1. 海洋世界語言領(lǐng)域教案

活動目標(biāo)：　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性,?！　?．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。　　3．感受生命的寶貴,，學(xué)會感恩。　　4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。　　5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,?！　』顒觾?nèi)容：　　活動一：科學(xué)《探秘恐龍世界》　　●分享、交流　?。?）介紹自己收集的恐龍圖片,、資料，討論自己知道的恐龍,?！　。?）請個別幼兒分享講述,。　　●欣賞,、感受　?。?）觀看恐龍化石?！　,。?）恐龍由哪幾部分組成？　　●演示,、討論　?。?）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘,?！　。?）利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍,、異特龍,、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等?！　,。?）小結(jié)　　★ 肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛,，兩腿行走,。　　★ 草食性恐龍吃青草,、樹枝上的嫩葉等,，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平,?！　　?雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋,。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少,?！　　癫孪?、探究　?。?）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了,？　?。?）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）　　A,、小行星撞地球假說　　B,、火山爆發(fā)假說　　C、氣候變化假說　　D,、海洋變遷假說　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎,。　　●操作,、游戲　　分組活動：　?。?）白色恐龍石膏像涂色　　（2）恐龍化石挖掘考古　?。?）恐龍模型分類　　活動二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》　　●認(rèn)識恐龍　　播放視頻,，認(rèn)識霸王龍和慈母龍?！　〈饶庚垼鹤類圩约汉⒆?，吃植物和野果等,。　　霸王龍：兇猛的食肉恐龍,?！　　窠巧榻B　　認(rèn)識繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》　　●閱讀繪本　　（1）解讀封面　　封面上有誰,？故事名字是什么,？　　（2）故事中誰永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰,？　?。?）閱讀繪本,，教師指導(dǎo),?！　　窭斫饫L本　　（1）利用電子白板展示,，理解故事情節(jié)?！　∮^察——猜圖——理解　　主要問題：　　1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋？　　2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走,？后來為什么又留下？　　3．大的霸王龍是良太的什么人,？為什么,？　　4．果子山是誰送給慈母龍的？　　5．故事中誰永遠(yuǎn),、永遠(yuǎn)愛誰？你怎么知道,？　　●欣賞故事　　教師講述故事,，讓幼兒感受親情?！　　袂楦畜w驗　?。?）視頻：《父母的愛》,，感受父母無私的愛,。　　（2）幼兒動手操作,，采用繪畫,、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽,?！　』顒尤簠^(qū)域活動《恐龍的故事》　　圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區(qū),?！　】茖W(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū)，隱藏恐龍化石,?！　〗?gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒,、廢舊報紙,、以及飲料品和易拉罐、積木,，用于搭建和游戲,。　　美工區(qū)：恐龍圖片,，讓幼兒自由繪畫,，投放橡皮泥，動手捏恐龍,?！　』顒臃此迹骸　榱俗層變毫私飧嘤嘘P(guān)恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué),，很難使幼兒充分感知了解,，教學(xué)效果可能不盡人意。為此,，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料,，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看,，為這次教學(xué)活動做好鋪墊和準(zhǔn)備,。

2. 海洋大世界教案

山東海洋大世界在青島。

3. 海洋世界語言領(lǐng)域教案設(shè)計

“夏商周”,，史稱“三代”,，約從公元前2070年始，到公元前221年秦統(tǒng)一中國,，歷時一千八百多年,，是中國的奴隸制時代,、青銅時代?！跋纳讨堋钡臍v史,，是有文獻(xiàn)記載或出土文物可考的歷史，也是中華民族創(chuàng)造的豐富多采,、威武雄壯的上古史,。

“大同”與“小康”

