1. 海洋世界語言領(lǐng)域教案

活動目標：　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習性,?！　?．了解恐龍及恐龍滅絕的原因?！　?．感受生命的寶貴,，學會感恩?！　?．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗?！　?．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。　　活動內(nèi)容：　　活動一：科學《探秘恐龍世界》　　●分享,、交流　?。?）介紹自己收集的恐龍圖片、資料,，討論自己知道的恐龍,。　?。?）請個別幼兒分享講述,。　　●欣賞,、感受　?。?）觀看恐龍化石?！　,。?）恐龍由哪幾部分組成？　　●演示,、討論　?。?）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘,?！　。?）利用課件和視頻認識腔骨龍,、異特龍,、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等,?！　。?）小結(jié)　　★ 肉食性恐龍牙齒鋒利,，吃肉兇猛,，兩腿行走,。　　★ 草食性恐龍吃青草,、樹枝上的嫩葉等,，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平,?！　　?雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋,。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少,?！　　癫孪搿⑻骄俊　,。?）現(xiàn)在還有恐龍嗎,？它們都到哪去了？　?。?）科學家對于恐龍滅絕的各種猜測,。（看視頻）　　A、小行星撞地球假說　　B,、火山爆發(fā)假說　　C,、氣候變化假說　　D、海洋變遷假說　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎,?！　　癫僮鳌⒂螒颉　》纸M活動：　?。?）白色恐龍石膏像涂色　?。?）恐龍化石挖掘考古　　（3）恐龍模型分類　　活動二：繪本《永遠永遠愛你》　　●認識恐龍　　播放視頻,，認識霸王龍和慈母龍,。　　慈母龍：最愛自己孩子,，吃植物和野果等,。　　霸王龍：兇猛的食肉恐龍,?！　　窠巧榻B　　認識繪本《永遠永遠愛你》　　●閱讀繪本　　（1）解讀封面　　封面上有誰,？故事名字是什么,？　　（2）故事中誰永遠永遠愛誰,？　?。?）閱讀繪本，教師指導,?！　　窭斫饫L本　　（1）利用電子白板展示,，理解故事情節(jié),。　　觀察——猜圖——理解　　主要問題：　　1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋,？　　2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走,？后來為什么又留下？　　3．大的霸王龍是良太的什么人,？為什么,？　　4．果子山是誰送給慈母龍的？　　5．故事中誰永遠,、永遠愛誰,？你怎么知道？　　●欣賞故事　　教師講述故事,，讓幼兒感受親情,。　　●情感體驗　?。?）視頻：《父母的愛》,，感受父母無私的愛?！　,。?）幼兒動手操作，采用繪畫,、粘貼的方式制作感恩卡,，送給媽媽?！　』顒尤簠^(qū)域活動《恐龍的故事》　　圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍,、視頻投放活動區(qū)?！　】茖W區(qū)：將沙盤投放在科學區(qū),，隱藏恐龍化石。　　建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型,、廢舊牙膏盒,、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐,、積木,，用于搭建和游戲?！　∶拦^(qū)：恐龍圖片,，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥,，動手捏恐龍,。　　活動反思：　　為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識,，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學,，很難使幼兒充分感知了解，教學效果可能不盡人意,。為此,，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等,，然后帶到幼兒園一起交流觀看,，為這次教學活動做好鋪墊和準備。

2. 海洋大世界教案

山東海洋大世界在青島,。

3. 海洋世界語言領(lǐng)域教案設(shè)計

“夏商周”,，史稱“三代”，約從公元前2070年始,，到公元前221年秦統(tǒng)一中國,，歷時一千八百多年，是中國的奴隸制時代,、青銅時代,。“夏商周”的歷史,，是有文獻記載或出土文物可考的歷史,，也是中華民族創(chuàng)造的豐富多采、威武雄壯的上古史,。

“大同”與“小康”

