應(yīng)擺放在相應(yīng)的羽毛輪廓上

2.依次進行,，直到底圖上的羽毛輪廓放滿羽毛為止

3.活動結(jié)束后,，將羽毛一一夾回插盤

指導(dǎo)建議：

1.操作前引導(dǎo)幼兒欣賞底圖，以“為孔雀穿衣”的情境激發(fā)幼兒的操作興趣,。

2.可提供色彩豐富的羽毛亮片,，引導(dǎo)幼兒按顏色規(guī)律擺放亮片

3.鼓勵幼兒左右手交替反復(fù)操作

別回形針

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)別回形針,，鍛煉小肌肉動作

2.感受圖案的對稱美

活動準(zhǔn)備：

對稱的蝴蝶,、蜻蜓卡片,，裝有若干個彩色回形針的小碗

操作要點：

1.將顏色相同的蝴蝶雙翅卡片對應(yīng)重疊

2.取一枚回形針將蝴蝶雙翅卡片的腳別在一起

3.重復(fù)以上動作，直至將蝴蝶雙翅卡片完全固定

4.將蝴蝶翅膀展開,，變出立體的蝴蝶

指導(dǎo)建議：

1.可提供不同對稱花紋的蝴蝶,、蜻蜓等昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖案的對稱美

2.操作熟練后,，可引導(dǎo)幼兒按回形針的顏色有規(guī)律進行別針

彩色門簾

活動目標(biāo)：

練習(xí)穿的動作,，提高手眼協(xié)調(diào)能力

活動準(zhǔn)備：

紙盒制成的小熊屋，彩色回形針若干,，小罐子

操作要點：

1.取一個回形針,，觀察穿回形針的起點并穿入小熊屋上的掛鉤

2.將另一個回形針穿入前一個回形針的底部

3.依照此方法將回形針穿成一串門簾

4.活動結(jié)束，將回形針逐個取下放回罐子中

指導(dǎo)建議：

引導(dǎo)幼兒按一定的顏色排列規(guī)律穿回形針

小瓢蟲的旅行

活動目標(biāo)：

練習(xí)粘,、摁,、扣、拉等動作,，提高手眼協(xié)調(diào)能力及配對能力

活動準(zhǔn)備：

背景圖,，小花、葡萄,、雨滴,、小瓢蟲圖案等

操作要點：

1.將小花扣在第一頁圖中

2.將小雨滴摁在第二頁圖中

3.將葡萄一粒一粒地粘在第三頁圖中

4.將第四幅圖中葉子上的拉鏈拉上

5.操作小瓢蟲，結(jié)合背景圖講述故事

指導(dǎo)建議：

教師在操作活動前,，可講述故事《小瓢蟲的旅行》,，激發(fā)幼兒操作的愿望

豐收的果園

活動目標(biāo)：

練習(xí)扣、粘,、摁等動作,，提高自理能力

活動準(zhǔn)備：

小花、白云,、蘋果,、太陽布藝，背景操作圖

操作要點：

1.將背景操作圖鋪平

2.將花中心的小調(diào)對準(zhǔn)操作遇上的扣子,，扣在紐扣上

3.將蘋果對準(zhǔn)粘扣粘在蘋果樹上

4.對準(zhǔn)摁扣的凹面和凸面,，把白云、太陽摁在操作圖上

5.將花,、蘋果,、白云等逐一取下，再次操作

指導(dǎo)建議：

1.重點引導(dǎo)幼兒摁扣的操作方法

2.鼓勵幼兒在園,、在家自己扣衣扣,，粘鞋扣

美麗的小樹林

活動目標(biāo)：

練習(xí)扣、摁、粘貼,、插的動作,，提高精細(xì)動作能力

活動準(zhǔn)備：

在山坡、樹墻飾上分別縫上紐扣,、暗扣,、魔術(shù)粘扣，在欄桿上纏繞藤條,，毛線鉤的小花,，縫有暗扣的樹葉，粘有魔術(shù)貼的小水果,，塑料花,，籃子

操作要點：

1.從籃子里取出小花，根據(jù)花朵上洞的大小找到合適的紐扣扣好

2.將小葉子摁在樹的暗扣上

3.將水果按照粘扣數(shù)量對應(yīng)粘貼好

4.將塑料花朵逐一插在藤條上

指導(dǎo)建議：

可提供不同的底圖和材料,，激發(fā)幼兒操作的興趣

掃落葉

活動目標(biāo)：

練習(xí)掃的動作,，提高手眼協(xié)調(diào)能力

活動準(zhǔn)備：

用廢紙剪出各種形狀的落葉，小掃帚,，籃子

操作要點：

1.將籃子中的落葉倒在地面上

2.用掃帚將落葉從四周向中心掃成一堆

3.把這堆落葉掃入畚斗中

4.把畚斗中的落葉到回籃內(nèi)