———夏朝的興亡

中華民族進(jìn)入國家文明時代大門之時，門前站著一位偉人,，那就是“人文初祖”——黃帝,，門后站立著一位巨人，那就是“治水英雄”——大禹,。

傳說,，在堯、舜時代,，黃河泛濫,，洪水沖毀了房屋，淹沒了禾稼,，拔倒了大樹,，卷走了人畜……，真是可怕的災(zāi)難,。那時東方?jīng)]有出現(xiàn)什么“諾亞方舟”,，先民就赤腳荷鍤與洪水展開了搏斗！

堯時,，命鯀領(lǐng)導(dǎo)治水,。鯀用傳統(tǒng)的“堵塞”辦法，屯土筑堤,，以堤防水,，可這次洪水太大了，堤防一次次被沖跨,。

鯀奮斗了九年,，勤勉不息，結(jié)果還是失敗了,。

舜時,，命禹領(lǐng)導(dǎo)治水。禹是鯀的兒子,，從小跟鯀治水，積累了許多經(jīng)驗,，也深知鯀失敗的教訓(xùn),。禹毅然受命,，勘察山川地勢，足跡遍及九州,。在親自踏勘的基礎(chǔ)上,，決然改變鯀的“堵塞”辦法，改取“疏導(dǎo)”方針,，動員九州力量,，統(tǒng)一治理。

先導(dǎo)大河之水入于湖海,，再導(dǎo)溝壑之水入于河湖,。禹治水，不敢稍有懈怠,，有三次路過家門,，匆匆走過，也顧不上進(jìn)去看一看,。他用了十三年,，終于把洪水馴服，治理得地平天升了,。

這就是家喻戶曉的“大禹治水”故事,。

這個古老的故事告訴我們，浩浩蕩蕩的洪水給先民造成了災(zāi)難,，人們在同災(zāi)難的斗爭中增長著才干,，密切了聯(lián)系。

洪水被戰(zhàn)勝了,，氏族,、部落之間的狹窄界限也在同洪水斗爭中被突破了。這種在同自然斗爭中引起的社會組織結(jié)構(gòu)的變革,，不久就反映到社會政治生活中來了,。

　　禹因治水有功，深孚眾望,。舜年老時,，禹作了繼任首領(lǐng)。

　　禹繼任后,，又因討伐三苗,，戰(zhàn)功赫赫，大大加強(qiáng)了手中的權(quán)力,。

相傳,，“禹會諸侯于涂山，執(zhí)玉帛者萬國”,，“禹朝諸侯之君于會稽之上,，防風(fēng)君后至,，而禹斬之?！眳⒓訒h的要執(zhí)玉帛,，遲到的竟遭殺戮，一聲令下,，“萬國”聽命,。這時的大禹，已不是原始社會里的天然尊長,，而成為威嚴(yán)赫赫的國王了,。

　　禹年老時，雖也遵照氏族社會的傳統(tǒng)推舉伯益做帝位繼承人,，可是,，禹的兒子啟早就借助父親的權(quán)勢，培植起自己的龐大勢力,。

禹逝世后,，啟滅伯益，奪取了權(quán)位,，開國稱后（上古的君主,，夏稱“后”，商稱“帝”,，周稱“王”）,，建立了夏朝。中國歷史上從此“大同之世”宣告結(jié)束,，“小康之世”開始了,。

何謂“大同”、“小康”呢,？

《禮記·禮運篇》說：

　　禹之先,，“天下為公”。

選賢與能（即禪讓制),。人不獨親其親,，不獨子其子。貨,，惡其棄于地,，不必藏于己。力,，惡其不出于身也,，不必為己。是故，謀閉而不興,，盜竊亂賊而不作,，外不閉戶。是謂“大同”,。

禹之后，“天下為家”,。人各親其親,，各子其子。貨力為己,。大人世及以為禮（即世襲制),，城郭溝池以為固，是故謀用是作而兵由此起,。

是謂“小康”,。

“大同”向“小康”的轉(zhuǎn)化，是一場社會大變革,?！按笸馈蹦耸鲿r代，原始公有制時代,?！靶】抵馈?乃青銅時代，家族私有制時代,。 “小康”取代“大同”,，是歷史發(fā)展的必然，社會的重大進(jìn)步,?！跋膫髯印⒓姨煜隆毙轮贫鹊慕?，是中華文明史上國家文明歷經(jīng)千年孕育而誕生的重大標(biāo)志,。