———夏朝的興亡

中華民族進入國家文明時代大門之時,，門前站著一位偉人,，那就是“人文初祖”——黃帝,，門后站立著一位巨人,，那就是“治水英雄”——大禹。

傳說，在堯,、舜時代,，黃河泛濫，洪水沖毀了房屋,，淹沒了禾稼,，拔倒了大樹，卷走了人畜……,，真是可怕的災難。那時東方?jīng)]有出現(xiàn)什么“諾亞方舟”,，先民就赤腳荷鍤與洪水展開了搏斗,！

堯時，命鯀領(lǐng)導治水,。鯀用傳統(tǒng)的“堵塞”辦法,，屯土筑堤，以堤防水,，可這次洪水太大了,，堤防一次次被沖跨。

鯀奮斗了九年,，勤勉不息,，結(jié)果還是失敗了。

舜時,，命禹領(lǐng)導治水,。禹是鯀的兒子，從小跟鯀治水,，積累了許多經(jīng)驗,，也深知鯀失敗的教訓。禹毅然受命,，勘察山川地勢,，足跡遍及九州。在親自踏勘的基礎(chǔ)上,，決然改變鯀的“堵塞”辦法,，改取“疏導”方針，動員九州力量,，統(tǒng)一治理,。

先導大河之水入于湖海，再導溝壑之水入于河湖,。禹治水,，不敢稍有懈怠，有三次路過家門，匆匆走過,，也顧不上進去看一看,。他用了十三年，終于把洪水馴服,，治理得地平天升了,。

這就是家喻戶曉的“大禹治水”故事。

這個古老的故事告訴我們,，浩浩蕩蕩的洪水給先民造成了災難,，人們在同災難的斗爭中增長著才干，密切了聯(lián)系,。

洪水被戰(zhàn)勝了,，氏族、部落之間的狹窄界限也在同洪水斗爭中被突破了,。這種在同自然斗爭中引起的社會組織結(jié)構(gòu)的變革,，不久就反映到社會政治生活中來了。

　　禹因治水有功,，深孚眾望,。舜年老時，禹作了繼任首領(lǐng),。

　　禹繼任后,，又因討伐三苗，戰(zhàn)功赫赫,，大大加強了手中的權(quán)力,。

相傳，“禹會諸侯于涂山,，執(zhí)玉帛者萬國”,，“禹朝諸侯之君于會稽之上，防風君后至,，而禹斬之,。”參加會議的要執(zhí)玉帛,，遲到的竟遭殺戮,，一聲令下，“萬國”聽命,。這時的大禹,，已不是原始社會里的天然尊長，而成為威嚴赫赫的國王了,。

　　禹年老時,，雖也遵照氏族社會的傳統(tǒng)推舉伯益做帝位繼承人,，可是，禹的兒子啟早就借助父親的權(quán)勢,，培植起自己的龐大勢力,。

禹逝世后，啟滅伯益,，奪取了權(quán)位,，開國稱后（上古的君主，夏稱“后”,，商稱“帝”,，周稱“王”），建立了夏朝,。中國歷史上從此“大同之世”宣告結(jié)束,，“小康之世”開始了。

何謂“大同”,、“小康”呢？

《禮記·禮運篇》說：

　　禹之先,，“天下為公”,。

選賢與能（即禪讓制)。人不獨親其親,，不獨子其子,。貨，惡其棄于地,，不必藏于己,。力，惡其不出于身也,，不必為己,。是故，謀閉而不興,，盜竊亂賊而不作,，外不閉戶。是謂“大同”,。

禹之后,，“天下為家”。人各親其親,，各子其子,。貨力為己。大人世及以為禮（即世襲制),，城郭溝池以為固,，是故謀用是作而兵由此起,。

是謂“小康”。

“大同”向“小康”的轉(zhuǎn)化,，是一場社會大變革,。“大同之世”乃石器時代,，原始公有制時代,。“小康之世” 乃青銅時代,，家族私有制時代,。 “小康”取代“大同”，是歷史發(fā)展的必然,，社會的重大進步,。“夏傳子,、家天下”新制度的建立,，是中華文明史上國家文明歷經(jīng)千年孕育而誕生的重大標志。