2. 中班海洋風(fēng)主題墻

大海媽媽或者海媽媽（充分向幼兒解釋或者展示,，水是生命之源。做點小圖片和彩字,，生命起源于大海,，家長和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該會喜歡） 藍色的母親（可以寫點大海的特點：廣闊”胸襟“之類的，只要是引導(dǎo)幼兒,，或者展示給家長看,。）

3. 大班環(huán)創(chuàng)海洋風(fēng)主題墻

貝殼墻是以海洋產(chǎn)品貝殼為原料開發(fā)而成的—純天然貝殼粉生物純漿涂料，經(jīng)過研磨,分級提取反應(yīng)等特殊工藝制成,，貝殼粉本身含有生物碳酸鈣34-41%,，甲殼素5-7%,17種氨基酸總和12.5-23%多種微量元素等，氨基酸的作用在于,，氨基酸是構(gòu)建生物機體的眾多生物活性大分子之一,，是構(gòu)建細(xì)胞、修復(fù)組織的基礎(chǔ)材料,。氨基酸能夠為機體和大腦活動提供能源,，氨基酸是一切生命之源。貝殼粉純漿涂料在生產(chǎn)過程中不添加任何有害物質(zhì),，不僅具備不散發(fā)甲醛,、苯、氨氣,、VOC有害氣體,，而且具有分解這些有毒,、有害氣體的功能。

4. 大班主題墻名稱

幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè),，是豐富幼兒園教育環(huán)境,，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量的一個重要途徑,。幼兒園主題墻讓教師走出班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困惑；讓幼兒成為班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,，并與環(huán)境有效地對話,，成為幼兒學(xué)習(xí)的互動平臺，促進幼兒的發(fā)展,；讓幼兒園課程成為班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,；讓幼兒園成為一個聯(lián)動的整體。因而主題墻不僅是一座架在幼兒,、教師,、家長三者之間的橋梁，它更是幼兒發(fā)展,、幼兒園課程與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)三者的有機結(jié)合體,。因此，創(chuàng)設(shè)一面真正能讓幼兒喜歡,、能積極互動,，并能促進幼兒主動發(fā)展的主題墻在我們的教育活動中是至關(guān)重要的?！　∮變簣@的主題墻是促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,，一直成為幼兒在園生活的重要部分。主題墻無論從內(nèi)容來源,、主題的產(chǎn)生等多方面都日顯生動,、直觀、真實地再現(xiàn)了師幼之間,，幼兒,、教師與家長三者之間近距離的對話；師幼之間親密的關(guān)系,；幼兒與幼兒之間的情感氛圍,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進幼兒的發(fā)展”，因此,，以“幼兒發(fā)展為本”,，創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需要的主題墻就顯得尤為重要,。有價值的主題墻，從感官上帶給幼兒有關(guān)線條,、形狀,、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激,，在情感上帶給他們愉悅感,。　　一,、怎樣的幼兒園主題墻才有價值（一）豐富性,。　　主題墻作為幼兒開展活動的足跡呈現(xiàn)平臺,，教師在創(chuàng)設(shè)時要有全盤考慮的眼光,，呈現(xiàn)的主題應(yīng)該具有課程連續(xù)性?？梢杂腥齻€主題安排,，一個是剛剛過去的，但孩子還有延伸或思考的活動,，一個是正在進行的主題,，另一個是將要進行的主題。在每一個主題中,，教師要有選擇的選取內(nèi)容進行布置,，主題要有脈絡(luò)，有標(biāo)題,，人一看就非常清楚和明了,。　?。ǘ┧囆g(shù)性,。　　主題墻作為班級的一種“活動”墻面裝飾,，要賦予創(chuàng)意的設(shè)計,、智慧的裝扮，而不僅僅只是散落的將幼兒的作品,、教學(xué)掛圖進行張貼,，就算完成了主題墻的布置，這樣的教育價值是微小,、顯而易見的,。教師怎樣做到創(chuàng)意的設(shè)計，其中離不開對整個主題位置的思考：采用何種圖案,、怎樣擺放等,，讓活動的意義真正體現(xiàn),。有時教師的一點小裝飾、小說明,，一個小標(biāo)記,，就能讓整個主題煥發(fā)光彩,，達到視覺和教育的“雙贏”?！　,。ㄈ┗有??！　≈黝}墻作為班級的一部分,，隨時和幼兒在進行著“溝通”與“交流”。主題墻上呈現(xiàn)的材料應(yīng)該是教師和幼兒一起收集的完成的,，那就讓孩子也參與到創(chuàng)設(shè)中來,。這樣既可以讓幼兒關(guān)注主題墻,，而不僅僅是“擺設(shè)”,，也可以讓幼兒的智慧和教師共享，教師還可以減輕一定的工作負(fù)擔(dān),，兩全其美,。　　二,、如何創(chuàng)設(shè)有價值的幼兒園主題墻（一）讓幼兒成為班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,。　　讓幼兒以主人的身份直接參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),。教師由原來的動手者轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察者,，傾聽者和支持者。首先,，要多關(guān)注孩子的興趣點,，觀察孩子的需求，激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的積極性,，多傾聽孩子的所思,、所想，給孩子提供適度的支持,。其次,，將收集的材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。我們應(yīng)和幼兒一起收集材料,，在這個過程中,，應(yīng)盡量讓幼兒自己去做，自己去想,。通過多渠道讓幼兒利用已有的知識經(jīng)驗,，通過看,、聽、問途徑來獲取信息和材料,。在收集材料后盡量讓幼兒自己協(xié)商如何裝飾主題墻,，這樣一來孩子間的相互交流更能加深對主題內(nèi)容的理解，也更進一步的深化了主題內(nèi)容,。如：在大班主題活動“我喜歡的汽車”中,，我們努力契合幼兒的興趣點，積極動員幼兒收集日常的廢舊物品如廢紙盒,、瓶蓋,、“汽車掛歷”等，讓能力強的幼兒運用廢紙盒,、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”,，讓能力弱的幼兒則動手剪貼“汽車掛歷”，共同參與布置,、豐富主題墻飾,。這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識，深化環(huán)保教育,，而且別具一格,，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點”,。再如：在大班主題活動“大自然的語言”中,，幼兒較為困惑：植物、動物怎么會說話呢,？針對這個情況,，我們讓幼兒自己去找資料。在家長的幫助下,，孩子們自己畫圖,、涂顏色，父母在下面加以一段文字說明,，不到兩天,，“大自然語言”就展現(xiàn)在大家的面前。孩子們從中理解了許多的語言：荷花盛開,，夏天來到了,；小螞蟻搬家，告訴我們快要下雨了……這些神奇的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)了他們熱愛和探索大自然的興趣,。這樣，在主題進行中,，與幼兒進行討論,，結(jié)合幼兒的興趣,、意愿來布置主題墻，多給幼兒一份信任,、多給幼兒一份權(quán)力,、多給幼兒一份鼓勵，讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。讓主題墻真正成為幼兒與教師之間的近距離的對話,。這樣的主題墻創(chuàng)設(shè)才能發(fā)揮其創(chuàng)設(shè)本身的意義。陳鶴琴說過：“通過幼兒思想和雙手布置的環(huán)境,，可使他對環(huán)境中的事物更加認(rèn)識,。”