夏傳子的新制度，不是一蹴而就的,，又經(jīng)歷了上百年的動亂和斗爭,，才確立起來。

　　夏朝（前2070－前1600),，是中國的第一個奴隸制王朝,。大禹奠基，后啟開國,，夏桀亡國,，共傳十四世，十七王,，歷時四百七十一年,。

“禱雨”與“射天”

———商朝的興亡

夏,，位于黃河中游；商,，位于黃河下游,。

夏朝開國，商臣于夏,。

夏朝將亡時,，夏，出了個暴君桀,；商,，卻出了位雄主湯，史稱“成湯”,，意思是有偉大成就和作為的湯,。

夏桀性殘忍，喜淫樂,，以瓊玉建造宮室,，堆肉成山，貯酒為池,，無日無夜地宴飲,。據(jù)說酒池中可以行船，“一鼓而牛飲者三千人”,。

桀以窮奢極欲為樂,，而夏民不堪其苦。當(dāng)時的人民憤怒地罵道：“時日曷喪,，予及汝偕亡,！”意思是說：你哪一天完蛋呀？我情愿跟你一起滅亡,！

正當(dāng)夏桀失去民心,，商湯卻在收攬人心。時逢七年大旱,，百姓不安,。成湯遂殺牛宰羊，禱雨于桑林,。巫史再三占卜,，上帝說只以牛羊為犧牲求雨不成，得用活人放在干柴上焚燒,，舉行“燎祭”,，才能下雨。

那用什么人呢？向來祭祀都是用奴隸作人牲的,。這時,，湯卻說：“天降罪于我，那就用我吧,！”湯剪去頭發(fā),、爪甲，潔身沐浴后,，便在桑林向天祈禱：“上帝啊,，我一人有罪，不能懲罰萬民,；萬民有罪，也罪在我一身,，請懲罰我吧,！”他還歷數(shù)了自己的幾大罪過。禱告完畢,，就坐到那干柴頂上,，準(zhǔn)備接受火焚。

正在這時,，天公作美,，烏云密布，下起大雨來,！這一來,，商人擁戴成湯，事湯如事上帝,！

夏桀的倒行逆施,，弄得天怒人怨，眾叛親離,，有些重臣也跑到成湯麾下來了,。成湯看到內(nèi)外時機(jī)都已成熟，立即起兵伐夏,。商伐夏,，夏民猶如久旱望雨。成湯北伐,，南方急不可待,，成湯東征，西方又企足而怨：“為何不先到我們這里來呀,！”因之,，成湯所向披靡，勢如破竹。

鳴條之役,，夏商決戰(zhàn),，湯勝而桀亡。

湯奪得了夏的傳國九鼎,，建國號商,，定都于亳（在今河南商丘北)，開創(chuàng)了歷時四五百年的商王朝,。

這故事約發(fā)生在公元前1600年,，史稱“成湯革命”。

商自開國,，前三百年間,，屢有興衰，八次遷徙,，影響著國家的穩(wěn)定,。

公元前1300年，第二十個帝王盤庚徙殷（今河南安陽小屯),，殷為商代后期的國都,，后人也稱商為“殷”，就如同現(xiàn)代用“莫斯科”代稱“俄國”,，用“巴黎”代稱“法國”,。司馬遷著《史記》，就將商王朝的歷史題為《殷本紀(jì)》,。

自顓頊以來,，帝王都自稱是“天之驕子”，秉承天命,，君臨天下,。

可是，“天命”猶如一把上方神劍,。 帝王可用它統(tǒng)治黎民,，可自己也得屈服于其神威之下，不得自在,。

商朝的第二十七個帝王武乙（前1147—前1113在位）感到神權(quán)妨礙了君權(quán),，故而大膽與天神開戰(zhàn)。他先令人以土木作個偶人,，稱之為“天神”,。然后，他與天神博戲,，天神不會動就令人代為行博,。