夏傳子的新制度,，不是一蹴而就的,，又經(jīng)歷了上百年的動亂和斗爭，才確立起來,。

　　夏朝（前2070－前1600),，是中國的第一個奴隸制王朝。大禹奠基,，后啟開國,，夏桀亡國，共傳十四世,，十七王,，歷時四百七十一年。

“禱雨”與“射天”

———商朝的興亡

夏,，位于黃河中游,；商，位于黃河下游,。

夏朝開國,，商臣于夏。

夏朝將亡時,，夏,，出了個暴君桀；商,，卻出了位雄主湯,，史稱“成湯”,，意思是有偉大成就和作為的湯。

夏桀性殘忍,，喜淫樂,，以瓊玉建造宮室，堆肉成山,，貯酒為池,，無日無夜地宴飲。據(jù)說酒池中可以行船,，“一鼓而牛飲者三千人”,。

桀以窮奢極欲為樂，而夏民不堪其苦,。當時的人民憤怒地罵道：“時日曷喪,，予及汝偕亡！”意思是說：你哪一天完蛋呀,？我情愿跟你一起滅亡,！

正當夏桀失去民心，商湯卻在收攬人心,。時逢七年大旱,，百姓不安。成湯遂殺牛宰羊,，禱雨于桑林。巫史再三占卜,，上帝說只以牛羊為犧牲求雨不成,，得用活人放在干柴上焚燒，舉行“燎祭”,，才能下雨,。

那用什么人呢？向來祭祀都是用奴隸作人牲的,。這時,，湯卻說：“天降罪于我，那就用我吧,！”湯剪去頭發(fā),、爪甲，潔身沐浴后,，便在桑林向天祈禱：“上帝啊,，我一人有罪，不能懲罰萬民,；萬民有罪,，也罪在我一身,，請懲罰我吧！”他還歷數(shù)了自己的幾大罪過,。禱告完畢,，就坐到那干柴頂上，準備接受火焚,。

正在這時,，天公作美，烏云密布,，下起大雨來,！這一來，商人擁戴成湯,，事湯如事上帝,！

夏桀的倒行逆施，弄得天怒人怨,，眾叛親離,，有些重臣也跑到成湯麾下來了。成湯看到內(nèi)外時機都已成熟,，立即起兵伐夏,。商伐夏，夏民猶如久旱望雨,。成湯北伐,，南方急不可待,，成湯東征，西方又企足而怨：“為何不先到我們這里來呀,！”因之,，成湯所向披靡,，勢如破竹。

鳴條之役,，夏商決戰(zhàn),，湯勝而桀亡,。

湯奪得了夏的傳國九鼎,，建國號商，定都于亳（在今河南商丘北),，開創(chuàng)了歷時四五百年的商王朝,。

這故事約發(fā)生在公元前1600年,，史稱“成湯革命”,。

商自開國,，前三百年間,，屢有興衰，八次遷徙,，影響著國家的穩(wěn)定,。

公元前1300年,，第二十個帝王盤庚徙殷（今河南安陽小屯),，殷為商代后期的國都,，后人也稱商為“殷”，就如同現(xiàn)代用“莫斯科”代稱“俄國”，用“巴黎”代稱“法國”,。司馬遷著《史記》,，就將商王朝的歷史題為《殷本紀》,。

自顓頊以來,，帝王都自稱是“天之驕子”，秉承天命,，君臨天下。

可是,，“天命”猶如一把上方神劍,。 帝王可用它統(tǒng)治黎民，可自己也得屈服于其神威之下，不得自在,。

商朝的第二十七個帝王武乙（前1147—前1113在位）感到神權(quán)妨礙了君權(quán),，故而大膽與天神開戰(zhàn)。他先令人以土木作個偶人,，稱之為“天神”,。然后，他與天神博戲,，天神不會動就令人代為行博,。

