1. 海洋實踐活動

只有把實踐與理論有效結合起來,，我們才能發(fā)現自身的不足，在今后的工作中我們才能秉著一顆謙遜之心,，懷著一種見賢思齊焉,，見不賢而內自省也的人生態(tài)度去提升自我，完善自我,。學校是一個教育我們,，培育我們，磨練我們的圣地;社會是一個啟迪我們,，完善我們,，強化我們的寶地;實踐是一個讓我們接觸社會，了解社會,，服務社會的最好途徑,，作為一名新世紀的青年，我們一定要嚴格要求自己,，正確認識這三者之間的緊密聯系,，拼盡全力去實現從理論到實踐再到理論的飛躍，從而更好地提高自己認識問題,，分析問題,，解決問題的能力，為自己步入社會打下良好的基礎,。

“艱辛知人生,，實踐長才干”,，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,，我衷心希望這些鼓舞人心的話語并不只是單純的口號,，也不是無意識的吶喊，相反,，我們應該把他們作為自己的座右銘,，腳踏實地地去踐行它。

實踐是檢驗真理的唯一標準,，讓我們滿懷信心,，揚起自信與勇氣的白帆，全力駛向實踐的大海中去吧!

2. 海洋實踐報告

我國第一批次海洋調查船是向陽紅系列,。

海洋調查船是中華人民共和國國家海洋局下屬的海洋科學考察船隊,，該系列船只先后建造了十余艘，噸位從千噸級到萬噸級不等,。

1969年3月28日,，解放軍海軍司令部對國家海洋局船舶命名作了如下批復：國家海洋局1000噸以上的海洋調查船命名為“向陽紅”，1000噸以下的命名為“曙光”,，并以出廠先后冠以順序號,。七十年代有600噸級的“曙光1”號、“曙光2”號,、“曙光3”號（以上屬南海分局）,、“曙光4”號、“曙光5”號（以上屬北海分局）,、“曙光6”號、“曙光7”號（以上屬東海分局）,。2016年底,，北船重工游艇廠為國家海洋局北海環(huán)境監(jiān)測中心承制的“曙光12”海灣移動監(jiān)測平臺下水。

3. 海洋實踐活動有哪些

哥倫布曾是海邊的一個窮孩子,，他熱愛大海,，渴望航行。航海的夢想鼓舞著他悉心研究地理,，千方百計存照契機,，他先后到葡萄牙、英國,、法國,，但均被拒絕，后來他得到西班牙國王支持,，率領船隊四次駛進茫茫大西洋,，臨近千心萬苦終于發(fā)現了美洲大陸,。