然而,，天神輸給了武乙。武乙借機(jī)懲罰天神,。令人用革囊盛血,，高高吊起，象征天神,。武乙以利箭射之,，說這是“射天”。

武乙射天的行為,，看來幼稚可笑,。可若知在神權(quán)統(tǒng)治的上古時代,，連其先祖成湯都甘作天神的犧牲,，武乙卻敢于藐視上天，敢向天神挑戰(zhàn),，這是難能可貴的,。

在古代思想史上，武乙是第一個不跪倒在天神腳下,、卻敢于向天神挑戰(zhàn)的帝王。

商末紂王（前1075—前1046在位）是個暴君,，可他卻迷信天命,。當(dāng)周人伐商，兵臨城下,，臣下告訴紂王：大勢已去,，國家將亡。他還迷惑不解地問：不是說“天命在予”嗎,？意思是,，不是說，我當(dāng)?shù)弁跏翘烀⒍ǖ膯?？他死到臨頭,，尚未弄明那“天命”本來就是騙人的統(tǒng)治術(shù)，仍信而不疑,。

商亡后,，周人對“天命觀”進(jìn)行了深刻反思：商王既受命于天，怎么還會滅亡呢,？“天命”還靈不靈,？古代哲人很聰明，他們不否定“天命論”,，而說“天命靡?！?，即天命也不是注定不變的。又說“天佑下民”,，帝王對百姓不仁,，天也不庇護(hù)帝王。從“天命在予”到“天佑下民”,，這是“天命論”的重大變革,。

這一變，就為周朝取代商朝奠立了神學(xué)的根據(jù),?？墒牵欣赜斜?，這也為后世一姓帝王推翻另一姓帝王提供了理論根據(jù),。

商朝（約前1600—約前1046)，是中國的第二個奴隸制王朝,，始于湯,，亡于紂，共傳十七世,，三十一王,。

“烽火戲諸侯”

———西周的興亡

商，雄踞中原,，勢及江淮和大海,；周，偏居陜西周原一隅,，臣服于商,。

商朝末代出了位暴君紂王。商紂同夏桀一樣,，也喜淫樂,，性殘忍。在沙丘,，“以酒為池,，懸肉為林”，令男女裸體相逐其間,，狂歡濫飲,。在朝歌，花七年時間,，修了一座周長三里,、高百丈的寶庫“鹿臺”，這是堆積錢財?shù)牡胤?。又在巨橋修造了龐大的國庫,，堆滿了糧食,。

貪婪的搜刮和聚斂，弄得民不聊生,，怨聲載道,。他不恤民情，卻創(chuàng)制了種種酷刑,，以鉗眾口,。隨意將大臣剁成肉醬，曬成肉干,。紂王的叔父比干來勸他,，他說：“聽你說得這么好，倒很象個圣人,，我聽說圣人的心有七竅,，挖出來讓我看看！”說著就挖了比干的心,。朝中重臣見此,，有的逃跑了，有的就裝瘋,。

國內(nèi)一片恐怖,。

商朝正江河日下 ，周國卻蒸蒸日上,。且說一個“虞芮爭田”故事：虞芮兩國相鄰,，為田地發(fā)生爭端，久不能息,。兩國君主都認(rèn)為西伯（即周文王)德高望重， 就說“咱們找西伯去評個理吧,！”西伯的周國,，當(dāng)時只是商的一個諸侯國，虞,、芮也是諸侯國,。