然而，天神輸給了武乙,。武乙借機懲罰天神,。令人用革囊盛血,，高高吊起,，象征天神,。武乙以利箭射之，說這是“射天”,。

武乙射天的行為,，看來幼稚可笑,?？扇糁谏駲?quán)統(tǒng)治的上古時代,，連其先祖成湯都甘作天神的犧牲,，武乙卻敢于藐視上天,，敢向天神挑戰(zhàn)，這是難能可貴的,。

在古代思想史上,，武乙是第一個不跪倒在天神腳下、卻敢于向天神挑戰(zhàn)的帝王,。

商末紂王（前1075—前1046在位）是個暴君,，可他卻迷信天命,。當周人伐商，兵臨城下,，臣下告訴紂王：大勢已去，國家將亡,。他還迷惑不解地問：不是說“天命在予”嗎,？意思是，不是說,，我當?shù)弁跏翘烀⒍ǖ膯?？他死到臨頭，尚未弄明那“天命”本來就是騙人的統(tǒng)治術(shù),，仍信而不疑,。

商亡后，周人對“天命觀”進行了深刻反思：商王既受命于天,，怎么還會滅亡呢,？“天命”還靈不靈？古代哲人很聰明,，他們不否定“天命論”,，而說“天命靡常”,，即天命也不是注定不變的,。又說“天佑下民”，帝王對百姓不仁,，天也不庇護帝王,。從“天命在予”到“天佑下民”，這是“天命論”的重大變革,。

這一變,，就為周朝取代商朝奠立了神學的根據(jù)?？墒?，有利必有弊，這也為后世一姓帝王推翻另一姓帝王提供了理論根據(jù),。

商朝（約前1600—約前1046),，是中國的第二個奴隸制王朝，始于湯,，亡于紂,，共傳十七世，三十一王,。

“烽火戲諸侯”

———西周的興亡

商,，雄踞中原,，勢及江淮和大海；周,，偏居陜西周原一隅,，臣服于商。

商朝末代出了位暴君紂王,。商紂同夏桀一樣,，也喜淫樂，性殘忍,。在沙丘,，“以酒為池，懸肉為林”,，令男女裸體相逐其間,，狂歡濫飲。在朝歌,，花七年時間,，修了一座周長三里、高百丈的寶庫“鹿臺”,，這是堆積錢財?shù)牡胤?。又在巨橋修造了龐大的國庫，堆滿了糧食,。

貪婪的搜刮和聚斂,，弄得民不聊生，怨聲載道,。他不恤民情,，卻創(chuàng)制了種種酷刑，以鉗眾口,。隨意將大臣剁成肉醬,，曬成肉干。紂王的叔父比干來勸他,，他說：“聽你說得這么好,，倒很象個圣人，我聽說圣人的心有七竅,，挖出來讓我看看,！”說著就挖了比干的心。朝中重臣見此,，有的逃跑了,，有的就裝瘋。

國內(nèi)一片恐怖,。

商朝正江河日下 ,，周國卻蒸蒸日上,。且說一個“虞芮爭田”故事：虞芮兩國相鄰，為田地發(fā)生爭端,，久不能息,。兩國君主都認為西伯（即周文王)德高望重， 就說“咱們找西伯去評個理吧,！”西伯的周國,，當時只是商的一個諸侯國，虞,、芮也是諸侯國。

他們西去周國,，一入周境,，即見行者相讓于路，耕者相讓于界,；到了周邑,，又見男女分道而行，長者行于路,，年輕人爭著為長者提攜東西,；到了朝堂，又見士人禮讓大夫,，大夫禮讓卿相,，無不彬彬有禮。虞芮國君見此深為感動,，彼此說：“比起周人來,，咱們都是小人，怎能爭訟于這君子之庭呢,！”彼此相讓所爭田地,，結(jié)伴而歸。