4. 海洋實踐活動名字

一、兒童娛樂教育親子社區(qū),，孩子的,，父母的，未來的,。

　　二,、教以不知，導以無形,，娛樂教育,，親子社區(qū)。

　　三,、幸福的孩子上福娃,，福娃讓每個入托的孩子都是福娃。

　　四,、為孩子創(chuàng)造一片自由的天空,，給孩子帶來快樂。

　　五,、大手牽著小手來,，小手帶著大手玩，玩得科學,，玩得開心,。

　　六、兒童娛樂教育親子社區(qū),，幫助寶寶快樂成長,。

　　七、親有所樂,，親有所為,，親有所學，親子之家,，成長的不只是孩子,。

　　八、兒童娛樂教育親子社區(qū)：寶貝開心,，媽咪放心,。

　　九、快樂的童年是友愛和親情的體現,，快樂的學習是交流和互動的結晶,。

　　十、游戲的樂園,，快樂的學習,；新理念教學,，讓孩子快樂成長。

　　十一,、讓學習與快樂結合,，只為了讓孩子在智慧的海洋快樂成長。

　　十二,、益智小游戲,，搭起一座七彩橋；科普大殿堂,，讓孩子飛的更高,。

　　十三、快樂學習,，學習快樂,；快樂童年，童年快樂,。

　　十四,、孩子是您最好的禮物，我會將你這份禮物用心包裹,。

　　十五,、愛游戲，愛學習,，愛快樂每時每刻,，來親子社區(qū)，屬于我們的樂園,。

　　十六,、愛心引領孩子的教育，真心融進孩子的世界,。

　　十七,、快樂學習，幸福成長,，擁有七彩童年，收獲金色陽光,。

　　十八,、和爸媽做同學，做朋友吧,。你會是最幸福最快樂的孩子,。

　　十九、兒童娛樂親子社區(qū),，為小朋友的夢想插上翅膀,。

　　二十,、父母放心，家長安心,，孩子開心,，選擇親子社區(qū)，選擇舒心,。

　　二十一,、快樂的游戲，新鮮的嘗試,，愉悅的體驗,，盡在親子社區(qū)。

　　二十二,、為迷茫的'小船提供燈塔,，為您的期望裝上翅膀。

　　二十三,、唱歌跳舞捉迷藏,，認字畫畫動手強，吃飯睡覺身體好,，爸爸媽媽齊夸獎,。

　　二十四、兒童娛樂教育親子社區(qū)：開心學習,，快樂成長,。

　　二十五、大手牽小手,，快樂跟著走,；親親小寶貝，獲得大智慧,。

　　二十六,、寶寶樂園，讓寶寶快樂成長,，家長的好幫手,。

　　二十七、親子社區(qū)給你孩子的,，一定多于你給你孩子的,。

　　二十八、寶貝的精神樂園,，就在兒童娛樂教育親子社區(qū),。

　　二十九、我,、我,，玩樂學問多,，游戲增情商，親子智慧多,。

　　三十,、兒童娛樂教育親子社區(qū)，親親寶貝,，一學就會,。

　　三十一、寓教娛樂,，讓孩子輕松成長,，讓每個孩子贏在起跑線上。

　　三十二,、兒童娛樂教育親子社區(qū),，親親寶貝，玩轉成長天地,。

　　三十三,、選擇一片理想的樂園，分享一份成長的快樂,。

　　三十四,、我們大家都喜歡意外的天地，兒童的樂園,，成長的記憶,，美好的社區(qū)。

　　三十五,、讓寶貝學習更輕松一點讓孩子快樂健康成長,，讓孩子享受更好的教育。

　　三十六,、我們因你而誕生,，愛寶寶，愛媽媽,，愛這個家,。

　　三十七、開啟幼兒智慧的大門,，讓孩子成為智慧之星,。

　　三十八、把孩子交給我,，讓我給他一個快樂的童年。

　　三十九,、愛在起點,，贏在未來,，讓每個起點都是贏點。

　　四十,、一二三四五六七,，我們一起做游戲，你快樂,，我學習,。

　　四十一、兒童娛樂教育親子社區(qū),，讓小朋友的每一天都過的甜甜的,。

　　四十二、我玩,、我學,、我舒暢，我能,、我會,，我最棒。

　　四十三,、用愛心澆灌祖國的花朵,，在企盼中放飛理想的翅膀。

　　四十四,、優(yōu)美的環(huán)境,，成長的圣地，未來的棟梁,，培育的希望,。

　　四十五、所有寶貝都有一個歡樂,、美麗,、健康的童年，伴隨寶寶一天天的成長,。

　　親子活動宣傳標語2

　　1,、教你成長，育你智慧,。

　　2,、愛，需要到戶外錘煉,。

　　3,、成長快樂，未來出色。

　　4,、領略戶外,，暢享精彩。

　　5,、讓孩子學會生存的本領,。

　　6、告訴孩子,，愛是承擔,。

　　7、領略戶外,，生命精彩,。

　　8、智造快樂,，領航成長,。

　　9、陽光成長,，完成使命,。

　　10、溝通無極限,，成長看得見,。

　　11、成長不僅在課堂,。

　　12,、實踐早歷練，夢想能實現,。

　　13,、親自活動，母子歡顏,。

　　14,、課堂以外真成長。

　　15,、育于行,，愛用心。