他們西去周國，一入周境,，即見行者相讓于路,，耕者相讓于界；到了周邑,，又見男女分道而行,，長者行于路，年輕人爭著為長者提攜東西,；到了朝堂,，又見士人禮讓大夫,，大夫禮讓卿相，無不彬彬有禮,。虞芮國君見此深為感動,，彼此說：“比起周人來，咱們都是小人,，怎能爭訟于這君子之庭呢,！”彼此相讓所爭田地，結(jié)伴而歸,。

據(jù)說,，天下聞之，歸之西伯者四十余國,，小小周國日益強(qiáng)大起來,，成為諸侯共尊的領(lǐng)袖。

西伯之子周武王（前1046—1043在位）舉兵伐商,，八百諸侯前來助戰(zhàn),。商朝危在旦夕，紂王還在殺害孕婦,，剖取胎兒,，看是男是女，打賭取樂呢,！牧野之役,，周兵不足五萬，商兵十七萬,，結(jié)果,，商兵陣前倒戈，周兵大獲全勝,。

周滅商,，開創(chuàng)了周朝八百年的基業(yè)，前三百年都于鎬（今西安市西南),，史稱“西周（前1046—前771）”,，后五百年都于洛陽，史稱“東周（770—221）”,。

西周開國后,，在前兩個世紀(jì)里，政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展,，形成了夏商周三代的鼎盛時期。

相傳,，這個鼎盛時代,，有個“穆王西游”的故事：

英俊的穆王（前976—前922在位）想周游天下,，命造父駕著八匹駿馬拉的車子，帶著人馬,，從盟津渡黃河,，沿太行，達(dá)陰山,，繞河套,，溯河源，登上了巍峨的昆侖山,；再西行數(shù)千里,，到達(dá)了西王母之邦。

西王母在風(fēng)景最美的瑤池設(shè)盛宴款待穆王一行,，舉觴奏樂,，熱情洋溢。穆王贈送給西王母大批中原特產(chǎn)和錦綢美絹,，西王母酬以當(dāng)?shù)孛F的瑰寶奇珍,。西王母請穆王游歷其國中的山川名勝，穆王書“西王母之山”,，并種植槐樹留念,。臨別時，穆王流連忘返,，西王母勸飲再三,，并作歌曰：“祝君長壽，愿君再來,！”穆王此行往返三萬五千里,，帶回了中亞和西域廣大地區(qū)人民的深厚情誼。

這故事是戰(zhàn)國時才見于記載的,，記敘了西周盛世同西域的經(jīng)濟(jì),、文化交流，雖難以視為信史,，也絕非向壁虛構(gòu),。因之,，周穆王被譽(yù)為中國最早的著名游歷家和開拓中西文化交流的第一人,。

西周與夏商一樣，盛極衰來,。

周厲王時,，王與民爭利，強(qiáng)占山川林澤,，以為“專利”,。

百姓無以謀生,，民怨沸騰。厲王又以苛刑峻法殘酷鎮(zhèn)壓,。公元前841年,，百姓忍無可忍，最終釀成一場暴動,，史稱“國人暴動”,。這場暴動，標(biāo)志著中國奴隸制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)開始動搖,，周王朝也由鼎盛開始走向衰落,。

中國古史概稱“上下五千年”，但在公元前841 年之前,，有文獻(xiàn)與傳說,，但沒有確切紀(jì)年，從這年開起,，始有確切的紀(jì)年,。

西周的亡國之君是幽王（前781—前771在位)，史書上講到他,，總要講到“幽王寵褒姒”的故事,。

　　幽王的妃子褒姒，長得很漂亮,，就是不大愛笑,。幽王寵愛她，總想逗她笑一笑,，千方百計,，總也不成。幽王忽心血來潮,，想不妨舉烽火逗逗她,。

“烽火”，是十萬火急命令的軍事信號,，關(guān)系國家安危,，豈可視作兒戲！幽王竟然忘乎所以,，下令舉火,。一時，烽火連天,，烽煙四起,。各路勤王的兵馬，鳴金擊鼓，日夜兼程而來,，趕到都城一看,，既無戰(zhàn)事，更沒敵人,，大為懊惱,，偃旗息鼓，憤然而去,。褒姒見了,，不禁大笑起來，幽王也很開心,。