據(jù)說,，天下聞之,，歸之西伯者四十余國，小小周國日益強大起來,，成為諸侯共尊的領(lǐng)袖,。

西伯之子周武王（前1046—1043在位）舉兵伐商，八百諸侯前來助戰(zhàn),。商朝危在旦夕,，紂王還在殺害孕婦，剖取胎兒,，看是男是女,，打賭取樂呢,！牧野之役，周兵不足五萬,，商兵十七萬,，結(jié)果，商兵陣前倒戈,，周兵大獲全勝,。

周滅商，開創(chuàng)了周朝八百年的基業(yè),，前三百年都于鎬（今西安市西南),，史稱“西周（前1046—前771）”，后五百年都于洛陽,，史稱“東周（770—221）”,。

西周開國后，在前兩個世紀里,，政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟空前發(fā)展，形成了夏商周三代的鼎盛時期,。

相傳,，這個鼎盛時代，有個“穆王西游”的故事：

英俊的穆王（前976—前922在位）想周游天下,，命造父駕著八匹駿馬拉的車子,，帶著人馬，從盟津渡黃河,，沿太行,，達陰山，繞河套,，溯河源,，登上了巍峨的昆侖山；再西行數(shù)千里,，到達了西王母之邦,。

西王母在風景最美的瑤池設(shè)盛宴款待穆王一行，舉觴奏樂,，熱情洋溢,。穆王贈送給西王母大批中原特產(chǎn)和錦綢美絹，西王母酬以當?shù)孛F的瑰寶奇珍,。西王母請穆王游歷其國中的山川名勝,，穆王書“西王母之山”，并種植槐樹留念,。臨別時,，穆王流連忘返,，西王母勸飲再三，并作歌曰：“祝君長壽,，愿君再來,！”穆王此行往返三萬五千里，帶回了中亞和西域廣大地區(qū)人民的深厚情誼,。

這故事是戰(zhàn)國時才見于記載的,，記敘了西周盛世同西域的經(jīng)濟、文化交流,，雖難以視為信史,，也絕非向壁虛構(gòu)。因之,，周穆王被譽為中國最早的著名游歷家和開拓中西文化交流的第一人,。

西周與夏商一樣，盛極衰來,。

周厲王時，王與民爭利,，強占山川林澤,，以為“專利”。

百姓無以謀生,，民怨沸騰,。厲王又以苛刑峻法殘酷鎮(zhèn)壓。公元前841年,，百姓忍無可忍,，最終釀成一場暴動，史稱“國人暴動”,。這場暴動,，標志著中國奴隸制的經(jīng)濟基礎(chǔ)開始動搖，周王朝也由鼎盛開始走向衰落,。

中國古史概稱“上下五千年”,，但在公元前841 年之前，有文獻與傳說,，但沒有確切紀年,，從這年開起，始有確切的紀年,。

西周的亡國之君是幽王（前781—前771在位),，史書上講到他，總要講到“幽王寵褒姒”的故事,。

　　幽王的妃子褒姒,，長得很漂亮,，就是不大愛笑。幽王寵愛她,，總想逗她笑一笑,，千方百計，總也不成,。幽王忽心血來潮,，想不妨舉烽火逗逗她。

“烽火”,，是十萬火急命令的軍事信號,，關(guān)系國家安危，豈可視作兒戲,！幽王竟然忘乎所以,，下令舉火。一時,，烽火連天,，烽煙四起。各路勤王的兵馬,，鳴金擊鼓,，日夜兼程而來，趕到都城一看,，既無戰(zhàn)事,，更沒敵人，大為懊惱,，偃旗息鼓,，憤然而去。褒姒見了,，不禁大笑起來,，幽王也很開心。