　　16,、著德育兼?zhèn)?，與夢想齊飛。

　　17,、親親小寶貝,，收獲大智慧,。

　　18、幼美啟蒙,，無限可能,。

　　19、親密無間,，愛意無限。

　　20,、給孩子一片天空,。

　　21、為孩子插上自由的翅膀,。

　　22,、走進戶外，擔當未來,。

　　23,、你快樂，所以我快樂,。

　　24,、讓愛與成長親密無間。

　　25,、幼美相伴,，快樂無限。

　　26,、體驗戶外學習的成就,。

　　27、享受陽光,，體驗成功,。

　　28、寄寓樂教,，啟智成長,。

　　29、早歷練,，早成才,，早奉獻。

　　30,、陽光成就多彩人生,。

　　31、德智體美,，以德為先,。

　　32,、領略戶外，人生精彩,。

　　33,、戶外的陽光更美。

　　34,、優(yōu)品生活,，快樂天天。

　　35,、沒有差孩子,，只有差教育。

　　36,、優(yōu)兒樂天,，開心童年。

　　37,、寓教于樂,，助力成功。

　　38,、寶寶的喜好,，我們能想到。

　　39,、啟發(fā)智能,，寓教于樂。

　　40,、感恩·陽光,，奉獻·擔當。

　　41,、健康心靈,，由我們塑造。

　　42,、兒是掌中寶,，智是寶中寶。

　　43,、讓孩子體驗陽光下的快樂,。

　　44、讓你與寶貝親密無間,。

　　45,、放飛夢想，有愛護航,。

　　46,、讓成長超乎想象,。

　　47、啟智成長,，樂在其中,。

　　48、讓孩子獲得戶外的成就,。

　　49,、出色的人，從小就已不同,。

　　50,、啟發(fā)志趣，寓樂成長,。

　　51、陽光體育,，親子有方,。

　　52、星戶外·馨教育·心選擇,。

　　53,、讓素質教育言出必行。

　　54,、讓孩子快樂成長每一天,。

　　55、擁抱大自然,，親情永相伴,。

　　56、親子不盲目,，社區(qū)伴一路,。

　　57、挖掘潛能,，快樂成長,。

　　58、用陽光來成就孩子,。

　　59,、人與人才，德贏未來,。

　　60,、愛孩子，一起成長,。

　　61,、領略戶外,，成就精彩。

　　62,、知識尤重要,，責任價更高。

　　63,、多彩童年,，一路啟智。

　　64,、父母再輝煌,，子女當自強。

　　65,、陽光課堂,，成就不凡。

　　66,、啟兒第一步,，愛貝方起步。

　　67,、戶外課堂,，影響孩子一生。

　　68,、改變孩子,，讓學習更輕松。

　　69,、為你的孩子插上翅膀,。

　　70、改變孩子,，成就未來,。

　　71、愛貝有方,，啟智有道,。

　　72、戶外教育,，用心承擔,。

　　73、戶外課堂,，成就未來,。

　　74、幸運之地,，讓愛親密無間,。

　　75,、愛孩子就給他最好的。

　　76,、贏在起點,，笑在路上。

　　77,、陽光下的孩子更容易成功,。

　　78、母嬰天堂,，悅在優(yōu)兒樂天,。

　　79、讓孩子沐浴著陽光成長,。

　　80,、趣在學習，智在未來,。

　　81,、奔向戶外，卓越成長,。

　　82、快樂戶外,，成就陽光男孩,。

　　83、好好戶外,，天天向上,。

　　84、兒童知識源,，奇妙大世界,。

　　85、心智健康,，責任擔當,。

　　86、快樂學習,，無憂成長,。

　　87、玩學同步,，啟智e路,。

　　88、融入社會,，增長智慧,。

　　89,、陽光課堂，精彩人生,。

　　90,、放飛戶外,，共筑未來,。

　　91、放心愛,，更關愛,。

　　92、快樂啟蒙,，無憂成長,。

　　93、給教育另一種可能性,。

　　94,、學習有滋味，戶外大不同,。

　　95,、大自然，大成就,。

　　96,、領略戶外的精彩人生。

　　97,、讓寶貝學習更輕松一點,。

　　98、戶外課堂,，成就陽光孩子,。

　　99、成長必修課,，陽光伴你行,。

　　100、戶外課堂,，陽光成長,。

5. 海洋實踐作業(yè) 手抄報

航天手抄報內容

載人航天是人類駕駛和乘坐載人航天器在太空中從事各種探測、研究,、試驗,、生產和軍事應用的往返飛行活動。其目的在于突破地球大氣的屏障和克服地球引力，把人類的活動范圍從陸地,、海洋和大氣層擴展到太空,，更廣泛和更深入地認識整個宇宙，并充分利用太空和載人航天器的特殊環(huán)境進行各種研究和試驗活動,，開發(fā)太空極其豐富的資源,。僅美、中,、俄三國,，以及私營企業(yè)spacex擁有自主載人航天能力。