幽王就像那個“狼來了”故事里的小男孩,，后來，真的“狼來了”,，又舉烽火,，再也不見救兵了。寵妃褒姒被敵兵擄去,，幽王被殺死于驪山腳下,。

陜西臨潼驪山頂峰上，古烽火臺故址至今猶存,，成為相傳十二王,、 歷時二百七十六年的西周王朝大廈傾覆的歷史見證。

具體的在參考文獻(xiàn)資料!,。

4. 幼兒園大班語言海底世界教案

【活動目標(biāo)】

1,、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并清楚地講述,。

2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移到故事中,，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

3、發(fā)展幼兒的想象力,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

【活動準(zhǔn)備】

1、人手一份白紙,，水彩筆,。

2、收音機(jī),、磁帶,。

3、圖片

【活動過程】

1,、直接導(dǎo)入主題

師：小朋友們,，你們喜歡聽故事嗎？

師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事,。

放錄音,，邊放錄音邊出示圖片。

2,、對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,。

師：小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人出去游玩,，最后遇到了大鯊魚,，它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法,？（老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭游锒己苡斜绢I(lǐng),，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領(lǐng)呢？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來,。

師：剛才我們小朋友想了很多方法,，現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來，等會請你們到前面來講,。

根據(jù)圖片完整的講述故事,。

師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

師：誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍,。

遷移情感,，好好安全工作。

師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎,？為什么,？

師：那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的時候我們應(yīng)該怎么做呢？

師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

附故事《小黃魚歷險記》

小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物,、一起在水草里面玩耍,，生活得很開心。有一天，黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃,，出門前,，黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們，出門后你們一定要跟好媽媽,，不能掉隊,，不然會被大鯊魚吃掉的?！毙↑S魚聽后很害怕,，緊緊跟著媽媽。

游著游著,，一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩,，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑，高興地加入了好朋友隊伍中去了,。突然,，不知從什么地方竄出一條大鯊魚，它快速地向小黃魚游去,，這可怎么辦呢,？

5. 關(guān)于海洋的語言教案

活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,。

　　2.體驗顛倒兒歌詼諧,、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂,。

　　3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,，增強(qiáng)活動的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識,，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌,。

　　2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。

　　活動過程

　　1.教師設(shè)計游戲情境“反話王國”,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,。

　　(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,，一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞,。

　　(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的,、大的、厚的,，另一本舊的,、小的,、薄的)大和小、新和舊,、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞,。

　　(3)教師說詞語，幼兒答反義詞,。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右,、前-后,、高-低、胖-瘦,、里-外”等反義詞,。

　　2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處,，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識,。

　　3.請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣,、幽默的特點,。

　　4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強(qiáng)活動的趣味性,。

　　(1)兩人一組,，練習(xí)詞語顛倒，如一個說“燈亮了”,，另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”,，另一個說“老鼠抓貓”)

　　(兩人一組，練習(xí)簡短句子顛倒,，如我登臺,，我臺登(燈);我拖地，地拖我,。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂,。

　　(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌,，如“小魚飛到天空里,，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長,，松鼠尾巴短又細(xì),。”

　　5.請幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫,，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多,。

　　活動延伸

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)說相反對的詞,。

　　附顛倒兒歌：

　　太陽西起往東落

　　太陽西起往東落，聽我唱首顛倒歌,。

　　天上打雷沒有響,，地上石頭滾上坡。

　　江里駱駝會下蛋,，山上鯉魚搭成窩,。

　　臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦,。

　　老鼠抓個貓

　　黃昏后,，做早操，看見老鼠抓個貓,。

　　狗吃草,，馬長角，嚇得板凳滿街跑,。

　　吃牛奶,，喝面包，背著汽車上書包,。

　　你說顛倒不顛倒,。