幽王就像那個“狼來了”故事里的小男孩,，后來,，真的“狼來了”，又舉烽火,，再也不見救兵了,。寵妃褒姒被敵兵擄去，幽王被殺死于驪山腳下,。

陜西臨潼驪山頂峰上,，古烽火臺故址至今猶存，成為相傳十二王、 歷時二百七十六年的西周王朝大廈傾覆的歷史見證,。

具體的在參考文獻資料!,。

4. 幼兒園大班語言海底世界教案

【活動目標】

1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并清楚地講述。

2,、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中,，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3,、發(fā)展幼兒的想象力,。

4、引導幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維。

【活動準備】

1,、人手一份白紙,，水彩筆。

2,、收音機、磁帶,。

3,、圖片

【活動過程】

1、直接導入主題

師：小朋友們,，你們喜歡聽故事嗎,？

師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。

放錄音,，邊放錄音邊出示圖片,。

2、對故事內(nèi)容進行提問,。

師：小黃魚不聽媽媽的話,，獨自一人出去游玩，最后遇到了大鯊魚,，它該怎么辦呢,？我們小朋友幫助它想想辦法？（老師可以適當?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭游锒己苡斜绢I(lǐng)，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領(lǐng)呢,？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來,。

師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來,，等會請你們到前面來講,。

根據(jù)圖片完整的講述故事。

師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講,。

師：誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍,。

遷移情感，好好安全工作,。

師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎,？為什么？

師：那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的時候我們應該怎么做呢,？

師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了,，我們應該怎么辦呢？

附故事《小黃魚歷險記》

小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里,。他們每天一起出去找食物,、一起在水草里面玩耍，生活得很開心,。有一天,，黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃，出門前,，黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們,，出門后你們一定要跟好媽媽，不能掉隊,，不然會被大鯊魚吃掉的,。”小黃魚聽后很害怕,，緊緊跟著媽媽,。

游著游著，一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩,，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑,，高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然,，不知從什么地方竄出一條大鯊魚,，它快速地向小黃魚游去，這可怎么辦呢,？

5. 關(guān)于海洋的語言教案

活動目標

　　1.練習說意義相反的詞,，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力,。

　　2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點,，感受語言顛倒帶來的快樂,。

　　3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強活動的趣味性,。

　　活動準備

　　1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識,，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

　　2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶),。

　　活動過程

　　1.教師設(shè)計游戲情境“反話王國”,，帶領(lǐng)幼兒學習反義詞，說出常見的反義詞,，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力,。

　　(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞,，我們叫它反義詞,。

　　(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的,、厚的,，另一本舊的、小的,、薄的)大和小,、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞,。

　　(3)教師說詞語,，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”,。練習“左-右,、前-后、高-低,、胖-瘦,、里-外”等反義詞,。

　　2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識,。

　　3.請幼兒一起跟錄音朗誦,，感受兒歌語言有趣、幽默的特點,。

　　4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語,，增強活動的趣味性。

　　(1)兩人一組，練習詞語顛倒,，如一個說“燈亮了”,，另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”，另一個說“老鼠抓貓”)

　　(兩人一組,，練習簡短句子顛倒,，如我登臺，我臺登(燈);我拖地,，地拖我,。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。

　　(3)以組為單位,，仿編事物顛倒歌,，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中,，小兔尾巴長又長,，松鼠尾巴短又細?！?/p>

　　5.請幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫,，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

　　活動延伸

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)練習說相反對的詞,。

　　附顛倒兒歌：

　　太陽西起往東落

　　太陽西起往東落,，聽我唱首顛倒歌。

　　天上打雷沒有響,，地上石頭滾上坡,。

　　江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩,。

　　臘月酷熱直流汗,，六月爆冷打哆嗦。

　　老鼠抓個貓

　　黃昏后,，做早操,，看見老鼠抓個貓。

　　狗吃草,，馬長角,，嚇得板凳滿街跑。

　　吃牛奶,，喝面包,，背著汽車上書包。

　　你說顛倒不顛倒,。