6. 海洋世界實踐活動

海洋文化,，就是和海洋有關的文化,；就是緣于海洋而生成的文化，也即人類對海洋本身的認識,、利用和因有海洋而創(chuàng)造出來的精神的,、行為的、社會的和物質的文明生活內涵,。

海洋文化與大陸文化是相互影響,、相互融合、相互促進的,。中華古代文明,，就是由大陸文化和海洋文化融合而成的。

陸上的火與石斧創(chuàng)造出了舟船,，舟船的水上活動又推動了大陸文化的發(fā)展,。獨木舟出現在新石器時代，是人類文化發(fā)展到一定程度的必然產物,，它體現了人類生產力的發(fā)展程度，以及整個社會科學技術的發(fā)展水平,。

擴展資料

海洋文化包羅萬象,，人類緣于海洋，因由海洋而生成和創(chuàng)造的文化都屬于海洋文化,；人類在開發(fā)利用海洋的社會實踐過程中形成的精神成果和物質成果,。

如人們的認識、觀念,、思想,、意識、心態(tài),，以及由此而生成的生活方式,，包括經濟結構、法規(guī)制度,、衣食住行習俗和語言文學藝術等形態(tài),，都屬于海洋文化的范疇,。

海洋文化中崇尚力量的品格，崇尚自由的天性,，其強烈的個體自覺意識,，其強烈的競爭意識和開創(chuàng)意識，都比內陸文化更富有開放性,、外向性,、兼容性、冒險性,、神秘性,、開拓性、原創(chuàng)性和進取精神,。

7. 關于海洋的綜合實踐

海洋管理理論是美國在20世紀30年代提出的,。1972年，美國頒布了《海岸帶管理法》,，標志著海岸帶綜合管理正式成為國家實踐,。

1993年，《世界海岸大會宣言》指出：“海岸帶綜合管理已被確定為解決海岸區(qū)域環(huán)境喪失,、水質下降,、水文循環(huán)中的變化、沿岸資源的枯竭,、海平面上升等的對策及有效方法以及沿海國家實現可持續(xù)發(fā)展的一項重要手段,。”

8. 海洋實踐活動心得體會

我國海洋文化研究始于上世紀80年代未90年代初,，當學術界90年代中期仍然在熱烈討論我國農耕文化與海洋文化關系時,，1977年11月中國海洋大學率先在國內高校，最早成立了專門從事海洋文化研究和人才培養(yǎng)的學術機構一一海洋文化研究所,。

主要研究領域有海洋歷史與文化遺產,，沿海城市與區(qū)域變遷，海疆史地與中外關系,，海洋文藝與產業(yè)發(fā)展,。

海洋文化研究所的成立，無疑對我國海洋文化研究與發(fā)展開起了名正言順的先例,。

很多人對海洋的認知很淺,，殊不知海洋已成為我國重要的藍色國土資源，是我國海洋戰(zhàn)略的組成部分,。我國社會各界很多人都需要補上海洋啟蒙這一課,，尤其是樹立海洋國土意識，而培育全民族海洋意識首先應該從中小學生抓起，開展海洋研學旅行則是一種有效的教育形式,。

海洋研學

但20多年過去,，對于海洋文化研究、進步與發(fā)展應該說是漫長的20多年,，因為這些年海洋文化也時常被傳媒提及或寫進相關文件,，但海洋文化的研究、進步與教育現狀卻一直不容樂觀,。

在教育部等11部門的指導之下,，研學旅行教育勢在必行，面對新時代,、新海洋,、新文化的新的歷史形式下，提升海洋文化對研學教育的指導同樣迫在眉睫,。

一,、關于研學旅行

研學旅行，應該是一種主題教育活動,，其研究與成人的研究顯然不同,。

我們看重的不是學生通過研究得出什么樣的結論，而是讓他們對研究對象的自然性,、社會性,、習俗、文化親密接觸,，產生了解,，感知歷史、社會,、自然的多樣性,，挖掘自身多方面的興趣、愛好,，從而傳承該地區(qū)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,、習俗和生活方式，通過學習和實踐培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力,。