5. 大班主題墻板塊

1,、和近期課程形結(jié)合

主題墻除了有裝飾作用外,，更主要的是完成其活動教育的作用，讓孩子在主題活動中得到知識的積累,、情操的陶冶,。

在布置主題墻時要結(jié)合近期的課程來開展，讓環(huán)境和課程相結(jié)合,，讓孩子對課程有更好地理解,。

比如最近在和夏天有關(guān)的課程,，可以布置一些和夏天有關(guān)的主題墻,，讓孩子更有 興趣，在興趣中學(xué)好知識,。

2,、結(jié)合孩子的興趣布置

孩子對自己有興趣的事物會愛不釋手或目不轉(zhuǎn)睛，在布置主題墻時可以根據(jù)孩子的喜好來設(shè)計,。比如孩子喜歡看動畫片,，可以做一期“我和動畫人物學(xué)坐好事”的主題墻，提高孩子參與度的同時讓孩子學(xué)到該學(xué)的知識,。

3,、挖掘主題墻背后的價值

設(shè)計主題墻之后，多利用和孩子互動的時間來引導(dǎo)孩子學(xué)會看,、學(xué)會表達自己的想法,，讓主題墻的作用放大。促進幼兒多方面地發(fā)展,。

比如在布置主題墻時,，墻面上、會貼一些和母親有關(guān)的圖片或卡片,，可以通過這些卡片繼續(xù)引導(dǎo)孩子思考“媽媽平時的生活是怎樣的,？”,、“媽媽是做什么的？”等,。

4,、大小中班區(qū)別對待

幼兒園按照孩子的年齡階段分為小班、中班和大班,，每種班級的孩子年齡不同,，發(fā)育和接受情況也不同。在布置幼兒園主題墻時要針對不同班種區(qū)別設(shè)計,。比如針對剛離開父母的小班幼兒,，主題墻的設(shè)計要更富于情景化、生活化,。