游中學

學中做

二、海洋研學教育意義與目的

研老師認為:海洋研學教育同樣應該與國內教育實際和國情教育實際相結合,，應該追求知與行,、學與用、美與善,、物質與精神相融合貫通的思想,。

遵循葉圣陶先生"身教最為美，知行不可分"的教育理念，遵循小學生體現"玩學(興趣)",、中學生體現"行學(態(tài)度)",、高中體現“思學(精神)"的人之天性，寓教于廣泛性與社會性意義,，力求達到寓教于樂,、寓教于行、寓教于思三統(tǒng)一的目的,。

三,、海洋研學教育宗旨

海洋研學必須堅持海洋研學與國內海洋文化教育、海洋意識教育,、科普教育實際與現狀相結合,，有的放矢，創(chuàng)新發(fā)展,。擯棄與意識教育無關,，與傳統(tǒng)教育無關的東西，克服居高臨下直接格式化的誤導,，強化建設海洋強國主旨意識,。

同時海洋研學教育要警惕游學教育格式化，避免流于形式,，流于濫用,，流于商業(yè)化，最終導致受研學者在本土找不到生存的意義,，而成為中華傳統(tǒng)文明的破壞性教育,。

海洋研學必須堅持教育宗旨:海洋教育，中國時代,，中國文化,、中國主題。

四,、海洋研學教育理念

文化對人的思想與行為具有指導作用,，是民族特色與民族精神的代表，是歷史歸宿感與民族文化自信的歷史基石,。

什么是文化,？作家梁曉聲說的好：根植于內心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺,；以約束為前提的自由,；為別人著想的善良。

什么是海洋文化,？海洋文化即是和海洋有關的文化,，是緣于海洋而生成的文化,，也即人類對海洋本身的認識、利用和因海洋而創(chuàng)造出來的精神的,、行為的,、社會的和物質的文明生活內涵。

海洋文化涵蓋自然海洋與人文海洋兩大部分,，其本質是人類與海洋的互動關系及其產物,。自然海洋指海洋科學知識、科學發(fā)現與創(chuàng)造,、技術發(fā)明與應用,、海洋與海岸自然風光；人文海洋指海洋歷史,、信仰,、文物、考古,、收藏,、博覽、文學,、書畫,、藝術、民俗和與海洋有關的古城,、古村落,、古遺址等人文景觀。

生命緣于海洋,，因而人類因海洋而生成和創(chuàng)造的文化都屬于海洋文化,。以海洋文化理念為指導，在海洋研學教育中對自然與人文應堅持科學與文化的統(tǒng)一,，文化與傳統(tǒng)的統(tǒng)一,，傳統(tǒng)與社會的統(tǒng)一，社會與精神的統(tǒng)一,，力求全方位表現與傳播人類在開發(fā)利用海洋的社會實踐過程中形成的物質成果和精神成果,，講述好中國海洋器物文化層面對自然海洋認知的科學精神與實踐的萌動；人文方面的衣食住行,、語言習俗等,。制度文化層面對自然海洋認知的科學思想萌芽、技術發(fā)明,、舟楫之便,、漁鹽之利；人文方面的語言文字,、漁家生活方式,、社會與經濟結構（古村落）、村規(guī)民約等,。精神文化層面人對自然海洋的科學認識,、科學實踐、科學研究與發(fā)現等,；人文方面的海洋觀念,、思想、意識,、心態(tài),，文學藝術等。

發(fā)揮海洋文化引領作用與指導意義是世界海洋世紀及未來發(fā)展的必然要求,。因此海洋研學教育的文化生命力將決定其傳播力和影響力,，在世界多元文化的時代，通俗,、快捷,、有趣更需要海洋意識教育與科普教育的普及、推廣,、創(chuàng)新和提升,，而科普文化化，文化故事化將成為社會化的必然選擇,。

海洋研學教育理念：請老師走下講臺下海,，讓海洋知識走進生活。